2022新学期小学开放周活动工作方案

2022新学期小学开放周活动工作方案（精选5篇）

2022新学期小学开放周活动工作方案 篇1

　　一、指导思想

　　为了进一步推进课程改革，加强我校教师队伍建设，积极争取社会广泛支持，扎实推进课堂教学改革，不断促进和提高教师的教育教学水平，接受社会监督，努力创设学校、家庭、社会一体化的育人氛围，给我校教师提供一个相互交流的平台，充分展示我校教师的教学水平和学生的精神风貌，促进我校教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念，转变教师的教育教学行为和学生的学习方式，进一步提高课堂教学的质量，全面提升学生综合素质。实验小学决定在下周开展开展“教学开放周”活动。

　　二、活动安排

　　1.时间：(20xx年3月19日—23日)

　　2.参加对象：学生家长、兄弟学校教师

　　3.形式和内容：

　　(1)听课：在开放周期间，学校向社会开放所有课堂，学生家长和兄弟学校教师可到校内任何一个班级听取上课教师的随堂课，或到某些班级听学校安排的研讨课。(具体安排附后)

　　(2)访谈：家长可与学校领导、班主任、科任教师进行座谈、交流，了解学生在校内的情况及学校办学情况，共同探讨教育学生之有效途径及学校发展之大计。

　　(3)建议：学校接受家长和社会各界人士对教师授课、班级管理以及学校发展等提出的各项建议。

　　(4)参观：学校接受家长和兄弟学校教师对我校实验室、图书馆、阅览室、电脑室、档案室等的参观，为学校的硬件建议提出合理化建议。

　　4.活动程序：

　　“教学开放周”活动期间，家长、兄弟学校老师到校后可到相关班级听课，或到教研组参加教研活动，或与相关教师及学校领导座谈，或参观各科室等。

　　三、活动要求

　　1.全校教职工要不断更新观念，勇于创新，做推进“学案式”课堂教学的主力军。活动期间，全校教职工要以良好的精神风貌积极参与此项活动，出色完成本职工作，当好东道主，热情迎嘉宾，主动接受社会和家长对我校教育教学工作的检阅。

　　2.全体教师要以此次活动为契机，不断开拓创新，努力提升自己的教育教学水平，真正树立敬业爱生、教书育人，为人师表、无私奉献的教师新形象，让家长放心，让社会满意。

　　3.各任课教师要认真组织教学，大胆创新，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，使学生成为课堂教学活动的主体。

　　4.各教研组组长在每天安排的研讨课后，要组织本教研组教师认真教研，并做好记录。

　　5.活动期间，班主任要教育学生认真学习、遵守纪律、礼貌待人、讲究卫生、爱护环境，给社会、家长交上一份满意的答卷。

2022新学期小学开放周活动工作方案 篇2

　　为了交流教学观念、更新教学方法、提高课堂效益，把好质量关，起到省一级学校的窗口示范作用，展示我校近期来的校容校貌等各方面工作情况，广泛听取社会各界的意见和建议，把学校的整体工作推向新的台阶。

　　一.成立教学开放周活动领导小组:

　　(1)组织结构:

　　组长:梁国强

　　副组长:李晓惠袁子渊

　　成员:刘彩婷曾旭辉卓文英张雄球何立雄

　　科组长

　　(2)组织分工:

　　梁国强:负责全面领导工作。

　　李晓惠、袁子渊:协助组长主持开放日活动的日常工作。

　　卓文英:语文学科。

　　李晓惠:数学学科。

　　刘彩婷:英语学科。

　　张雄球:音乐、美术、思品学科。

　　袁子渊:体育、健教、社会学科。

　　曾旭辉:自然、综合实践、劳动、计算机学科。

　　何立雄:后勤保障。

　　二.成立教学开放周活动课堂教学把关小组:

　　语文学科:卓文英韩丽华(语文高年段)黄英(语文低年段)

　　数学学科:李晓惠王锦平(数学高年段)李碧云(数学低年段)

　　英语学科:刘彩婷、刘业青(高年段)邱丽花(低年段)

　　音乐、美术、思品学科:张雄球杨建安黄敬奎

　　体育、健教、社会学科:袁子渊李英佐

　　综合实践、科学、自然、劳动、计算机:曾旭辉刘金桥

　　三、开放日活动分三阶段进行

　　(一)准备阶段:宣传发动、提出措施和要求

　　(1)宣传发动:组织全体教师认真学习区教育局最新下发的《区中小学教学常规检查试行方案》中的三表、《省级学校课堂教学评价表》、《海涛小学教学开放周活动方案》，使全体教师在思想深处认识到活动的意义，鼓励教师积极主动、自觉地进行教学改革和教学研究，稳步推进课堂教学质量的提高。

　　(2)要求和措施:

　　①要求全校任课教师要积极参加本次教学开放周活动

　　②把教学开放周活动同日常教学工作结合起来，力争做到课课达标，堂堂优良。防止运动式、一风过，杜绝非达标课率。

　　③教学开放周活动的绩效将作为本学年教师绩效评价、行政量化考核的重要依据之一。

　　④各学科的负责领导和把关课堂教学质量的科组长要高度重视自己分管的工作，要结合开放周活动实际，积极、主动、富有创意地把工作做好。确保教学开放周活动取得最佳效果，严防教学事故的发生，杜绝安全事故，实施责任追纠制。

　　⑤各学科要充分发挥集体的智慧，组织全体科组教师对教材、教法及教学方案进行研究论证，各学科要进一步落实骨干教师的帮带工作，实行一帮一、一帮二或二帮一。做到非业务骨干教师，都有一名业务导师，以提高学科整体水平。

　　⑥每位教师要掌握并严格执行《盐田区海涛小学课堂教学要求》和《盐田区中小学教学常规检查试行方案》中的三表。(附后)

2022新学期小学开放周活动工作方案 篇3

　　一、指导思想

　　为构建宽松和谐的教育环境，促进我校办学水平的不断提升，进一步更新教师教育教学观念，提高课堂教学质量，推动我校教育的跨越式的发展。引领家长参与学校管理，让家长走进校园，了解学校，支持学校。走进课堂，了解课堂教学以及课改动向，加强学校、教师、家长之间的沟通，使家长进一步了解我校的教育教学和学生的校情况，更好的配合学校教育，共同关注孩子的成长。调动家长关注和参与学校、参与班级管理的积极性，吸纳家长的合理化建议，进一步改进学校的管理，提高我校教育教学管理水平。达到增进交流、和谐发展，让广大人民群众满意之目的。

　　二、组织领导：

　　组长：(校长)

　　副组长：(教导主任)

　　成员：(语文教研组长)

　　(数学教研组长)

　　(低段综合组长)

　　三、开放内容：

　　1、课堂教学开放;

　　2、班会开放;

　　3、教师备课作业布置与批改、教研、班级管理等教育教学工作的开放;

　　4、学生养成教育、自主管理的开放。

　　四、具体安排

　　为确保本次教学开放周活动顺利进行，学校研究决定分三个阶段实施。

　　第一阶段(10月15日—10月24日)：准备阶段

　　1、宣传发动。组织召开教师大会，统一思想，提高认识，下发方案，布署工作。全体教师要把教育教学开放周看作是促进教师教育教学工作、规范我校办学行为和推动学校发展的重要举措。

　　2、认真准备。明确职责，分工明确，责任到人，精心布置，督办落实。

　　3、将实施方案向联校进行汇报。

　　4、书面通知向家长和社会发布开放公告。

　　5、写好欢迎标语，张贴课程表，发放反馈表。

　　第二阶段(10月25日—10月29日)：实施阶段

　　1、各年级时间安排

　　10月25日：三年级开放日

　　10月26日：四年级甲班开放日

　　10月27日：四年级乙班开放日

　　10月28日：五年级开放日

　　10月29日：六年级开放日

　　2、张贴各开放年级课程安排

　　3、开展听课、评课、交流、研讨等活动。

　　4、展示教师备课、学生作业及其它形式的教育、教学、教研成果。

　　5、家长到校后要领取《xx小学教学开放周活动意见反馈表》。

　　第三阶段(10月30日—11月1日)：总结反馈阶段

　　1、活动结束后，统计家长参与情况、整理《开放周活动意见反馈表》，写出活动小结和情况通报形成书面材料上报联校。

　　2、全体学科教师根据本次教学开放周的课堂教学或其它活动中自己所遇到的问题、理论思考、教学反思等撰写一则教学案例，上交到教导处。

　　3、学校写出整个开放周活动的总结和情况通报。

　　4、召开全校活动总结会。

　　五、活动要求：

　　1、全校教职工要不断更新观念，勇于创新，做推进素质教育的主力军。活动期间，全校教职工要以良好的精神风貌积极参与活动，出色完成本职工作，当好东道主，热情迎嘉宾，主动接受社会和家长对我校教育教学工作的检阅。

　　2、全体教师要以此次活动为契机，不断开拓创新，努力提升自己的教育教学水平，力争展示最佳教学风格，真正树立敬业爱生、教书育人，为人师表、无私奉献的教师形象;让家长放心，让社会满意。

　　3、认真组织，积极准备。各年级任课教师要按照新课程改革要求认真组织教学，大胆创新，让更多的学生得到锻炼，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性和聪明才智，调动学生学而不厌的主观能动性，使学生成为课堂教学活动的主体，以学生的发展为本，展示学生的综合素质和个性特长。

　　4、活动期间，班主任要教育学生关心学校，认真学习、礼貌待人、讲究卫生、爱护环境，文明守纪，对来宾要主动热情地问好，表现出较高的文明礼貌素质。给社会、给家长交上一份满意的答卷。

2022新学期小学开放周活动工作方案 篇4

　　一、指导思想：

　　进一步贯彻基础教育课程改革的思想精神，结合中学历史与社会教学实践，促进历史教学工作发展，深化基础教育教学改革。

　　二、工作思路：

　　坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教学工作方向，贯彻基础教育改革的思想精神，认真学习基础教育改革与发展以及史学研究的有关理论，优化课堂的教育理念，提高教学实效。

　　以课程教材改革为契机，以义务教育新课程实验、初中新教材教学为重点，切实落实义务教育新课程教学过程方法探索、新课程教法研究、历史学科教学质量提高，促进教学成效。 学习与掌握先进的教学手段与方法，全面提高自身素质，进一步提高历史教学工作的实效性与可持续性，提高历史教学质量。

　　三、教材分析：

　　七年级《历史与社会》下册教材内容，主要以中国地理知识为主，分为4个单元：第五单元 中华各族人民的家园，第六单元 一方水土养一方人，第七单元 生活的变化，第八单元 文明探源。

　　从对中国家园的了解，到对中国台湾的探究，;再深入对中国不同地区地理的认识;了解生活变化，认识历史的发展变化，然后是对文明发展的初步把握，最后是对人类文明的探源，理解文明多样性的由来：

　　中国整体地理——中国四大地理区域——人们生活的区域变化——人类文明历史的演进。

　　四、重点：第五、六、七单元

　　难点：了解中国整体的地理知识;掌握中国四大地理区域的地理特色;理解生活的变化构成了历史，从时间和空间上认识世界;分析和探源文明演进的来龙去脉。教材重点：掌握中国四大地理区域的地理特色;理解生活的变化构成了历史，从时间和空间上认识世界。

　　五、 教学措施： 为了提高学生的素质，提高教学质量，将在教学中采用以下措施：

　　1、明确目标，自主研讨，目标的确定，要面向全体，有一定的梯度，有一定的难度，让学生跳一跳才能摘到果子。因此，我要根据课文的特色和学生的实际设计不同的层次目标。

　　2、激趣导疑，合作探讨，自主学习的基础上，教者要进一步创设与目标指向相关的良好氛围，激发兴趣，设置悬念，唤起情感，集中反馈。

　　3、巧设促想，深化内容。发展思维，学会创新，因此，这一环节的要求是：教者要善于梳理学生提出的疑问，捕捉“焦点”巧问促思，激发矛盾引起冲突，迸出思维的火花，调动感情参与，达到教学的目的。

　　4、点评深化，模拟拓展。以学生完成学习目标的深度和创新思维的广度入手，指导学生运用学到的知识，联系生活实际，拓展延伸。

　　5、利用资源，巧设问题。尽量多地引用课外资源，从生活入手，提高学生的学习兴趣。

　　六、教学进度和课时安排：

　　第五单元：中华各族人民的家园

　　预备课 1课时

　　第一课 国土与人民 2课时

　　第二课 山川秀美 2课时

　　第三课 地域差异显著 2课时

　　探究课五 认识祖国宝岛台湾 1课时

　　第六单元 一方水土养一方人

　　第一课 北方地区 2课时

　　第二课 南方地区 2课时

　　第三课 青藏地区 2课时

　　探究课 如何开展社会调查 1课时

　　第七单元：生活的变化

　　第一课 规则的变化 2课时

　　第二课 传媒的行程 2课时

　　第三课 生活的故事 2课时

　　探究课 区域的变化 1课时

　　第八单元：文明探源

　　第一课 原始先民的家园 3课时

　　第二课 早期文明区域 3课时

　　第三课 中华文明探源 3课时

　　探究课 过去是怎样被记载下来的 2课时

2022新学期小学开放周活动工作方案 篇5

　　本学期我担任八年级(5)、(6)、(7)、(8)班的生物教学工作，为了提高教学质量，做到“低负担，高质量” ，促进素质教育的全面实施，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。本学期的主要任务如下：

　　1.深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本”的理念，努力提高教学理论水平。本学期计划学习一些教育科研专著，并结合教学实际交流学习心得。

　　2.在教研组长的指导下完成初二年级的教学、教研、教改工作。

　　3.每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮流说课活动。

　　4.教学要做到“低负担，高质量”。

　　一、指导思想：

　　通过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活经验;强调学生的主动学习，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。同时为学生们将来适应社会和继续学习，打下必要的基础。

　　二、教学任务：

　　本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》济南版(八年级上下册)。

　　三、学生情况：

　　本年度学生面临生物结业，学生整体素质一般，学生学习生物的兴趣尚可，上学期生物的平均成绩走在了中间，有些班高分还不突出。这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高，能够顺利结业。

　　四、教材分析

　　本学期的学习八年级上下册，时间紧任务重，主要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习生物的同时，获得素质上的提高。教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上，注意从生物知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。还编排了"观察与思考"栏，让学生通过观察与思考，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

　　五、具体措施：

　　要做到“低负担，高质量”关键在于课堂教学，关键在于练习的设计。只有真正提高课堂教学的效益，提高练习的有效性，才有可能做到“低负担，高质量”。

　　1、深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

　　2、教材内容的呈现方式要改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，要安排丰富多彩的有利于学生发展的学生活动。在引导和组织学生进行探究性学习时应注意以下几点。

　　(1)为探究性学习创设情景。

　　(2)鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。不包办代替。

　　(3)注意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有计划地安排需要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作，乐于交流。

　　(4)重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

　　(5)结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

　　(6)应尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需要。

　　3、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。

　　4、对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的 反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。

　　5、制定复习计划，做好结业考复习工作，争取取得理想成绩。

　　周次 授课内容

　　1——3绿色开花植物的一生

　　4动物的生殖和发育

　　5人类的生殖和发育

　　6——7生物的遗传和变异

　　8 生命的起源和进化

　　9人类的起源和进化

　　10——11生物与环境

　　复习 期中考试

　　12——13 生物多样性及保护

　　14——15 生物技术

　　16——20 期末复习、期末考试

　　余下时间复习，准备考试。