小学数学《包装》试讲稿

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小学数学《包装》试讲稿

　　尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学数学教师的7号考生，今天，我抽到的试讲题目是《包装》。下面，开始我的试讲。

　　一、导入

　　师：上课，同学们好，请坐。

　　师：同学们，愉快的一节课就要开始了，你们准备好了么?

　　师：大家都自信满满地样子，那就开始我们今天的数学学习之旅吧!

　　师：上课之前呢，老师先为大家播放一段视频。

　　师：老师希望你们，能用善于发现数学信息的眼睛认真的观看，稍后，再和大家说说你从视频中获得了哪些信息?

　　师：好，视频播放完了，谁来说说?

　　师：哦，你说熊大在为熊二买生日礼物

　　师：你发现礼物已经选好了，但是熊大还需要一个精美的包装纸。

　　师：同学们真是善于观察的小能手，面对五颜六色的包装纸，熊大一直在犹豫到底选哪个颜色，熊二才会喜欢呢?

　　师：对于这个问题，同学们有没有什么好的建议呢，你们能不能来帮帮熊大呢?

　　师：哦，你们都觉得咖啡色是熊二的最爱，那我们就选择咖啡色的包装纸吧

　　师：好，包装纸选好了。

　　师：下面，我们就开始动手帮助熊大完成礼物的包装吧。

　　师：同时，也开始我们今天的课程——《包装》

　　师：同学们，接下来，让我们一起看一看视频的后半部分。

　　师：视频中说包装一个礼品盒要用0.8米长的包装纸。不光如此，还需要2.4米长的彩带。

　　师：嗯，已经有同学开始用手比划所需包装纸的大小了。

　　师：别着急，要想成功包装礼物呢，咱得先付钱。

　　师：那已知包装纸的价钱是每米2.6元，彩带的价钱是每米0.85元。

　　师：同学们，想一想，买这个包装纸需要多少元呢?

　　师：赶快开动你们小脑筋估一估，算一算，一会老师请几个同学来说说。

　　师：嗯，大家已经都端正了坐姿，相信你们已经有了答案。

　　师：你的眼睛最闪亮，就请你。

　　师：哦，你认为所需包装纸不到1米，价钱不会超过2.6元

　　师：同桌还有要补充的，快站起来吧。

　　师：你认为只需移动小数点，这样就可以计算为26✖8。

　　师：大家可真聪明，不光是找到了解决问题的方法，而且还会将方法化难为易。

　　师：但是熊大到底需要支付多少钱呢?这可需要我们给出一个确定的数值。

　　师：如果，按照我们学过的乘法计算方法，我们第一步要做什么呢?

　　师：没错，列竖式

　　师：现在，老师在黑板中列出算式，同时，请同学们在自己的作业本上也写出这个算式。

　　师：嗯，大家都停笔了，我们一起来看看这个算式。

　　师：2.6✖0.8，小数乘法我们不会计算。但是，整数乘法对我们来说，是不是就很容易了呀?

　　师：所以，我们可以将算式变成——26✖8，

　　师：诶?2.6如何能变成26呢，0.8如何变成8?

　　师：你已经脱口而出了，没错，扩大到原来的10倍

　　师：好，我们一起计算26✖8=208，那，这是最终的结果吗?

　　师：大家都在摇头，为什么不是呢?

　　师：是呀，我们需要将208缩小到原来的百分之一。

　　师：同学们考虑问题可真全面，老师替大家高兴，为你们点赞!

　　师：现在，就请你们直接告诉老师——积的小数位数与乘数的小数位数有什么关系呢?

　　师：哦，你说，积的小数位数——等于因数的小数位数之和。

　　师：非常好，大家都学会举一反三了。

　　师：我们一起来看看，2.6中有一位小数，0.8中有一位小数，因此最终的结果应该是?——太棒了，两位小数2.08。

　　师：好了，现在我们帮助熊大解决了包装纸的问题。

　　师：还有第二个问题，买彩带需要多少元呢?

　　师：估一估、算一算。

　　师：这一次呀，老师希望你们能以四人为一小组，把你的想法和组员交流一下吧。

　　师：好，大家讨论的声音渐渐小了。现在，哪个小组愿意展示你们的讨论成果呢?

　　师：就请第一小组，哦，你们写出了算式2.4✖0.85

　　师：大家同意吗，——全数通过。

　　师：还有哪个小组要补充吗?第二小组的同学已经迫不及待了，快站起来吧。

　　师：你认为——每米0.85元，不到1元，2.4米长的彩带，不会超过2.4元

　　师：这位同学的估算有理有据，表达特别完整。

　　师：同学们把掌声送给他好吗?

　　师：那我们要如何列竖式计算出确定的结果呢?

　　师：大家一起说，老师在黑板上书写。

　　师：哦，扩大因数为整数，按照整数乘法列竖式

　　师：那就来看看老师写出的24✖85，最后的结果是2040。

　　师：积的小数点位置应该在哪呢?

　　师：嗯，没错，三位小数，所以小数点应该从右向左数第3位。那结果就是——2.040。根据小数的性质，2.040和2.04的大小是一样的，所以，最后的0是可以去掉的。

　　师：同学们，知识学完了，你们学会了吗?

　　师：接下来，老师为大家准备了几道闯关游戏，给大家练练手，你们有信心完成挑战吗?

　　师：嗯，第一关牛刀小试，0.82✖0.03、0.05✖0.2，尝试算一算，老师请两位同学上黑板完成计算，其他同学在作业本上完成，开始吧

　　师：都好了吗?

　　师：大家的计算结果和这两位同学的结果一样吗?

　　师：真棒，同学们顺利闯过第一关!

　　师：接下来，第二关勇攀高峰，你们准备好了吗?

　　师：请大家完成大屏幕中的这两道应用题，然后同桌之间相互订正答案。

　　师：老师看很多同学都完成了。

　　师：不过，知识的学习更在于内化，请同学们回顾一下本节课，知识上，方法上，情感上你有什么收获?

　　师：哦，你学会了小数乘法的列竖式计算以及估算

　　师：不光如此，——最后的结果中，小数末尾的0?对，是可以去掉的。

　　师：好啦，愉快的一节课马上就要结束了，最后老师再送给大家一个开放性的数学作业。

　　师：课后，请同学们跟爸爸妈妈汇报你今天的所学内容，同时帮助父母解决生活中遇到的小数乘法问题，相信你们会从中感受到学习数学的价值。

　　师：好，同学们，下课。

　　各位评委老师，以上就是我试讲的全部内容，感谢各位评委老师的耐心倾听。现在，我可以擦掉我的板书了吗?

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