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中学化学培优补差计划

www.16system.cn 2022-08-10
  培优补差是因材施教的体现,是一个教师的职业责任所在。下面是好范文网为大家整理的中学化学培优补差计划,供大家参考选择。

  中学化学培优补差计划


  全面提高九年级学生的化学成绩,在学校的统一安排下,在教研处和教务处的指导下,实现学校的“提升优秀率、及格率”方针政策,让每一位同学都能充分挖掘自身的潜力,取得满意的成绩,特制定20xx年--20xx年九年级化学学科培优与辅差工作计划如下:

  一、学生情况分析:

  我校学生的基础差,优生少,学困生多,针对我们学校的实际,两方面分析学生:

  1、培优方面:

  ①脑子聪明,思维灵活的学生在难题方面表现突出;但忽视基础知识,懒于记忆,在简单问题上处理不当造成无谓失分。

  ②基础相对牢固,学习刻苦努力的学生;但自信不足,处理新类型题时犹豫不决,且思维不够开阔,缺乏想象力、创造力。

  2、辅差方面:基础知识薄弱,有畏难情绪,虽有迎头赶上的心愿,但缺乏持之以恒的行动和良好的学法。

  二、实施方案:

  1、培优方面:

  ①课堂上重点关注,从基础知识着手过关,教师亲自检查。

  ②经常和她们进行思想交流,帮助她们树立学习的信心和勇气,能够挑战自我,实现突破。每天多安排一些任务,具体是每周三次,每次完成《同步练习》上1~2道类型题,当面批改,及时修正。

  ③经常和她们进行思想交流,帮助她们树立学习的信心和勇气,能够挑战自我,实现突破从基础知识入手,所做的试题当中出现的问题随时到办公室,或在课前、课间向老师请教。

  ④最终目标:达到优秀

  2、辅差方面:

  ①定期做思想交流,大加鼓励,帮助他们树立学习的信心和勇气,并及时发现他们身上的闪光点,大肆表扬,帮助他们增强学习的动力和培养学习的乐趣。

  ②课堂上重点关注,随时注意学生情绪的变化,及时调整学生心态,帮助他们永褒进取之心。

  ③结合本学科的特点,结合九年级面临升学的现状,挑选重点题目,逐题过关,逐人过关。

  中学化学培优补差计划

期末考试已经结束了,对学生来说,取得好成绩就是最重要的事情。结合上个学期化学工作的得失,就培优补差方面的工作我做了以下安排:

  一、指导计划

  提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成化学基本能力。

  二、制定目标:

  在下个学期的培优补差活动中,培优对象能按照计划提高严谨性、广泛的应用性等化学能力,成绩稳定在57分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是在基本和应用的考试能力方面。

  三、定内容:

  培优主要是继续提高学生的化学的严谨性。做题必须做到:

  1、看清题目;

  2、了解解题方法;

  3、明白解题思路。

  辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握。

  四、主要措施:

  1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题;课外辅导,利用课余时间,例如:午饭后到午觉前这段时间。

  2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

  3、请优生介绍学习经验,差生加以学习。

  4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

  5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

  6、对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  7、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

  8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

  9、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。

  以上是在学习上的培优补差,对于思想上的培优补差,务必做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

  总之,无论是优等生还是差等生,我都尽可能的关注他们每一个人,设法提高他们对化学的兴趣,在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣,尤其是化学实验,吸引他们的注意力,在课堂之外,则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣,努力使每个学生都能在我的教育下,每天都有收获,每天都在进步。

  中学化学培优补差计划

为了全面提高我班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高。通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来。并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气。克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用。因此,特制订数学培优补差工作计划如下:

  一、工作目标

  1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

  2、认真挑选好培优补差的对象。

  3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

  4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

  二、具体内容

  1、补差内容:义务教育课程标准试验教科书一年级上册。

  2、培优内容:思维能力方面的训练。

  三、培优补差对象和形式

  对象:本班优等生和后进生

  形式:

  1、利用课堂时间相机辅导

  2、利用学校午休时间

  3、老师、家长相配合

  四、具体措施

  1、利用课堂时间分层次辅导

  在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好数学的信心。另外,在课堂上对后进生多提问,发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩。

  2、课余时间个别辅导

  在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生,布置要求较高的作业让他们独立思考,指定他们对其他学生进行辅导,使他们的知识扩大到更大的领域,技能、技巧达到更高的水平,使他们永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥。同时,在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导。平时,在后进生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

  3、家长和老师相配合

  布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行协助辅导,老师定期和优等生和后进生的家长进行沟通,摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验,让后进生总结自己的进步。

  总之,在素质教育的今天,培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。作为教师,我会不断摸索有效的方法和经验,使我们的培优补差工作更具成效。