做党和人民满意的好老师征文
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人之德，应该是多方面，做官要有官德、政德，从事某种职业要讲职业道德，作为社会人，要讲社会公德，在家庭来讲就应注意家庭美德。而在这里，我所要说的是我作为一名教师对《中小学教师职业道德规范》的敬畏和遵从。
爱岗须敬业，否则谈不上爱岗;同样，敬业也就说明爱岗，即使不能百分百的证明一个人真正爱岗，但起码他是尽到了岗位责任，满足了岗位要求。
工作满32年了，从当初跳“农门”上师范捧到这个饭碗的欣喜，到如今年过半百月薪3000元的无奈，其间经历了一个曲折复杂心路历程-----想过跳槽从政、想过下海经商、想过停薪留职，这些心路应该不能证明“爱岗”，但说句良心话，“敬业”我是做到了的，从小学语文教到中学语文，又从中学语文教到小学语文，再到近两年开始教科学，干了17年半的副校长(其间有过做两所村小校长共1年半的经历)，无论在哪个岗位，承担怎样的教学任务，我都本着对家长、对学生负责任的良心，对工作负责任的良心，认真做好自己的本职工作，出色完成各项工作任务。做副校长，分管两块工作，德育、教学或者德育和党务，共计15年，就是在分管两块工作的同时，仍担任语文教学工作，同老师们一道备教改辅，带头讲公开课、研究课，写教学论文、做质量分析，承担研究课题，撰写结题报告，甚至年近50的时候还参加了“课外访万家”的征文和演讲，且均获市一等奖。当然，我的付出也获得了我知足的回报。先后被评为市科技教育先进工作者、市家庭教育先进工作者，2004年解决了中学高级职称，2006年被评为市先进教育工作者，这可是我有生以来最高的个人荣誉。
“爱满天下”是陶行知教育思想的灵魂。他说，小孩子的体力和心理都需要适当的营养，有了这些的营养，才能发生高度的创造力，因而教育应当充满爱。的确，如果一个做老师的不懂得爱孩子，又如何谈师德?
我32年从事基础教育工作，面对的都是中小学生，我知道，再小的孩子也需要尊重，也懂得尊重。因此我从来不讽刺、挖苦、歧视任何一个学生;对于孩子的成绩不好或者犯错，我首先认识到这是一种存在的必然，进而理解他们、关心和帮助他们。在我的课堂上，最严重的体罚是罚站一会儿后上位，挨教鞭的同学没觉得疼痛，我一般是高高地举起，轻轻的落下;下班回家的路上，看见等候公交车的孩子们，我总要停下来，叮嘱他们在路边站立，别追着车跑，上车别挤;每年的春游由德育口组织，我们多是步行去步行回，我总是走在队伍的最前头，横过马路时，为了保证学生安全通过，我跟急于过往的司机吵过架;活动过程中，孩子们可以自由购买零食吃，我常常找到那些家庭困难的学生，递给他们几块钱，使他们不至于在看见别的孩子吃零食时流口水，因为他们毕竟是孩子;我曾经多次把课堂上、操场上晕倒的、生病的孩子送往医院，虽然他们有的并不在我的课堂上，其中还包括了附属幼儿园的.孩子。我总觉得，保护学生安全，让他们健康成长，是学校，也是我们老师应尽的责任和义务。
苏霍姆林斯基说：教育技巧的全部奥秘就在于教师如何爱孩子。我想，做到尊重、理解、关心和保护每一位孩子，应该是为人师者的应有品质吧!
法国教育家卢梭说：“在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须早就成一个人，自己就必须是一个值得崇拜的模范。”前苏联教育家马卡连柯也说：“当你在学生面前从口袋里掏出一块带褶皱的手帕来时，你已经失去做教师的资格了。”这些话我们读起来似乎不太好接受，觉得说得有些过，但它却道出了为人师表对于教育者来说是何等重要!教师的任务在于育人，不仅用自己的学识教人，而且更重要的是用自己的品格教人;不仅是通过语言去传授知识，而且要用自己的人格去感化、教育学生。
作为学校的副校长和书记，我的岗位不存在廉政风险，谋不了私利，即使谋得些蝇头小利，我觉得也就丢掉了作为知识分子和教育工作者应有的清高;作为分管有偿家庭、师德师风的领导，我万不敢去违规补课，过去教语文没有，如今教科学更谈不上;当了15年班主任，为学校找学生收过费，从此再没有从学生手上接过一分钱。教育学生不乱丢乱扔，我便常常巡查在操场和教学楼，见到果皮、纸屑弯腰捡起，于是就有了许多学生效仿我;当我走进校门学生向我问好时，我总是迅速地微笑回礼，生怕学生对我的问好得不到他们期盼的尊重;在教师文明礼仪规范教育活动中，我要求骑车教师进出校门时推行，升旗、集会着校服，文明办公、规范执教，我总是身体力行、带头做到。孔夫子说：其身正不令而行，其身不正虽令不从。只要我们当领导的严于律己，以身作则，你再去要求教师，他们恐怕会比我们做得更好。
古人云：不患位之不尊，而患德之不崇。今年第30个教师节前夕，习近平总书记看望北师大师生时，也号召我们要做“四有教师”，那就让我们固本守根修师德，努力做党和人民满意的好老师吧!
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我是从农村走出来的，我深知农村小学的教师对孩子一生成长的奠基作用。所以，毕业之后我就选择了碾庄镇的一所偏远的乡村小学——碾庄镇大兴小学。在这里，我一工作就是18年。18年的坚守只为圆当初的一个梦想——为农村的孩子插上理想的翅膀，让他们飞向更为广阔的天地。回顾18年走过的路，有心酸，但更有幸福。
18年来，我每天骑车往返于县城和学校，至少要行70余里，加上家访每天都在80里以上。08年以前，学校条件有限，不要说吃饭就连喝水的问题都很难解决。我经常是从家里带一壶开水，准备些干粮。春秋天还好些，夏天气温高，因而到中午吃饭的时候，饭菜有异味是经常的事;冬天天气冷，我就把煎饼和菜装在塑料袋里放在窗台前晒晒太阳，要是碰到阴天，就索性把饭菜揣在怀里温热，生活过得的确很清苦。为此，家里人没少动员我离开这里，至少到镇中心小学工作，靠街道近能吃上热乎乎的饭菜。我也曾动过此念头，但一想到那群活泼可爱的孩子，那一双双渴求知识的眼睛，内心深处总有许多的难舍。我总在想，苦是苦了点，但人活着还是应该有点除了吃穿之外的追求的。所以，我不但坚守了下来，而且也在收获着稳稳的幸福。
记得刚工作不久，班里出现了一件意想不到的事情。一名叫强的学生，他的爸爸由于病重离去他而去，正当他正沉浸的悲痛与难舍的时候，他的母亲由于不堪生活的重压竟然离家出走他乡，这对于刚满11岁的小强而言，犹如晴天霹雳。看到整日闷闷不乐的孩子，征得孩子祖母的同意，我就时常把孩子接回家和我一起吃住，平时经常安排一些和小强玩的较好的学生陪着他学习、玩耍，尽量让他忘记那些伤心的事情。周末，我就把小强带回家，或是自己干脆就返回学校陪他一起作业，或是带着他去家访。慢慢的，这孩子跟我也亲近多了，有时他奶奶做点好吃的，他就叫上我一起去他家……为了能让孩子感受到家的温暖，我多方托人打听，最终找到了孩子的母亲，看到他们母子能再次相聚，看到孩子幸福的笑脸，我感到无比的欣慰和满足。那份幸福之感是任何物质财富都替代不了的。今天，已经在南京工作的他，每每回忆那段往事的时候，对我的感激之情总是溢于言表。他常对别人说：“那时，杜老师就像父亲一样关爱着我，没有杜老师当初的细心呵护，我的今天还不知会是什么样子呢?”
由于学校地处农村，留守儿童比较多。近年来，一些孩子养成沉迷于网吧和游戏厅的恶习。为了帮助这群孩子，我从两个方面着手管理。其一是，征得家长同意，对一部分留守儿童，放学后实施作业跟踪辅导——或是把他们留下来集中监管辅导，或是利用放学后的时间到这部分学生家里抽查他们在家学习生活情况。其二是充分利用学校所在社区的读书点，在周末和节假日把这部分学生聚拢在那里，引导他们过健康有意义的生活。和留守儿童相比，特困学生是需要给予更多的关爱的。今年班里有一名家庭非常困难的学生，母亲早逝，父亲精神失常、视力微弱，又无祖父母照顾。孩子玩性较大，如果不及时督促引导，很容易染上恶习。面对这一特殊学生，我就经常利用晚学的时间去他家陪同他学习，并为他送去衣服、牙膏、牙刷、香皂、毛巾等生活用品。当了解到孩子早饭经常不吃的情况，就时常给孩子送去挂面，并手把手教孩子做饭烧菜。暑假快要开始的时候，我又带着孩子到理发店剪了头发，并把孩子带到超市，亲自为孩子选了双凉鞋和衬衣。为了让孩子暑假过的充实有意义，我还给孩子送去了几本精彩的图书。暑假里，我多次骑车去这位学生家里了解他的学习生活情况，并送去必需的生活用品。虽然放假了，但我的心却始终放不下!快要开学的时候，我又联系我的几位同学一同为这个孩子和学区里其他的几名特困生每人送去500元生活费和书包、文具、衣服、鞋子等，让他们和其他孩子一样快快乐乐地去上学。其中有一名已经升入初中的叫贝贝的女学生，成绩特好，但家庭相当困难——没有母亲，父亲又双目失明。我就多方联系爱心人士，最终为她成功结对。一位身居南京的刘女士答应每月为孩子邮寄200元生活费用，遇到特殊情况还会相应增加，一直供贝贝到大学毕业，包括大学的学费和生活费用，彻底解决了孩子的后顾之忧。面对孩子和家人的激动之情，我觉得自己特别的幸福，我只是做了一点作为一名教师应该做的事情，没想到却给别人带来了那么大的帮助和感动，这样的生活实在太有意义了。11月29日(周六)的下午，寒风刺骨，为了能让几位特困生在周一穿上暖和的衣服，我带着女儿又冒雨从邳州赶回学校所在的学区，给几位特困孩子送去羽绒袄、保暖衣、保暖鞋和其它生活用品。回到家时天已经黑了，衣服也快湿透了，可一想到孩子们明天将会穿上暖和的衣服度过寒冷的冬天，我的内心就十分的温暖和快乐。
不管是不是我校的学生，也不管是不是本校本学区的学生，只要有需要的，我都会伸出热情之手。2001年4月，一位外校区的学生家长慕名托人前来，请求我无论如何也要帮助他的孩子辅导功课。面对家长尽乎祈求的眼神，我没有忍心拒绝。这一答应就是3年。3年间，周末、节假日从不间断，直到孩子以优异的成绩升入运河中学为止。3年来，我没有收孩子家长一分钱、一张卡、一件礼物。相反，3年里，我还无偿为孩子提供了大量的学习用品(作为激励孩子用的)。面对家人及孩子的千恩万谢，我总是用这样一句话来回答他们——都是为了孩子，这些都是我应该做的。我这人对金钱没太大的欲望，总是感觉够用就行。不能为了那点钱，在学生面前失去尊严。教师是育心的事业，收了家长的钱财，何谈立德?何谈育心树人?
教师的生命在课堂，我遵循“读书、实践、思考、写作”的专业成长之路，潜心躬耕于课堂教学。自2009年以来，我先后主持市级课题5个。研究期间，每学期在校内和校外开设的公开课都在15节以上。我还先后参加了邳州市2010、2011和2012年的电化教学优质课评选和2年一次的综合性优质课教学评选，最终获得一个一等奖和三个二等奖的好成绩。自《学讲计划》实施以来，我通过自己对学讲计划内容的深入研究和思考，多次为我校教师进行业务辅导，并多次通过示范课，展示课，听评课和专业讲座等形式引领同行的发展。近几年来，先后有五十多篇教育教学随笔在国家、省市教育主管部门主办的教学论文、教研成果比赛中获奖或在其主办的刊物上发表。先后20多次受到邳州市教育局及以上教育主管部门的表彰。
2014年对于我来说是个很不平凡的一年。这一年，我顺利评上了中小学高级教师。“我们村小里也有教授了!”我们校长经常在我面前这样夸我。有人说到顶了，该歇歇了。但我却不这样认为，我觉得自己现在正处在不是专业发展的终点，更应当是新的起点。
在今后的教学生涯里，我仍然会以“立德树人”为根本宗旨，以“德艺双馨”为终生追求。为了这里的孩子，也为了把我人生中的这件“大事”做好，我依然会坚守在乡村小学的三尺讲台，尽平生所学和满腔真挚的爱，为乡村的孩子托起理想的翅膀。每当身心疲惫之时，我就这样来劝勉自己：我虽然德不能感天动地，但却感化了一届又一届孩子们的懵懂心灵;我虽然没有造就济世良才的学识，但我能让我的学生享受到学习的快乐，我还有什么不能满足，我还有什么要报怨的呢?
“人生为一大事来，做一大事去”，是啊!为了这“大事”，虽然我身在乡村，虽然我可以平平淡淡，但我绝不能平平庸庸!
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金秋送爽，丹桂飘香。
家乡邳州喜迎全国文明城市的验收，作为投身教育事业21年的我，怎样提高自己的文明素质为家乡建设贡献力量?回顾过去的21年，重新审视自己，我觉得自己应该有一个新的追求，新的理想，那就是：当一名高素质的文明教师，做一名人民满意的好教师!
怎样才能成为一名人民满意的好教师呢?
我反思，我总结，我感恩，心里有了自己的答案。
一、做人民满意的好教师应该勤于耕耘，进取创新。
一九九四年的夏天，年轻的`我以优异的成绩从徐州幼儿师范学校毕业，走上了讲台，成为了一名光荣的人民教师。一路成长，一路花香。
俗话说：“要给学生一杯水，自己得有一桶水”。而时代则要求教师必须是一泓泉水，一池活水，从毕业那时起，我就在教坛这块绿色的园地里开始了自己的人生追求。凭着对教育的一腔热情，积极进取，勤学好问。对于上级教育部门组织的各种培训，我都积极参加，在《现代教育技术培训》、《教师基本功过关》、《电脑培训》、《普通话测试》等活动中，我均为优异的成绩获得通过。另外，我还认真学习“学讲”教育理论、探索教育规律、摘记教育经验、撰写教育论文，二十多年的磨砺，我的教育教学路子逐渐成熟，如今在学校，校领导放心地让我带两个班的数学!我充实着，快乐着。
为提高自己的课堂教学水平，我注意向有经验的教师求教，向书本求教，他山之石可以攻玉，通过自己的刻苦钻研，我探索总结了一套寓教于乐、自主探究的学讲方法，成功地将先进理念运用在自己的教学之中，真正做到了低耗高效。在课堂教学中，我注意激发学生的自主学习动机，调动学生学习的兴趣，坚持当堂内容当堂完成，及时批改及时交流反馈。平时只布置少量开发学生潜能的作业，既减轻了学生负担，又提高了学生素质。
进取方有成果。在教学的同时，我积极参加教育科研，我的研究成果多次获奖。如：《开展实践活动，给学生一片创新的天空》获邳州市中小学生教育教学论文评选一等奖。
耕耘才有收获。邳州教研室组织的小学教师优秀教案评选，我喜获二等奖。我的素质化课堂教学模式也得到了上级领导及同事们的好评，在邳州市优质课评选中获奖，同时，我将此总结成经验获邳州教育局“新世纪园丁论文大赛”一等奖……
二、做人民满意的好教师应该细心呵护，爱生如子。
作为一名班主任，我以女性特有的细心和爱心无微不至地关怀呵护每一位学生。“教育是人与人心灵上的最微妙的相互接触。”热爱学生，做学生的贴心人，是开启心灵之窗的钥匙。每当我接手一个新班级，我总要对学生作一番调查。了解学生、家访、与原任课教师联系、个别谈心……这些工作，大多是在课余去做。通过这些形式去了解每一个学生，我在心中为每一个孩子建立“个人成长档案”，对每个孩子我都会了解他们的家庭成员、家庭条件、家长职业以及个性特点、学习情况、思想表现、健康等情况。
“一个人就是一个‘世界’”，作为一名班主任，我胸中盛着一个班五六十个“世界”，并针对各个“世界”的不同特点，采取不同的教育方法。
刚接新班。
“曹老师，你还管不管您班的学生了?”告状者兼带兴师问罪，原告是同办公室的刘老师。
“怎么了?”
“骂人，打人，就差杀人了!”
“谁?”
“还能有谁?”
……
“老师，他又揪人家的小辫了!”一个女同学噘着嘴站在我面前……
“老师，他的作业又没交，背书包不上了!”是学习委员打小报告。
不用问了，他就是梁超，梁超就是他!梁超虽小却声震全校，终于用自己的“业绩”塑造了一尊“捣蛋鬼”形象。
改造“捣蛋鬼”并非易事。它意味着巨大的投入，从此，在我的时间表上便多了一笔“特殊支出”。我走访了梁超过去班主任，走访他的家长，我发现他就是一个“顺毛驴”——“伤不起”，于是我找他谈话树信心，并要求他把小测验单独交给我。第二天，我给了他一个“美丽的谎言”——梁超有了60分。
特殊人物特殊处理。梁超破了不及格的记录，慢慢地有了变化，牵一发，动全身。在他的“业绩”史上终于出现了不同的记录：在全镇举行的长跑中，为了集体的荣誉，他竟能忍住中途突发的腹痛跑完全程，取得了第2名的好成绩……梁超破天荒歪七扭八地写了家庭作业!后来，也正因为他，我有感而发，写成论文《他又背起了书包，浅谈如何关注学生的学习兴趣》获邳州市第五届科研杯优秀教育论文二等奖。这也算意外收获吧，对此，我深深感慨：以前我只在书本上看到转化后进生，但到了我真正教育孩子，我才明白让所谓的“坏孩子”做个文明人，说困难也容易。难的是它需要教师呵护的长久付出，容易的是这些孩子有时仅仅需要教师的一点点阳光而已……
桃李不言，下自成蹊。教的孩子送走了一批，又来了一批。
人民对教师满意不满意?我想应该看看离开的孩子满意不满意。
又是一年教师节，我的桌头又多了美丽的“信鸽”，那是我曾教过的孩子们在轻轻絮语——
“拿起笔，我仿佛又在听您讲课，听您温柔的声音，又仿佛看见您微笑、亲切的神情。一想起您教我们的日子，我就会激动不已。”
“我是一只‘丑小鸭’，可是，您却从没嫌弃过我，同样，您是我心中的‘天鹅’”
“敬爱的曹老师，你是我心目中最好的老师。我现在上初二了，以后，我也想当老师。”……
无须过多的举例，这雪片般的来信和明信片足以说明一切。这是学生对我最高的精神奖励;同时，我更将它看作一种勉励、一种鞭策。作为一名教师，拥有了学生的信任与爱戴，还有什么不满足的呢?
三、做人民满意的好教师应该甘于牺牲，乐于奉献。
教育的职业性质也注定了要想做人民满意的教师要付出许多许多……
还记得，2001年，自己的孩子年龄尚小，由于我和爱人都是教师，学校的教学区是不能让自己的孩子逗留的，又赶上学校加班，便把孩子锁在家里——教工宿舍，我很晚才回到家里，到家一看，孩子没了，问邻居也不清楚，我是真的蒙了，找遍了学校内外，也没有找到。最后却在大门后发现了儿子，看着蜷在那儿，在冰冷的泥地上哭着睡着的孩子，我能想象到孤独的他想从大门钻出去，却只能从门缝里向外伸出小手，那次，我真地流下了愧疚的泪水……
作为一名普通的乡村小学教师，我没有什么惊天动地的事迹，也没有高深的理论，但我有真实的情感，有朴素的经验，任何时候，我以一名教师的师德保证，我叙写的文字是真实的。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，作为一名普通人民教师，我将一步一个脚印地踏着敬业、爱生、奉献这三块基石踏踏实实、勤勤恳恳地奔波在教育这条神圣的道路上，让学生学好知识，培养出文明之才，为建设我们文明的邳州添砖加瓦。
做一名让学生满意，让家长满意、让人民满意的教师。
我追求着，我期盼着，我努力着!