初中语文 《故宫博物院》讲课稿

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初中语文 《故宫博物院》讲课稿

　　各位考官:大家好! 我是初中语文组的***号考生,我试讲的题目是《故宫博物院》,下面开始我的试讲。

　　一、导入

　　师:同学们,现在请大家观赏一张图片(“鸟巢”体育馆)。同学们,谁能说出它的名字?

　　师:没错,就是“鸟巢”,大家知道它是干什么用的吗?

　　师:是的,“鸟巢”是奥运会的体育馆,以其现代化的先进手段,超凡脱俗的造型受到了海内外友人的高度赞誉,的确不同凡响。可是,同学们,你们知道吗? 在 500 多年前,我国北京就已经有了一组令世人叹为观止的古代建筑群,它就是故宫,全称是故宫博物院。

　　师:故宫旧称紫禁城,位于北京城的中心,是明、清两代的皇宫,是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群,始建于明永乐四年(即 1406 年),历时十四年才竣工。迄今已有 500 多年的历史。1925 年改名为故宫博物院,它是世界上最大的博物院之一。1987 年被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。同学们,故宫如此备受世人瞩目,你们想不想去参观呀?

　　师:好,今天,我们就一同走进故宫,了解故宫。

　　二、结合资料,初步了解故宫

　　师:昨天我布置了让大家搜集故宫的资料的课下作业,下面我们以“我心目中的故宫”为话题,说说你所知道的故宫,好吗?

　　师:A 同学说故宫有 9999个房间,可能是为了图个吉利。玖即久,是长长久久之意,你猜得很对。

　　师:B 同学说故宫古时候是皇宫,是中国古代皇帝的住处,是禁地,不许百姓靠近。没错,皇宫非寻常百姓可进入之地。

　　三、朗读课文,整体感知文章结构

　　师:大家查找了这么多的资料,又谈了这么多感悟,你们真棒。那么,故宫到底是什么样子的呢?下面请同学们一起来朗读课文,注意文中生字的读音并试着理清文章层次结构。特别注意以下几个字的读音:轴、磬、攒、禧、嫔。

　　师:现在,请同学们四人一组合作解决下列问题:本文的说明对象的特征是什么? 本文的说明顺序是什么? 本文的结构方式是什么?

　　师:是的,说明对象就是 C 同学所说的故宫博物院,因为事物说明文的说明对象就是事物本身。那么,本文的说明顺序是什么呢?

　　师:D 同学解释得非常详细。作者是按照天安门———端门———午门———汉白玉石桥———太和门———太和殿———中和殿———保和殿———乾清宫———交泰殿———坤宁宫———御花园———顺贞门———神武门———景山的路线,采用空间顺序来介绍故宫的。各段都有明显的方位词作标志。同学们能找出来吗?

　　师:很好。请同学们在书上勾画出来。以后我们学习空间说明文要注意找方位词。那么,本文的结构方式是什么呢?

　　师:E 同学回答完全正确,本文的结构方式是总分总,先总体概括故宫的总特征,然后分说内部结构,最后总结归纳。最后,我想问一个问题:中华文化艺术宝库是取之不竭的,大家还知道哪些令世人瞩目的瑰宝?

　　师:老师听到了长城、兵马俑、莫高窟、天坛、九寨沟,同学们说得太棒了。

　　四、课堂小结

　　师:巍巍的古长城,涛涛的黄河水,莽莽的黄山松。饱经忧患的神州大地孕育出世上最美丽的景观,最壮阔的人文,最奇丽的艺术。同学们,你们难道不应该为我们生于斯,长于斯而感到骄傲自豪吗? 那么,就让我们一起来为“爱我国家,兴我中华”而拼搏吧! 今天,我们的作业是:下列题目中任选一个写在作文本上。①我们的校园;②我的教室;③我的寝室。请采用空间顺序,运用总分总的结构方式进行说明介绍。

　　师:好,下课! 同学们再见!

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