初中地理听课心得体会3篇

　　初中天文听课心患上领会一：

　　明天，我参与了由xx中学构造的“改动讲堂发问、营建先生片面到场气氛”勾当。经过此次勾当，我观赏了波航中学天文教员杜静教师经心预备的《澳年夜利亚》这一节课。杜静教师带来了经心预备的课程计划以及新奇的教授教养理念，让我受害非浅。现将听课勾当及心患上领会，报告请示以下：

　　1、出现情境，导进教授教养。

　　这是一个陈词滥调的成绩，却没有收留无视。讲堂导进计划患上奇妙,不只能唤起先生的求知愿望,并且还能够燃起先生聪慧的火花，自动地往获得常识。比方，杜静教师讲《澳年夜利亚》时，起首展现了一组无关澳年夜利亚的国徽、天然景不雅的图片，先生从感情上发生了浓重的进修愿望，加强了进修兴味，后果很好。正在讲堂中充沛应用导学案。使先生学患上轻松、教师构造的到位。充沛表现了“先学后教”的教授教养理念。正在此后咱们的讲堂上该当罕用“上节课咱们讲了„„”“这节课咱们来进修„„”之类的言语导进，应只管即便将课程的导进计划地奇妙一点，会收到事倍功半的后果。

　　2、从理想糊口的阅历与体验动身，使讲堂教授教养严密联络先生糊口。

　　本次听课勾当中，杜静教师正在讲堂教授教养上重视领导先生从理想糊口的阅历以及体验动身，往了解常识，收到深化浅出的后果。她解说《澳年夜利亚》的丰厚的游览资本以及人文景不雅时所拔取的例子都是从理想糊口当选取，一步步领导先生进修新常识，最初再来处理糊口中的天文成绩，使先生的进修与糊口严密联络起来。先生讲话强烈热闹，考虑主动，到场进修的自动性分明进步，先生的进修进程再也不单调有趣，讲堂的服从天然也能进步。

　　3、以成绩为终点的探求式进修体式格局，激起了先生的进修兴味。

　　本次听课勾当，杜静教师正在计划成绩方面做患上十分好。她重视成绩计划地启示性。比方杜静教师提出如许成绩：为何《澳年夜利亚》的养殖业兴旺?既领导先生自动考虑到场到讲堂教授教养中来，也环绕本节课次要内收留逐渐睁开探求进修。如许以成绩为终点的进修体式格局，使先生酿成了主体，由本来主动听酿成自动进修探求，先生自动往考虑，自动正在上课时评论辩论，自动追求谜底，先生进修的兴味浓重，主动性比拟高，进修的服从也天然就高。

　　4、教员巧用多媒体，凸起导学案实效性。 多媒体辅佐天文教授教养，不单正在教授教养中起到事倍功半的后果，并且有益于进步先生的进修兴味以及剖析、处理成绩的才能，年夜年夜进步了教授教养服从以及品质。杜静教师预备的导学案内收留空虚，添加了讲堂的收留量，进步了讲堂服从。课件计划精良，导学案计划契合先生的实践状况，使人线人一新。

　　明天，我从差别学科的实践讲堂教授教养中领会到了新课程教授教养的意思地点，我既能够领会她的乐成的妙处，又可汲取她的失误的经验。同时我也感触本人的教授教养中存正在的缺乏的地方，有很多成绩有待于此后进一步美满。

　　初中天文听课心患上领会二：

　　20xx年11月2日我参与了浑江区“青峰杯”初中天文“存眷先生读图才能的培育”主题教研勾当，有幸听了第十中学以及第四中学两位教师的授课，让我近间隔地领会到两位教员的教授教养作风，深沉的教授教养功底及精深的教授教养艺术。给我留下了深入的印象，固然这两节课作风各别，但每节课都有良多值患上我进修自创的工具，正在教授教养中，教师们都采纳了“以报酬本，以学匆匆教”的教授教养准绳，经过教师有序的导、活泼生动的启示教，激起先生主动的到场、体验、协作与交换，充沛发扬先生的主体感化，凸起了本次教研勾当的“存眷先生读图才能的培育”主题。如下是我团体正在本次听课进程中的一些感触感染。

　　1.情形教授教养：教师们采纳多种方式建立情形停止教授教养。应用课本自身以及舆图册建立情形教授根底常识，停止根本技艺锻炼以及寒暄勾当。正在情形中了解课文常识以及内收留，使难点化易，重点难点;正在情形中停止练习能进步先生理论的量以及质。

　　2.情身意浓：咱们不只是一名教师，仍是一名教导任务者。讲堂上教员用各类方式鼓舞先生主动进修，使他们怀着轻松高兴的心情满身心肠投退学习勾当中往，收到杰出的教授教养后果。

　　3.常识了解：教员都注重正在练习中解说常识，正在情形中停止精讲多练，培育先生踏实地把握以及使用天文常识。采纳灵敏多样的体式格局边练边讲常识，活泼风趣，能减速了解的进程，教员注重经过板书对于常识停止点破以及归结，起到了事倍功半的目标。

　　总之，教员必需常常无意识地检查本人的教授教养理论，从中总结经历经验，要无意识地谦虚汲取别人之长，经过自我总结以及主动借助别人的乐成经历来空虚本人，不时空虚本人教与学的常识库。

　　初中天文听课心患上领会三：

　　经过此次勾当，让我受害非浅，来自各市差别黉舍的天文教员。他们带来了新奇的教授教养课件以及教授教养理念，经过多少天的听课，我感到正在教导教授教养方面播种良多。固然各教师程度纷歧，作风各别，但每节课都有良多值患上我进修以及自创的工具。参赛教师的课十分具备展现性与导向性，实在、踏实、高效。对于咱们的天文教授教养有很年夜的指点意思。上面谈一谈我的如下多少点播种。

　　1、教员踏实的教授教养根本功以及本身的杰出本质是上好一堂课的紧张条件以及根本包管。

　　正在听课中我发明参赛的教员都有多少个配合特色：

　　一、教态密切，脸色丰厚，正在讲堂上能轻松，生动，洒脱地停止讲课，富裕艺术性。教员的亲以及力来自教员的特性特色、对于先生发自心坎的挚爱和适合的表白办法;亲以及力正在必定水平上也是教员聪慧的一种综合表现。正在借班上课的课中，亲以及力能无效地增进了师生的互动，从而顺遂地营建轻松、高兴的讲堂气氛。参赛教员使用多种手腕与先生正在短期内拉近间隔。比方有的教师课前预备了复杂、易操纵且先生较为爱好的小游戏;另有的教师正在课前以及先生自在交换，议论一些先生感兴味的话题，并鼓舞先生斗胆勇敢讲话等等。无效的拉近了师生之间的间隔，为正式上课时师生之间的无效共同打下了杰出的根底。

　　二、擅长应用多媒体、歌曲、多种手腕辅佐教授教养，有助于教员充沛应用讲堂教授教养工夫，扩大讲堂信息的交换收留量，丰厚以及美满教授教养内收留，使孩子打仗到的常识更平面，更直不雅，重生动。

　　2、变更先生主动性，让先生真正成为讲堂的仆人。

　　这是新课标的紧张特色，也是本质教导的请求。可是正在平常上课进程中咱们正在这一方面做的都不敷好，因而，听课时我出格留意了各地教师差别的变更孩子的体式格局。教师们是如许做的：

　　只需先生主动答复了成绩，就依据先生答复成绩的内收留给出响应的评估以及鼓舞。

　　3、教授教养内收留的计划踏实无效，紧扣纲要请求。

　　讲堂内收留与方式一致起来，本次评比所授课题都是难度比拟年夜的，教员们对于难度的处置百花齐放，每一个关键都出力于先生更踏实的把握当堂课的内收留，存眷师生互动，生生互动，重视先生的进修进程以及思想进程，重视根底常识，讲堂空虚。

　　4、教员脚色的变化。

　　教员该当是勾当的构造者，协助者，协作者，指点者，鼓舞者和课本内收留的建立者。这此中每个脚色都值患上往研究，揣摩。只要很好地掌握住教员的脚色才干率领先生走向常识，并不是带着常识走向先生。

　　“学而没有思则罔，思而没有学则殆”是学的主旨。“施教之功，贵正在引诱;妙正在转化，要正在开窍”是教的主旨。