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特色学校创建工作计划

www.16system.cn 2022-08-08

特色学校创建工作计划(精选17篇)

特色学校创建工作计划 篇1

  为进一步落实创建特色学校,以创新促发展,用特色铸辉煌,以点带面,提高我校办学质量,我校以科技创新大赛为契机,全面提高学生科学素质,培养他们对科学技术的兴趣和爱好,培养创新能力和创新意识,提升实践能力和操作能力,实现科教兴国的战略措施,特制定特色学校工作计划与方案。

  一、 加强组织领导

  为了使科学技术普及活动正常,顺利健康地进行,学校组建科学特色学校活动领导小组。

  组长:史宗周

  副组长:曹智魁

  成员: 孟伟敏 高文杰 马军林

  二、 加强辅导与培训

  为使广大学生的科学技术普及活动尽快顺利开展,我们将加大对学校的科技教师、科技辅导员加大辅导培训工作,辅导培训工作主要由我校的全国十佳科技教师负责,必要时可聘请郑州市、省有关领导和专家来我校辅导培训。

  三、 加强参观学习

  提高科技教师及辅导员的科学素养和工作方法,除在本校辅导培训外,我们还要走出去,到科学技术普及活动开展有特色的学校参观学习,如到新郑市实验小学、郑州一中、郑州外国语中学、郑州实验中学等。以尽快

  适应发展,迅速成长壮大。

  四、 活动的开展

  在学校领导组和有关职能部门的指导引领下,结合当地实际情况因地制宜开展科技活动。在活动中要充分发挥学校、社会和家庭三方面的积极因素,不断探索,大胆创新,有所突破。

  活动主体

  在进行科技活动中,要以七八三个年级的学生为主体,并自始自终地关注其情感,保护其知信,尊重其人格,培养其创新精神,正确评价每一个学生在活动中的收获与成长。

  五、 活动成果呈现

  活动过程中,要留下活动痕迹,活动结束后,要将活动过程总结,并撰写成科技论文,科技报告等形式,申报各级青少年科技创新大赛,或在报刊上发表等。

  七、主要措施

  1、 在科学技术普及活动工作方面,学校要力所能及地,最大限度地给予人力、物力、财力方面的支持。

  2、 做好班主任与本班学生科技教师与所教学生,学生与家长等方面的协调工作,对工作力度大,成绩突出的班级,班主任和科技教师、学生给予适当奖励。

  3、 在科学技术普及活动中做出突出贡献的教师给予适当的奖励。获县级奖励20元,获郑州市奖励40元,获省级奖励100元,获国家级奖励200元。对开展活动效果好,影响范围大,有突出影响和辐射能力的项目给予经费上的适当照顾。

  4、 在活动进行一个阶段或结束时,要及时对活动进行总结,对参与活动的每一位教师和学生要及时进行评价。

特色学校创建工作计划 篇2

  一、指导思想

  本学期以舒城县教育局《关于加强义务教育均衡发展县级资料建设工作的通知》和《舒城县校园文化建设工作意见》为统领,本着“科学定位,持续发展”的原则,以现代办学理念和管理理念为指导,以创新为核心,以培植和发扬学校特色为抓手,树立规范办学、特色强校的思想,按照“人无我有、人有我优、人优我特”的思路,推进明德小学特色建设,彰显学校建设的多样性和个性化特点。

  二、工作目标:

  1。充分认识到学校特色建设是指学校根据自身社会的、自然的环境特点和学校传统,从明德小学实际出发,对办学形态、育人形态进行有意识的选择和创造,以更优的协调方式使学校得以与外部社会环境相适应,以更优的管理模式使学校取得更高的办学质量,以更优的育人方法使每一位学生获得更大限度的发展。

  2。彰显鲜明的明德小学个性化办学理念,引进科学的管理机制,突出的经典学校传统办学特长,增加富有特色的办学活动项目。

  3。学校特色必须坚持立德树人和素质教育方向不动摇,其“特色”是符合明德小学客观实际环境及符合教育规律、学校办学规律、学生成长规律的富有生命力的长态表征。

  4。继续办好家长学校,完成教育部关工委重点课题《新时期中小学立德树人综合研究》子课题《家长学校在家庭教育立德树人中的作用研究》中期研究项目,对照子课题《开题方案》有计划有步骤地开展好课题研究。

  5。组织明德小学校园足球队,成立明德小学足球项目领导小组。

  6。加大明德小学改薄项目建设,加大办学条件优化改善。

  7。继续开展少年宫各项活动,注重成果收集和展示。

  三、工作措施:

  (一)加大思想政治工作,真正提升教师职业道德水平

  一方面学校通过常规教师例会,加大教师政治学习和业务学习力度;一方面引导广大教师展开自学,多读“劳模”和“优秀教师”有关事迹材料;以身边骨干教师和先进工作者为榜样。党员教师要切实发挥先锋模范带头作用,让明德小学校园“正能量”不断扩大和传承。

  (二)展开一系列活动,让明德小学校园文化特色不断彰显

  无论是家长学校、经典诵读,还是校园足球、少年宫活动;只有正常开展,才能真正做到校园文化彰显。在“特色中展活动,在活动中显特色”将是明德小学校园活动大政方针。一方面,学校通过特色活动让广大师生真正受益;一方面在特色活动中要善于总结经验、注重校际之间交流。以便在今后几年里初步形成明德小学校园特色文化。

  (三)完善制度,规范考核细则,形成教师专业成长激励机制

  为此,我们将群策群力,花大力气建章立制,从教学到后勤,从安全管理到质量提升,多维度、全方位细化职责,规范管理。从人性化、常态化入手,最终形成一套科学、精细、规范、合理的制度体系,有利于我校今后的日常管理。学校在原传统《制度》和《职责》里拟将新增加《教育信息员职责》、《科学实验员职责》、《图书管理员职责》、《微机及远程教育管理员职责》、《少年宫辅导员职责》和《职称评聘制度》《课题研究制度》、《教学、教研奖励制度》等,对教职工比较敏感的《绩效工资分配方案》和《年度考核细则》等。

  四、抓好特色校园建设。

  (一)让足球彰显校园活力

  1、成立明德小学足球领导小组,建立明德小学校园足球队,让“足球文化”深入明德广大师生成立足球领导小组:成立由校长、副校长担任组长、副组长,由体育教师和高年级班主任担任委员的校园足球领导机构。

  2、 成立明德小学校园足球队:初拟队员11人,在明德小学三年级以上班级选拔。

  3、开学初,学校可以通过橱窗、班级黑板报宣传足球有关知识、新闻、趣事,让学生们了解足球、热爱足球运动。体育教师通过足球兴趣小组活动展示明德校园足球风采,参加有关足球比赛,为明德小学足球活动展风采。

  (二)让中华诵读为校造底蕴

  1。积极营造经典诗词背诵的氛围。

  本年度以诵读校本教材《古诗词读本》为龙头,利用小早读、晨会集体诵读、少年宫诵读室、参加诵读比赛、出诵读黑板报等形式举办学生喜闻乐见的活动,从而推动此项工作的顺利开展。

  2。 强化激励评价,确保诵读质量。

  在以往评价的基础上,强化激励评价。把古诗文诵读的“量”和 “质”作为对学生评价的一项重要内容,强调学生熟诵。采取“下要保底,上不封顶”策略。积极引导优秀诵读小组和优秀诵读班级参加县市级有关诵读比赛。

  (三)让课题为家长学校提升品位

  明德家长学校办学近20xx年,已经初步形成明德家长学校办学文化。我们要充分利用文化载体,为家长学校做服务。家长学校委员会和少先大队联合举办的《南苑孩子报》自20xx年创办以来已出刊13期,刊登家庭教育经验和育子心得文章20多篇,刊登优秀书画征文作品,建立家教互动平台,初步形成明德小学家教特色文化。

  不仅如此,20xx年7月,明德小学申报教育部关工委重点课题《新时期中小学家庭教育综合研究》子课题《家长学校在家庭教育立德树人中的作用》子课题取得立项证书;并取得阶段性研究成果。课题组成员正着手撰写《明德家教读本》校本教材,使家教活动具有校本特色。

  (四)让乡村少年宫成为孩子的乐园

  明德少年宫将继续设诵读、舞蹈、器乐、微机、棋艺、书画、经典诵读、心理咨询、羽毛球活动共九大娱乐活动场所。每个周二、周四、周六全面开班。孩子们根据自己的兴趣爱好自选少年宫活动室,让明德少年宫真正是孩子的快乐园不再是一句空话。

  乡村少年宫的兴办迎合了乡村儿童的精神需求。随着农村城镇化的进一步发展,农村生活条件得到应有的改善。孩子们的精神需求摆上政府工作日程,特别是农村留守儿童逐渐增多,留守儿童的课余生活、精神空白成为一个社会问题。 怎样更好地引导农村孩子健康成长?怎样让农村留守儿童找到自己精神依靠?我们将不断探索研究提升。

  五、具 体 工 作 安 排(20xx。09--20xx。02)

  周次具 体 活 动 安 排负责人

  9月1。制定学校特色建设工作计划。

  2。教代会审核计划

  3。组织校园足球队

  4。开展家庭教育公益知识讲座霍同长

  毛能文

  邹雪峰

  霍同长

  10月1。 “开展学习劳模、争当先进“教育活动

  2。 参加舒城县第二届“中华经典诗文”大赛活动。

  3、组织教师参加舒城县学校思想政治论文比赛活动。

  4。参加县教师阅读名著征文活动

  王庆

  余林胜

  霍同长

  霍同长

  王庆

  11月1。组织校足球队参加六安市“红达杯”足球比赛。

  2。组织教师整理学校均衡发展资料

  3。迎接市关工工作交流工作会

  4家长学校课题中期研究促进会。

  邹雪峰

  毛能文

  霍同长

  徐金梅

  12月1。“经典诵读”为主题班级黑板报作品展。

  2。关于校际之间“教育写作”经验交流。王德志

  霍同长

  20xx年元月

  学校“项目建设”工作总结

  毛能文

  2月1、学校食堂建章立制;学校食堂开业。

  2、教导处提出新的学年度骨干教师培训计划。秦福跃

  王庆

  周次具 体 活 动 安 排负责人

  3月1、组织课题负责人和课题研究成员参加中期课研成果汇编

  2、对明德小学足球队活动总结

  霍同长

  徐金梅

  邹雪峰

  4月

  1、 申报明德小学“语文名师工作室”。

  2、组织教师参加县市家教论文评选

  霍同长

  王庆

  5月1、进一步引导骨干教师学习明德小学规章制度,集思广益,对明德小学有关制度进一步完善。

  2、筹备明德小学骨干教师教研网站有关事宜。

  毛能文

  徐金梅

  6月1、组织少年宫各活动室参加学期有关成果展示和汇报演出。

  2、完成学校骨干教师教研资料的整理。

  王德志

  王庆

  7月进一步完善“语文名师工作室”材料整理霍同长

  8月

  完成《明德小学家教读本》的初稿撰写;预备结集出版。

  全体课题组成员

特色学校创建工作计划 篇3

  一、指导思想:

  以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和邓小平理论、三个代表重要思想为指针,坚持学生为本,健全学生人格,锻炼学生体质,与时俱进,培养学生健康的体魄和良好的锻炼习惯,培养全体学生的创新、创优意识,体现青少年学生朝气蓬勃的精神风貌,丰富校园文化生活,推动学校阳光体育活动的持续开展,展示平安小学学生奋发向上,朝气蓬勃的精神风貌,经学校研究决定,特制定本次特色学校创建活动方案。

  二、创建理念:

  通过实践活动和理论研究,发现跳绳对儿童身心健康和智力发展有以下诸多好处:

  1、能促进儿童健康发育,跳绳能加快胃肠蠕动和血液循环,促进机体的新陈代谢,有利于儿童健康成长;

  2、能确立儿童的数字概念,儿童跳绳时自跳自数,有助于他们把抽象的数字与实际事物联系起来,使其初步理解数字的实际含义与概念;

  3、能提高儿童记忆能力,由于儿童在跳绳过程中不断地数数,使其大脑皮层处于兴奋状态,有助于其将抽象记忆转化为形象记忆;

  4、能促进儿童心灵手巧,人的机体在运动时会把信息反馈给大脑,从而刺激大脑进行积极思维,儿童跳绳时自跳自数,可以提高大脑的思维灵敏度和判断力,有助于儿童体力、智力和应变能力的协调发展;

  5、能培养儿童的平衡感和节奏感,跳绳时的动作可谓左右开弓,上下齐动,有助于儿童左脑和右脑平衡、协调地发展,还可以培养儿童的节奏感;

  6、能帮助儿童确立方位感和培养其整体意识,儿童在跳绳过程中,有时是单人跳,有时是双人跳,有时是多人数,这有利于儿童形成准确的方位感。

  7儿童在跳绳活动中,能够自觉地形成组织纪律性,可以培养其团结协作精神和集体主义观念。

  三、校情分析:

  跳绳是一项广大人民最易接受和深受喜爱的运动,不太受场地和器材的限制,普及面广,可操作性强。在体育活动中,是我校的特色项目,体育教师在这方面的探究实施过程中已初步形成了自己的教学特色,学校的很多教师在课余休息也常常把跳绳作为锻炼休整的方式,于长文、曲英伟、岳野等老师坚持跳绳,一直是师生们的好榜样。因此,经校领导研究讨论、全体教师通过,决定在我校开展花样跳绳特色学校创建活动。

  四、创建目标:

  推广花样跳绳运动,初步形成学校体育文化特色;加强对学校花样跳绳特色创建的领导,健全各项工作机制,完善各项工作制度;开设花样跳绳校本课程,形成课程体系,并得到有效实施;加强学生专业小队的建设,开展好丰富多彩的跳绳活动。加强与兄弟学校、民间艺人的联系,广泛吸收外部优质资源,形成强大教育合力,全面提升训练质量,推动学校花样跳绳运动快速发展,让跳绳运动精神渗透到其他学科和领域,促进学生综合素质的提高。

  五、组织领导

  1、学校花样跳绳创建领导小组:

  组 长:于云普

  副组长:谢立深 冯艳明

  组 员:林 秋 李剑明 曲英伟 于长文 杨 彪

  主要工作任务:统筹规划学校花样跳绳特色发展思路,制定相关评价、管理制度,组织实施特色创建工作等。

  2、学校花样跳绳队实施小组:

  组 长:冯艳明

  组 员:林 秋 曲英伟 于长文 杨 彪

  主要工作任务:组建校级、班级队,指导开展队的训练、竞赛活动。

  3、校本课程研究小组

  组 长:李剑明

  组 员:各班班主任

  主要工作任务:开发校本课程,指导开展校本课程实施、评价等工作。

  六、具体措施

  1、制定学校花样跳绳特色创建方案,并有效实施;

  2、教师普遍参与,并组织学生建立校级、班级花样跳绳运动队,规范各级运动队建制。

  3、成立花样跳绳校本课程开发小组,开展花样跳绳校本课程研究,并编制花样跳绳训练方案。每周开设一节花样跳绳校本课程。

  4、结合阳光体育(跳绳)、体育课、兴趣小组活动等开展跳绳活动,学校师生共同参与,人人学跳绳,人人爱跳绳。以课堂教学为起点,结合每天的阳光体育坚持每天一练,把跳绳活动的开展工作带入体育课,分年级、分阶段进行教学,确定每一位学生应达到的水平,确保体育活动可持续开展。

  5、开展每月小型花样跳绳竞赛活动,力争天天有活动,月月有比赛,评选跳绳优秀班级和舞绳小能手,促进跳绳活动稳步有序的开展下去。

  6、家长、社会、学校联袂参与跳绳活动,将跳绳运动推向家庭、走向社会。

  7、初步形成以“绳舞飞扬,健身益智”为核心的学校体育文化特色

特色学校创建工作计划 篇4

  一, 指导思想

  全面贯彻“党的”和教科局教育工作会议精神,扎实推进素质教育,继续巩固我校艺术和科技教育的成果,不断提高教育教学质量。

  二, 工作目标:使学生德,智,体,美,劳全面发展和发展学生个性特长相结合,让学生的眼睛亮起来,培养出新世纪的合格人才。

  三, 具体措施

  (一),加强领导班子建设,坚持正确的办学方向

  学校领导要坚持以"以人为本、和谐育人"的办学理念,按素质教育的要求,用全面发展的思想指导学校工作。结合学校实际,制定创建特色学校计划并认真落实。。

  学校领导要不断提高政治业务素质,依法办学,以德治校,独立履行岗位职责,廉洁奉公,作风民主,要经常深入教学第一线指导教学。学校各管理机构职责分明,分工协作,实行校务公开制度,每周召开一次教师会议。

  (二),重视教师队伍建设,提高教师整体素质

  1,加强师德建设,坚持政治学习制度,

  以 “铸和谐"主题教育活动为主,加强教师的职业道德教育,定期开展师德教育活动,如师德演讲,师德承诺,政治学习心得交流等,引导教师树立正确教育观,质量观和人才观,努力塑造我校教师新形象。

  2,重视教师的"继续教育"工作,制定校长,骨干教师培训,教师轮训,教师学历与能力达标进修相合的继续教育计划。学校创造更多机会,让课改实验教师参加培训,外出听课,学习,认真做好教师信息技术的全员培训工作,

  3,继续开展"新课程读书活动",按照制定的读书计划,认真组织教师读教育名著,写读书笔记,交流读书心得,努力提高教育教学理论素养和理性思维能力,从而在实践中不断提高专业水平,逐步实现由"教书匠"向"研究者"的角色转变。

  (三),加强德育工作,培养学生良好的道德品质

  (1)认真开展"廉洁教育进校园"系列活动,以社会主义核心价值体系为根本,以社会主义荣辱观为主线,遵循学校教育教学规律和青少年学生成长成才规律,突出重点,整体推进,把廉洁教育作为对教师和学生思想政治教育的重要内容,以及对小学生进行素质教育的内容,培育良好的校风,教风和学风,构建和谐校园,促进学生健康成长。

  (2)扎实开展每周一的升旗仪式和早会,班队会活动,利用"红领巾广播站",结合新学年开学,庆祝"五一"劳动节和"六一"国际儿童节教师节等节日以及每年一次的“科技文体周”开展相关的主题系列活动,加强校风校纪,行为规范,尊师重教等教育,营造积极向上的校园文化氛围。通过开设校本课程《阅读分享》,在培养学生良好的阅读习贯,提高阅读质量上下功夫,提倡每生每学期阅读图书不少于5册,认真记载读书笔记,开展评比,以提高学生的阅读兴趣及效果,创建"书香校园"。

  (3)开展"我们拥有共同的家"为主题的班会活动,加强对留守子女的管理工作,通过班级活动,使留守儿童感受到家的温暖。

  (4)抓好学生行为规范养成教育。①建设好自己的教育园地,突出风貌特色,确定奋斗目标。②抓好学生早上到校,课间操,课间活动,用餐地点的规范及纪律,促进学生规范的养成和年级凝聚力,整合力的加强。③加大评比的力度,除了继续执行先进班集体,纪律,卫生流动红旗评比,优秀生,优秀少先队员,优秀文明岗队员等各种形式的表彰奖励制度,还可开展特色班级的创建,如"无零食班级""书香班级""美丽班级"的评比等活动。

  (5)加强法制教育,并把法制教育与行为养成教育结合起来。在日常工作中着重抓好后进学生的管理,在排队摸底的基础上,列出后进生的名单,并成立了"三级"帮教网络,即由任课教师,班主任和行政领导负责帮助和关心后进学生,成立帮教小组,完善帮教档案。其次是以法制宣传教育为重点,认真抓好法制教育工作。学校要制定计划,通过国旗下讲话,举行图片展览,开展班队活动,黑板报宣传等形式,加强对学生进行《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》的宣传教育。

  (6)加强学生的心理健康教育。开设《心理健康辅导》校本课程,开辟心理咨询室,有针对性地加强心理健康的指导,提高学生的心理品质。开展"说说我的烦恼"班队主题活动,倾听孩子们的心声;注意做好心理健康教育的个案分析工作。

  (7)构建家校联系平台。建立班级家庭教育指导委员会。家庭是青少年学生成长的第一课堂,家庭教育在学生思想道德教育中具有特殊的地位和作用。通过召开家长会,建立家校联系卡以及家访等方式,开展家庭教育宣传,帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念。尤其要重视关心单亲家庭,经济困难家庭以及流动人口家庭子女的教育,积极提供有效的指导和帮助。

  (四)抓教学常规管理提质量。

  今年是教育均衡发展年,提高教学质量的关键在教师、教育环境和资源支配,所以提高教师的职业道德素质和专业技术水平尤为重要。倡导“敬业、爱生、启迪、创新”的教风,形成“博学、知礼、奋进、善思”的学风是工作的目标。

  1、坚持依法执教,规范办学行为。(1)认真贯彻执行义务教育阶段课程设置与学科课时计划,开齐、上足、上好各类规定的课程,尤其是体育、音乐、美术、信息技术、地方课程、校本课程等科目,各任课教师要合格完成教案。

  (2)严格控制学生在校时间,严格遵守关于作息时间的规定,控制学生作业总量,不准超量布置课外作业,要求课外作业总量每天按规定执行,确保学生有自主学习时间、空间。

  (3)严格执行学籍管理的规定,规范有序地做好学籍管理工作。将流失情况纳入班级考核,参照计算平均分,考核班主任及任课教师。

  (4)科任教师、班主任要关心学生的成长,尤其是学习困难的学生,不过分责备他们,鼓励他们克服学习困难。

  2、狠抓教学常规。按照《教研室教学常规细则》修订《包家店学校教学常规管理细则》。通过检查、评比、公布等手段促使教师认真做好教学常规工作。对部分教师的教学常规实行免查。加强课堂教学监控工作,向40分钟要质量,杜绝无教案上课现象,对个别上课不认真、学生反映大,经教育帮助无改进的教师实行停课、待岗、转岗。具体在以下几个方面强化落实

  (1)、抓有效备课:严格落实抓好“三级备课制”即:“个人备课-集体备课(形成学案)-个人的二次备课(个人手写备课笔记)”,制定集体备课办法,定集体备课时间。倡导实施学案导学。

  (2)、抓高效课堂:从关注“教”转向关注“学”,以学论教,提高每个学生的成绩。每位教师要下气力研究课堂教学结构,精心组织教学,重点抓好新授课、复习课、练习课的有效性。七、八年级要进一步推进“先学后教”思想指导下的课堂教学模式课题实验,强化“3636课堂教学模式”的落实,在“三清”即“堂堂清、周周清、月月清”上下工夫。

  (3)、抓作业:每位教师要精心设计作业,作业设计要体现层次,必须突出拓展性、开放性、实践性、综合性、应用性,每次作业量要适当,要及时批改和反馈个别问题或单独反馈,普遍问题统一讲评,并要求及时订正(作业本上体现出来),每月必须达到或超过学校规定的次数,教务处每月月底不定期进行认真仔细的检查,并按月考核评定。

  (4)、抓“培优辅差”工作,做到人力、物力、财力、时间安排四到位。制定“培优辅差”工作计划,并形成相应制度。实行党员带头,任课教师积极参与的辅差格局。组织学生开展课外活动,丰富校园生活,彰显学生个性。辅导组织学生参加各类竞赛并取得好成绩。

  (5)、抓“3636课堂教学模式”的“小组合作学习建设和有效评价”探索和改进课堂教学、学生学习活动、作业等评价的有效性,将教学评价作为提升教育教学有效性的策略来研究、实施。出台《高效课堂教学评价办法》,实施《包家店镇学校小组合作学习评价办法》,促进学生主动学习习惯的养成。

  (6)、抓教学反馈工作:主要是开好两个会,学生座谈会和家长会,学生座谈会每月一次,在每月的最后一周进行,了解各班各科教学情况,记录及时反馈回各组,并按月考核评定;家长会每学期召开两次在期中、期末进行,要求每位家长必须参加,老师和家长及时沟通学生情况,及时解决学生存在的问题,及时进行整改

  (7)、抓质量分析工作:初中期中、期末要进行全体任课教师的成绩分析会,小学主要通过平时了解和期末,主要找出教学中的成功之处和不足之处,不断进行教学反思,制定出下一步改进措施,努力提高教学成绩。

  (8)、抓薄弱学科及待改进课的教师提高:根据教育局教研室视导评估意见教科研处要组织学校领导,教研组长,教师代表,进行跟踪听课指导,实行“一听(课)二看(教学设计)三查(学生作业)四反馈(听课建议)”五测试(进行教师专业知识测试),引导教师在学习中工作,在工作中提高,对不求上进、教学成绩差、学生意见集中的的教师及时予以调整。

  (9)、抓好毕业班教学工作:成立毕业班工作领导小组。要明确20xx年中考的工作目标,强化过程管理,自觉抓好每一项工作的落实,正确认识本届学生优势和不足,按计划召开教师会和学生座谈会,家长会。加强对中考题的研究和探索,在各学科形成行之有效的教学和复习指导策略,通过多种渠道收集各类中考信息,并做好筛选,整理工作,继续实施《初三升学奖励办法》,确保20xx年高中录取率达全县中上水平。

  (10)继续抓好校本课程开发和管理工作。在小学中高段尝试开展走班式管理,并和少年宫活动结合,开设书法、剪纸与手工、舞蹈、英语口语训练、益智活动、科技体验与制作、阅读指导、小学礼仪课和初一学法指导课继续开设并不断完善,初步尝试开发“新疆小曲子”校本课程,积极探索适合本地、本校的校本课程。

  3、加大教师培养力度,形成我校骨干教师梯队

  (1)、利用外出听课、学习的机会,有针对性地选派教师外出,学习先进的课堂教学经验。创造条件“请进来,走出去”,多渠道提高教师的专业水平。

  (2)、积极推进名师工程。进一步加强对学科带头人、骨干教师的培养、考核、推荐工作。实施青蓝计划,培养、鼓励、引导教师成为名师和县级骨干教师、学科带头人,争取有5人获得县级考核优秀称号。其余11人合格。要充分发挥名师、学科带头人、中青年骨干教师的作用,一年内安排他们上观摩课、开展专题讲座、到冬麦地教学点指导教学分别达到两次以上。继续开展校级骨干教师的评选,使校级骨干教师达到30%。积极安排教师外出培训和校本培训。

  (3)、积极组织教师参加州、县各学科的课堂教学、论文、案例、课件等各种比赛,提高获奖率。出版《教师教学反思录》。抓好教师的继续教育,完成率达100%,。

  4、加强教育科研和教研组建设,扎实开展有效的校本研修活动。

  (1)教科研处、各教研组要紧紧围绕“3636”课堂教学模式、校级联合教研活动、“课堂教学效益年活动方案”、“小课题研究”、学生学习方式的指导、学习活动的有效评价、集体备课等作为学科教研活动主题。扎扎实实地开展每两周一次的教研活动,教研活动形式多样,全员参与,定时间、定地点、定内容、定负责人,每次活动组长都要做好考勤登记和活动的详细记录,教科研处要跟踪检查指导。

  (2)进一步完善对教研组长的考核,继续实行“三定一督查”,使教研活动成为校本教研、提高教师教学能力的平台。争取有两个教研组成为县级优秀教研组。

  (3)教科研处、教研组要抓好教研课。青年教师展示汇报课,骨干教师示范课。教科研处要全力抓好校级课堂教学评优课活动、促进教师专业化水平提高。

  (4)充分利用教师业务学习时间,加强对课程标准的研读,加强对性课程理论的学习。把提高说课、评课水平落到实处,教师要从把握教材、教学理念、专业素养等方面加强反思并自觉学习提高,以适应新的教学模式。

  (5)继续执行推门听课制度。校级领导听课1。5节/周,主任听课2节/周,教师听课30节/年。听课要做好记录和评议,及时向执教教师反馈,以便及时改进,不断提高教学水平。

  5、推进教育信息化。加大对教师远程资源、信息平台使用的培训。抓好学科资源库建设,使多媒体教室的使用率达70%以上。争取“班班通”、“微机室”项目,为冬麦地教学点建多媒体教室、微机室、办公室配备电脑。扩大校园局域网的使用范围,初步实现办公自动化,争取资金建成校园网,提高学校网站的信息量和点击率。争创教育信息化建设示范学校。

  5、加强实验教学工作,按一类实验室标准配齐设备,按要求完成实验教学,培养学生的动手能力和科技意识,为科技活动奠定基础。

  6、加强学生体育、卫生和艺术教育。关心学生身心健康,争创青春期教育合格学校。认真落实体、音、美教学大纲,实现青少年每天锻炼一小时,每天长跑1。5公里。按照《学生体质健康标准》认真测试,引导学生通过锻炼达健康标准。参加第7届中小学生艺术节,第32届小学生“萌芽杯”足球赛,第23届中学生“希望杯”足球赛,第16届初中生篮球赛,第16届中小学生乒乓球赛,并取得优异成绩。

  7、抓好乡村少年宫项目建设,有计划、有步骤开展好少年宫活动,并以此为载体丰富和发战学校艺术教育和科技教育特色。

  包家店镇学校

特色学校创建工作计划 篇5

  学校特色建设是学校提高办学质量和提升办学品位的必由之路。当学校校园拥有了特色的氛围和文化,教师拥有了特色的精神和素质,学生拥有了特色的快乐和成长,则特色学校也就形成。创建一个令我们自豪的特色学校,必定会使学校教育工作走上制度化、规范化、精品化之路。现根据我校实际情况将本学期开展特色校园的各项工作作如下计划:

  一、快乐校园建设。

  建设快乐校园是学校实施素质教育的一个重要方面,我校在上学期就制定了《十坝小学快乐校园建设实施计划》,并在教师会上学习,使教师明确建设快乐校园的指导思想,基本内容和实施的措施和办法。本学期学校主要从以下几个方面进行了落实。

  (1)认真落实计划,做好活动安排。一是学校制定课外活动安排表,每周一、二、三课外活动定为兴趣小组活动时间,各兴趣小组根据计划带领学生进行活动。周四课外活动单周为少队活动,双周为专项教育。周五课外活动为读书活动时间。二是制定大课间活动安排表,由学校安排好课间适合学生年龄特点的活动,安排班主任进行落实,做好记录,并把班主任对大课间组织活动的工作纳入班主任工作量中进行考核。

  (2)认真落实班级工作中的“四个一”,即每周一诗,每周一歌,每周一句(名言警句),每周一练。学校每周对班主任落实“四个一”的工作进行检查。每月进行一次检查反馈。

  (3)认真落实“快乐星期三”活动。学校将根据教体局【20xx】31号文件精神,对周三下午安排学生进行文娱活动。

  二、素质教育特色校建设方面。

  在学校特色建设方面,学校把发展特色定位为““凸显乡村校园文化,传统体育项目推进素质教育,创建农村特色学校”。具体实施的办法有:

  1. “学校无小事,事事皆教育”、“校园无死角,处处皆育人”。建设整洁、优美、富有教育意义的校园环境,是校园文化建设的物质载体。在现有的校园布局上,重点做好了校园活动场所的净化、绿化、美化、硬化和亮化。

  2. 坚持开展“经典诵读”活动,用“经典”净化师生心灵。分年级段编写校本通诵读教材,学校将建立“100首(篇、段)古今中外经典诗歌(词)库”。 每周诵读一篇(首)经典文学作品中,每天在课间操结束时分年级集体诵读展示;经过小学六年,学生能熟背《传统和现代经典作品中的名篇、名段、名句。

  3. 通过跳绳、踢毽子、跳皮筋、掷沙包、呼啦圈、球类、跑步、游戏、健身操(规定操)和队列练习等传统体育项目活动的开展在丰富同学们的课余生活的同时,使师生修身养性,强身健体,从而让师生拥有良好的体魄学习科学文化知识。通过活动的开展培养了学生讲理守信、宽以待人、严于律己、坚韧不拔的意志品质和良好的道德情操。增强了集体凝聚力,打造奋发向上、团结协作的十坝小学师生群体

  三、“一、二、三”工程的实施

  1、将“123”活动中的一项才艺和两项运动健身技能,纳入少先队工作之中,结合大课间活动、课外活动和兴趣小组活动来开展实施。

  2、建立完善了各种活动记录,严格监督检查措施。学校制定学生“123”活动统计表、大课间活动记录表、课外活动记录表、兴趣小组活动记录表和三项生活技能辅导登记表等。学生活动时,班主任老师或辅导老师必须一起参加活动,并做好辅导和安全监督。

  3、三项生活技能采用家庭辅导和学校老师辅导相结合的方式,学校要求班主任教师每两周开展一次大型辅导活动,做好辅导记载。

  四、今后的措施和办法。

  1.采用“走出去、请进来”的办法,向本学区的各位校长学习, 向外学区的优秀校长请教,充实自己的头脑。

  2.增强学校教师的凝聚力,加强学习,使教体局实施的“四大工程”和学生“一、二、三”工程的理念进入到每一位教师的头脑,转变教师“以分数评价学生”思想,使“合格加特长”的评价学生的教育理念深入人心,把学校的各项工作顺利开展下去。

  3.加强各项活动的宣传,加大声势,采用广播宣传、发放资料、 请学生家长参与活动等方式,转变学生家长的思想观念,取得家长的支持,为学校实施素质教育取得外因上的保证

  4.改变以往对学生以分数为中心的评价方式,摸索和探讨新形 势下对学生。教师的评价方式,建立学生成长档案袋,教师在对学生填写评语后,采用学生和学生家长签字知情的办法,让学生知道自己在老师心目中的形象,让学生家长知道自己孩子在学校各方面的表现,去影响学生和家长,以确定自己的发展方向。

特色学校创建工作计划 篇6

  全面深化素质教育,探索新的办学模式,走特色之路,是竹林实验学校创建品牌学校的有效途径。根据北部新区管委会和教育局的有关文件精神,坚持“均衡优质、特色发展”的原则,综合考虑我校条件及办学优势,特定出学校特色发展规划。

  第一章 学校基本情况

  (一)学校概况

  重庆北部新区竹林实验学校成立于20xx年10月,是由原大竹林初级中学与大竹林中心校合并而成的一所全新的现代化九年一贯制公办学校。

  学校占地近90亩,建筑面积近2。5万平方米,常年办学规模60个班,现有教学班53个,2293名学生,166名教职工,学历达标100%,有研究生1名,本科学历135人,有市级骨干教师2人,区级骨干教师13人。

  学校有劳技室、美术室、音乐室、理化生实验室等二十多间功能室;有体育馆,健身房,室内外篮球场,有标准400米运动场。

  学校坚持“谦·惠”的办学理念,以“竹文化”为办学特色,发扬“坚韧不拔,勇于突破”的竹精神;按照“以人为本实现和谐校园、质量兴校提升社会声誉、特色发展创建品牌名校‘三步走’的工作思路”,大力实施“ 文化引领,队伍建设、质量监控 ”三大策略。学校素质教育全面推进,校园活动丰富多彩,中考质量连创新高,“竹文化”特色逐渐彰显,曾先后获全国平安校园,全国中青年优秀师训基地,重庆市文明单位,重庆市园林式单位,重庆市红领巾示范学校,重庆市文明交通示范单位,重庆市工人先锋号,重庆市巾帼文示范岗等荣誉称号。

  (二)特色发展状况

  1、打造以“竹文化”为内涵的理念识别系统。主要包括“谦·惠”的核心理念,把“坚忍不拔,勇于突破”的竹精神作为学校精神,把“修身养德,锐意进取”作为校训,以此确定学校的一训三风,师生誓词等。所有设计以“挖掘竹内涵,打造竹文化”为核心。

  2、打造以“竹文化”为背景的视觉识别系统。校徽、办公用品(手提袋、信封、档案袋、公文纸、纸杯等),导视牌,功能室牌、班级牌、走廊教室办公室挂版上都印有竹的图案,印“坚韧不拔,勇于突破”代表竹林精神的文字,印有“谦·惠”的核心理念,印有“谦恭勤学,持之以恒”的学风,印有“言传身教,诲人不倦”的教风,我们把小学教学楼命名为翠竹楼,中学教学楼为修竹楼,教师办公楼命名为贤竹楼,体育馆命名为劲竹楼,女生宿舍命名为雅竹园,男生宿舍命名为逸竹园,实验楼命名为谦竹楼,综合楼命名为惠竹楼。

  3、开展了核心理念“谦·惠”外延与内涵的讨论。

  竹的特点是茂密繁多、四季常青、笔直高洁、坚忍不拔,是坚强的植物,有君子之称,苏东坡曾说,"宁可食无肉,不可居无竹"。 “谦·惠”的外延与内涵释义为:谦:就是要求师生要像竹一样具有谨慎谦恭、虚心若谷、和谐博爱的美好品德。“惠”有“恩惠、给与、惠及,普及”之意,“惠”通“慧”,有聪明、智慧、博识之意。就是要求学校教育恩惠于民、普及大众,要求师生有智慧、博学。 “谦·惠”就是倡导谦恭、虚心、博爱的美好品德和普及于民,睿智博学的教育理念,也就是均衡优质,全面发展。

  4、在各种活动中贯之以竹文化。我们把第五届校园艺术节的主题确定为“谦惠竹林,精彩你我,和谐发展”,把参加区主题教研展示评比活动的团队命名为“谦竹沐风”团队。把学校文学社定名为“竹韵”。把学校文学社出版的校刊定名“惠竹风”。让学校的竹文化及办学核心理念深入到学校各项工作中。

  (三)学校发展目标

  总体发展目标:在坚持科学的办学理念的基础上,坚定走“均衡化、特色化、精品化”的发展道路,通过“一年有变化、两年显特色、三年上台阶、六年成品牌”的阶段性积累,将学校打造成为以“五个一流”(办学理念一流、基础设施一流、师资水平一流、特色教育一流、教学质量一流)为有力支撑的全市名校,让孩子就近享受优质教育。

  特色发展目标:以“竹”为载体,以“竹文化”为主体,通过开展有关竹子栽种、知识、趣闻、工艺等方面的学习和实践,开发校本教材,渗透语文、美术、音乐、劳动技术、科学、体育、书法、经典诵读等学科知识和内容,并围绕“竹”开设拓展型课程,创建“竹韵灵动”校园,培养“有灵魂”的学生,让每一个学生都能实现最好的发展。通过大力实施竹文化教育,在品德方面以竹的文雅、顽强、谦虚、正直等要求学生;在智育方面,以竹的诗词歌赋画等充实学生;在美育方面,以竹的宁静美、生命美等感染学生;在体育方面,以竹舞运动等强健学生身体;在劳动方面,积极利用竹资源,制作竹工艺品等锻炼学生。在全面发展的合力下,使每一个学生都以“竹韵”为楷模,积极进取,正直谦逊、优雅高节,成为人格健全、心理健康、情操高尚、体魄健壮、敢于实践的合格学生。

  第二章 特色理念体系

  (一)特色定位

  根据学校的名称、地理位置、历史溯源打造“竹文化”,意在弘扬“竹君子”清正廉洁、刚直不阿、虑怀若谷、坚韧不拔、勇于突破的理想人格,对于当代伦理道德建设,优化社会风气,仍具有不可忽视的现实意义。

  (二)特色理念系统

  1、办学理念:“谦·惠”——培育谦谦君子,沉淀雅直文化

  谦《说文》:谦,敬也。《玉篇》:谦,逊让也。两者都是恭顺、虚心、谨慎的意思。为学者都应该有如此态度,虚心方能博采众长以求自身不断进步,对学问高者怀有恭敬之情,严谨更是为学之道,无论“学”或“教”都忌一知半解、狂妄自大。《易·谦》:谦谦君子,用涉大川。其原意为大国之君奉行谦逊的治国之策更能威名远扬,“小国感其德”,从而前来归附臣服。现代社会我们理解为修身尚德之人更能得到他人的尊敬。“竹”在历代文人墨客的笔下素来就有“谦谦君子”之称,以“谦”为竹林实验学校的核心理念符合该校“竹”文化“竹”精神为特色的校园文化理念,并在“学”、“教”及处世为人态度方面意义深远。

  惠《说文》:惠,仁也。《周书·谥法》:爱民好与曰惠,柔质慈民曰惠。《资治通鉴》:孙讨虏聪明仁惠。以上皆为仁爱、仁慈之意。又如:惠音(和谐的乐音;对他人书信的尊称);惠气(和顺之气);惠来(招抚使之归顺)。其意与竹林实验学校的校风“和谐文明”相对应。《国语·晋语九》:巧文辩惠则贤。《晏子春秋·外篇》:先言而后当者,惠也。以上“惠”通“慧”,聪明、智慧之意。又如:惠悟(聪敏);惠美(聪明美丽);惠丽(聪明美丽);惠黠(聪慧)。“惠”的基本字义还有恩惠、给与的意思,如施惠于人,互惠互利等;“出土予人惠,捐躯亦自豪”是竹的奉献精神。以“惠”为竹林实验学校的核心理念,意在倡导以仁爱之心建立和谐校园、和谐社会、和谐国家,并博学上进,成就“巧文辩惠则贤”以奉献社会、奉献国家。总之,就是倡导谦恭、虚心的学习态度和仁义、博爱的美好品德。

  2、学校精神:坚韧不拔 勇于突破

  “坚韧不拔”是竹精神的精髓。见过大树被连根拔起,但你见过竹子被连根拔起吗?竹的坚韧无与伦比。郑板桥所著《竹石》“咬定青山不放松,立根原在破岩中;千磨万击还坚劲,任尔东西南北风” 便形象地描述了竹的坚韧。大竹林初级中学和大竹林中心校顺应时代发展的潮流和教育发展的需要合并而成的竹林实验学校正是凭着坚忍不拔的精神建校、兴校以谋求更大的发展空间,也激励全校师生要以坚忍不拔的精神面对人生,绝不向困难低头,绝不被挫折打倒,不屈不饶地朝着目标奋进。

  “勇于突破”是指竹笋破土而出时需要智慧和力量,竹一节一节地往上伸展是对自身一次又一次的突破。勇于突破还有勇于创新的意思,在继承和发扬传统的同时不被传统束缚。竹林实验学校的发展便是在继承和发扬优良教育传统的同时勇于创新,并逐步建立起自己的教育特色。

  “坚忍不拔 勇于突破”是将学校精神和竹精神有机地结合在一起,既彰显了竹林实验学校“竹”文化的特色,也概括体现了全校师生的精神信念和人生价值观,并时刻勉励大家以“坚忍不拔,勇于突破”的态度对待学习、工作和人生。

  3、校训:修身尚德 锐意进取

  “修身尚德”《论语》·《大学》:“欲平天下者,必先齐其家,欲齐其家者,必先修其身,欲修其身者,必先诚其意,欲诚其意者必先致其知,致知在格物;物格而后知致,知致而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平”。中国古人践行儒家 “修身、齐家、治国、平天下”的理想。在此可见“修身”是“齐家治国平天下”之前提,正如“一屋不扫何以扫天下”,“修身”不得,又何谈“齐家治国平天下”。“尚德”语出《春秋》:“尚德。尊天。敬神。爱民”。

  “锐意进取”的“ 锐”是积极地进步状态;意指坚定的决心;进取:向前,进步和有所作为与成就。意志坚决地追求上进,力图有所作为,创造自我价值,为国家为社会做出贡献。锐意进取是典型的时代精神,全社会都应当大力宏扬,每个人都应该身体力行。

  “修身尚德 锐意进取”作为学校的校训紧紧围绕本校校园文化建设的主题文化“竹文化”,结合九年一贯制学校的基础教育的要求,揉和本校特色以及校领导的办学思想和学校的办学理念,意在勉励师生在做人、为学、治学上对自己做出更高的要求。

  4、校风:和谐文明,励志笃行

  和谐文明。和谐是指老师与学生之间,领导与教职员工之间互助合作,互促互补,共同发展。文明是指具师生具有良好的生活方式和道德风尚。“天下文明者,阳气在田,始生万物”。

  励志笃行。“励志”之“励”为激励、磨砺之意,“志”是志向,是目标。俗话说“人无志不立”,“非志无以成学”。“笃行”之“笃”为忠实、专一之意,“行”是行动,是实践,是努力和奋斗。

  “和谐文明 励志笃行”作为竹林实验学校的校风旨在倡导全校师生身体力行,努力实践,拒绝一切糟粕,扬文明之帆,共同创建惠风习习、温暖而清爽的优良校风。

  5、教风:言传身教 诲人不倦

  “言传身教”是指教师在教书育人的过程中以语言来传授以行动来教导,无论是知识还是品德。所谓“为人师表”,《北齐书·王昕书》:“杨愔重其德业,以为人之师表。”意思是说在人品学问方面是别人学习的榜样。老师的教学态度就是学生的学习态度,“学无止境”首先在老师身上表现出来,而后学生才真正理会,老师的一言一行都对学生的成长有潜在的影响,因此“言传身教”作为学校的教风对老师的严谨治学、正直做人有了更高、更明确的要求。

  “诲人不倦”语出《论语·述而》:“学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?”“诲人不倦”的意思是教导他人的时候要特别耐心,永不厌倦。我们理解为老师要教育好学生必须长期不倦地努力,摸索出更多更好的教育方法。“诲人不倦”也勉励教师要有“竹”的奉献精神。

  言传身教 诲人不倦作为学校的教风对全体老师的教学方法和教学态度有了明确的要求,同时规范教师的教学行为和教学方向。

  6、学风:谦恭勤学 持之以恒

  “谦恭勤学”:时时提醒学生要虚心向学、勤奋向学。《论语·述而》:“三人行,必有吾师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”“三人行必有我师”便是古人谦恭勤学的表述,博采众长、时时学习、处处学习是知识渊博的途径。

  “持之以恒”:宋·楼钥《攻媿集·雷雨应诏封事》:“凡应天下之事;一切行之以诚;持之以久。”学习是一个长期积累的过程,只有持之以恒地学习方能真正懂得“学无止境”的道理。

  “谦恭勤学 持之以恒”作为学校的学风意在期望学生养成良好的学习态度和学习习惯,并长期坚持,最终转化成自身良好的品质。

  (三)特色的理论基础

  竹子源于我国,盛产于我国。中国素有“竹子王国”的美誉,是世界上研究、培育和利用竹子最早的国家。竹与人民生活息息相关,在中国历史文化发展和精神文化发展中产生巨大作用。

  首先,竹文化是一种物质文化。中国人民历来利用竹子为生产和生活服务,借以改善自身的生活质量。考古资料证明,在旧石器时代晚期和新石器时代早期,古代先民就已开始用竹子制造竹器。原始歌谣《弹歌》:“断竹,续竹;飞土,逐肉。”记述了先民砍下竹子,制作弓箭,射杀禽兽的过程,说明我国利用竹子制作弓箭的历史已十分悠久。随着历史的发展,竹子的利用日益广泛,涉及到食、衣、住、行、用各个方面。从食用方面看,竹笋和竹节荪都是美味佳肴;竹沥、竹茹、竹黄、竹荪还是药用材料。从服饰方面看,古人用竹制布、取竹制冠,以竹做防雨用品如竹鞋、竹笠、竹伞,一直沿用至今。从居住方面看,人们用竹做建筑材料,做脚手架,制作各种日用家具。从行路方面看,古人取竹制造竹车、竹筏和桥梁,也为交通发展做出了贡献。从使用的方面看,竹制器具物品更是名目繁多,不计其数。

  其次,竹文化还是一种生态文化。竹子是世界上生长最快的一种植物,四季长青,具有调节气候、涵养水源、保持水土、减弱噪音、净化空气、防止风害的作用,因此古今人们都喜欢用它保护和美化人类的生活环境。我国城乡的许多民居宅院,庭前屋后,都爱培植一片竹林,借以改善人居的生态环境。中国园林是一种经过人类加工、创造的绿色生活环境,其基本体制是融居住房屋与游赏观于一体。历来人们喜欢用竹子造园。唐宋时代的园林中就大多有竹子景观。

  最后,竹文化亦是一种精神文化。竹子非草非木,独树一帜。其虚心自待,坚韧不拔,刚直不阿,宁折不弯的形态品格,长期影响着中国人的伦理道德和审美观念,已经成为中华民族理想人格和美学精神的一种象征。在我国文化史上,松、竹、梅被誉为“岁寒三友”,梅、兰、竹、菊被称为“四君子”,竹子均列其中,可见竹子在我国人民心目中的地位。历代的文学家、书画家咏竹赞竹的诗文,写竹画竹的作品层出不穷,大多是咏竹言志,以竹言情,凭借竹子的形象寄托一种高尚的人格和情操。大家比较熟悉的是郑板桥的咏竹诗:“咬定青山不放松,立根原在破崖中。千磨万击还坚韧,任尔东西南北风。”这竹子就是诗人坚韧不屈、刚直不阿人格的写照。

  第三章 特色实践体系

  (一)特色德育

  以竹的“文雅顽强、谦虚正直、朴实无华、坚忍不拔、勇于突破”培养学生思想品德。

  1、开展竹文化宣传。学校充分利用主题班会、校广播、升旗仪式、校园网站、电脑小报、版面与橱窗展示、教职工大会等多种形式,向师生大力宣传竹文化建设的内容,让师生了解学校竹文化建设的目标、具体项目、推进过程等。还可以通过如下形式在学生中广泛宣传竹文化:学生各类竞赛、手抄报宣传、举办现场会、举办年度竹文化艺术节等。

  2、将竹文化渗透到日常德育工作中。如建立“竹韵之声”校园广播站,广播站围绕竹文化设计内容丰富的播音内容,如每周二播放关于竹的诗词歌赋的录音,周三播放用竹笛、葫芦丝演奏的音乐,周四朗诵学生写竹的范文,周五总结当周特色学校创建的成果。

  3、构建特色的大课间文化。创建学校特色品牌的一个亮点,精心打造以跳竹竿为主旨的大课间。让大课间活动突出了竹文化与体育学科的融合,孩子们在体育锻炼的同时也接受了竹文化的熏陶。

  4、以“竹”为载体,以“竹文化”为核心主题,开设丰富多彩的主题活动:“课前一吟”咏竹活动,竹文化诗歌大赛、颂竹作文赛、竹子绘画比赛、竹子赞主题演讲、竹雕艺术展(根雕、竹片艺术雕刻、竹片书法雕刻等)、“竹工艺”创新大赛、竹笛演奏等。

  5、利用各种节假日开展与竹有关的活动,每年举办一次“竹文化”艺术节,艺术节中将融入与竹有关的舞蹈和音乐,并以此形成学校固定的艺术特色。

  6、评选“竹苑之星”,在学校网站上开辟“竹文化基地”网页, “竹文化”的气息渗透在校园的每一个角落,让师生们在潜移默化中受到熏陶。

  (二)特色课程

  1、开发校本教材:

  编写《青青竹林》的校本教材。把竹的植物属性及附加产品和资源效益,竹的栽培抚育及开发利用,竹的工艺品制作、使用、保养,竹文化的对联、诗词、散文、书法、绘画、摄影、服饰、文人与竹等逐一介绍,全面系统、详略得当、图文并茂、引人入胜,开发出一本优秀的校本乡土教材。

  2、开设特色课程:

  (1)竹志课程。用好校本教材《青青竹林》。

  (2)竹艺课程。把“竹编、竹刻、绘画、书法、摄影”融入到美术课程。竹歌、竹舞、竹笛演奏融入到音乐课程。

  (3)竹趣课程。把“竹竿系列游戏”融入到体育课程。

  (4)竹韵课程。把有关竹的词语、对联、故事、诗词、散文融入到语文课程。

  3、开展特色活动:

  (1)开展竹文化艺术节。把“竹诗、竹画、竹舞、竹歌、竹笛”搬上舞台。

  (2)开展特色活动比赛。开展“竹杆球、竹高跷、竹竿舞、换物扶竿、击掌扶竿、交换扶竿、竹竿拔河、跳移动竿、转圈扶竿”等特色活动比赛。

  (三)特色环境

  创设“竹径通幽、竹韵飘香”的校园环境

  (1)在校园中栽种竹子。选择一些有特色,有文化、艺术背景的竹子品种在校园栽种。如:桂竹、水竹、窝竹、楠竹、湘妃竹、方竹、毛竹、凤尾竹、龟甲竹、紫竹、罗汉竹、大箭竹等,以后根据实际情况进行增减,并保持与学校绿化建设的协调发展,使“竹文化”特色在校园绿化景观中逐步得到体现。

  (2)开展艺术作品的布置。在校园走廊、教室、办公室内布置的艺术作品中,处处体现“竹文化”身影。开辟“竹韵长廊”,设计制作“竹韵文化走廊”,装饰具有竹韵特色的校门,修建“竹韵心灵小屋”,利用已有花园,科学、精当地栽种各类竹,鼓励学生养竹、形成浓郁的班级竹韵文化,积极开辟课外实践基地等。

  (3)将校园的建筑赋予竹文化的内涵。如楼宇命名为翠竹楼、修竹楼、谦竹楼、惠竹楼等

  (4)在校园多种场所体现学校“竹文化”特色,如竹篱笆、竹吊蓝、竹盆景、竹亭子、植物标牌等,营造处处彰显竹之幽、竹之坚、竹之直、竹之谦等特色文化的育人环境。

  (5)以竹造景,精心设计,逐步把学校建设成一个“竹文化主题公园”。“竹韵园”、“竹制品工作室”、“竹制品陈列室”,学校在橱窗和走廊开辟专栏,展示学生制作的有关竹知识的手抄报或电脑报。

  (6)建设有特色的班级文化。围绕竹文化精神,结合班级实际,提倡特色化班级文化建设,设计以竹文化为主题的班名、班旗、班歌、班风。布置适宜的班级环境,设置竹书架,装粉笔的小竹篓,竹编打底的学习园地,竹垃圾篓等。营造良好的班级文化环境,把竹子精神融入到学生思想道德教育中,培养学生具有优雅脱俗、正直谦虚、无私奉献、坚忍不拔、勇于突破、不畏险阻等竹子的精神和品格。

  (四)特色科研

  1、开展有关“竹文化”征文比赛。

  2、申请并开展科研课题《以“竹文化”为核心的校本课程研究》

  3、1-6年的“竹影清风”主题教研团队开展“节节高”数学课堂教学模式研究。

  4、7-9年级“惠竹沐风”主题教研团队开展“乐学课堂”语文教学模式研究。

  第四章 特色建设实施步骤

  (一)组织领导

  1。完善学校特色管理常规,让特色育人“有章可循”

  学校要成立特色创建领导小组,制定特色学校实施方案,使学校工作有序的开展。在教育局的指导下,对特色学校创建方案,经过反复斟酌,认真调整,在修改中加深认识,在调整中完善方法、策略,制定出比较完善的实施方案,向教育局申报。特色学校创建本身就是一个完善的过程。为了把特色办学思想实到教育管理中,要让教师根据学校总目标结合自己的优势制定个人发展计划,让教师个人的发展与学校的办学思想相吻合,形成了共同的发展愿景、共同的价值追求。

  姓 名具体分工备注

  王吉组 长:特色学校总规划、总决策。

  沈利副组长:特色德育的规划决策。

  刘支蓉副组长:教学特色的规划决策。

  周全组 员:特色师资,特色科研项目的策划、组织、实施、管理与检查。

  李祥海组 员:教学特色的策划、组织、实施、管理与检查,落实各学科渗透“竹文化”特色教育,开展学科特色活动。

  周文福组 员:特色学校规划的撰写,校园文化建设,组织人员编写校本教材

  王宪福组 员:特色德育的策划、组织、实施、管理与检查。负责年级文化、班级文化的策划与建设。负责特色学校创建的广播,宣传和特色活动的规划与组织。

  刘志杰组 员:负责特色环境的打造。

  (二)整体推进

  1、积极推进校园文化建设,挖掘竹内涵,打造“竹”文化。

  2、开展核心理念“谦·惠”外延与内涵的讨论。

  以竹文化为内容,提炼办学理念,整体推进特色建设。

  3、整体推进竹文化为背景的特色建设,把办学理念融入到德育管理、教学改革、课程研究之中。

  (三)分步实施

  第一步:20xx年10月—20xx年9月:论证创建项目,订创建实施规划,明确职责,分工负责,打造绿色环境文化,创区市级绿色学校、创园林式单位。充分挖掘“竹”文化,在视角识别系统,理念识别系统上有新突破。

  第二步:20xx年10月—20xx年9月,按照部署开展各项工作,继续打造竹文化,在校本教材、特色活动有新的突破。

  第三步:20xx年10月—20xx年12月,全面打进特色文化建设,在特色课程、特色德育、特色教学、特色科研、等方面有新突破。

特色学校创建工作计划 篇7

  中国是文明古国,礼仪之邦,历来重视礼仪教育,讲文明、重礼仪、守秩序、和善待人是中华民族世代相传的美德。本校为促进学生提高礼仪意识,自觉践行文明礼仪,弘扬传统文化,使学生养成良好的文明礼仪习惯,增强德育工作的针对性和实效性,全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养,全面开展文明礼仪教育活动,为了配合学校工作,我班特制定文明礼仪教育活动计划如下:

  一.工作目标

  1.开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动,增强学生的切身体验,使之内化为自己的行为。

  2.举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动,使学生养成良好的文明礼仪习惯。

  3.通过评选“文明礼仪之星”,树立榜样,促使学生自觉遵守文明礼仪行为规范。

  二.具体措施

  1.创设文明礼仪良好环境氛围。

  根据每月工作重点布置有关的文明礼仪黑板报。

  2.寓规范训练于学生日常生活管理之中。

  在常规教育工作中,坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置,关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平时仪表、言语为切入点,通过强化训练,把《文明礼仪行为规范》文明礼仪教育落实到学生的日常学习和生活中去,让他们从中受到影响,得到锻炼,养成习惯,从而提高。每周一班会上一节文明礼仪课,坚持每周记录两篇文明礼仪日记。

  3.寓规范训练于各领域教学之中

  在各领域教育教学活动中,教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把《规范》细则渗透到教学中去。并根据文明礼仪教育的需要,创编文明礼仪教育的教材,使学生在开无意识的学习中强化记忆,受到教育。

  4.开展文明礼仪教育主题活动

  根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动,丰富教育教学形式,使学生在丰富多彩的活动中,可以全身心地投入,通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做,使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。

  5.与家庭教育、社会教育结合。

  通过家长会和平时与家长的交流,要家长了解学生文明礼仪教育的重要性,以身作则,并积极配合教师,培养学生的文明礼仪行为规范。

特色学校创建工作计划 篇8

  一、指导思想

  以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立科学发展观,面向全体学生,贯彻教育方针,以民间艺术教育为纽带,建立发挥学校教育整体功能的“民间艺术教育特色的办学模式”,从构建民间艺术教育课程和方法入手,全方位、多渠道渗透民间传统文化,达到艺术育人,建立学校环境艺术化、学校管理艺术化、学校教育工作艺术化的较为完整的艺术教育立体体系,全面提高学生思想道德、科学文化、劳动与技能、身体、心理素质,促进学生整体素质提高,使全体学生和谐发展,成为富有朝气的新人。通过创建特色学校,打好特色文化牌。

  二、创建目标

  总目标:承民间艺术,扬民族神韵,培养具有丰厚文化内涵的时代新人。

  1、通过创建活动使全体教师更新教育观念,改革教育方法,提高全体教师的艺术修养;

  2、通过艺术教育使学生具备与艺术审美鉴赏密切相关的艺术历史文化知识和美学修养,使学生在情感上产生共鸣,在性情上得到陶冶,促进他们的全面发展。

  3、通过艺术美育教育探索学生认识美,欣赏美,发现美,理解美,创造美的美好情操及人格和谐发展的最佳途径。

  4、通过创建良好的育人环境,优化艺术教育与课堂教学、课外活动、校外活动的整合。

  5、通过教学实践,开发校本课程,建立艺术特色课程,出版相关校本教材。

  三、创建内容

  (一)创建良好的育人环境

  1、美化校园,创建优美的校园环境

  学校着力从建设校园文化、改善艺教设施入手,积极进行艺术教育的实践与研究,大力营造艺术教育氛围。我校将因地制宜,科学构思,精心布局,使校园整洁、文明、美观、朝气蓬勃。完善教学设备,开辟设施齐全的音乐室、体育室、书画美术室等;精心打造百米艺术橱窗,使艺术橱窗成为民间艺术教育宣传的重要阵地。

  2、以人为本,创建良好的人际环境。

  (1)完善校训、校风、校歌等,切实贯彻《中小学生行为规范》,实施年级、班级工作量化管理,做到常规化,制度化、科学化,建立和形成良好的班风。

  (2)充分发挥校训、校歌的作用,大力倡导 “今日我以学校为荣,明日学校以我为荣”的思想。

  (3)倡导良好的学风和教风,让智慧充盈指尖,让课堂涌动灵性,使学生在良好的教育氛围中学会交往,养成良好的道德情操。

  3、交流互动,创设协调一致的社会教育环境

  建立学校、家庭、社会相结合的教育网络,通过校园及校外活动,提高学生审美观。完善家长学校,充分发挥家长学校的作用,使学校教育、家庭、社会形成合力。

  (二)优化艺术教育与课堂教学、课外活动、家庭教育的整合

  1、民间艺术教育与课堂教学结合

  让民间艺术教育渗透到学校的整个教育中去。在开好美术、体育、音乐课的基础上,在其它学科中渗透艺术教育。如语文教师排演课本剧;体育教师组织太极拳、五步拳等武术基本功训练;学校开设书法、绘画、手工编织、体育(太极拳、武术)等多个跨年级段、班级界限的兴趣小组。兴趣小组活动做到时间、场地、对象、教师“四落实”和计划、内容、组织、讲课、检查、考评“六到位”,努力做到校有特色、班有特点、生有特长。

  2、艺术教育与课外活动相结合

  (1)发展校园文化,建立课外活动阵地,活跃校园生活

  为学生搭建施展艺术才华的舞台,使艺术苗子脱颖而出构筑平台。坚持举办每年一次艺术节、每学期一次书画展、每学年举行一次大型文娱汇演,为学生施展其艺术才华提供舞台;通过活动竞赛,充分张扬学生的个性特长,培养艺术特长生。

  (2)加强课外活动使它成为艺术课堂的有机延伸

  建立书法、绘画、手工编织、体育(太极拳、武术)等兴趣小组,丰富学生的课余生活,提高学生的艺术才能,诗意地爱孩子,诗意地爱自然,诗意地爱艺术,诗意地爱生活,着力创设教育生活的最美境界,营造浓厚的艺术教育氛围。

  (3)艺术教育与社会相结合。

  带学生走出校门、走向社会,组织专场演出,开辟展室展示,向社会汇报艺术教育成果,参加地方组织的文艺活动,把学校艺术教育推向社会。开展社会艺术实践,建立校外艺术实践基地,利用双休日组织学生到野外写生;广泛吸取艺术营养;开展民间音乐美术学习活动等,大力拓宽学校民间艺术教育的舞台。

  4、大力开发校本课程,建立有艺术特色的课程

  (1)课程设置:

  ①全校所有班级,均开设必修课和必选课程。

  ②兴趣小组:在完成必修和必选课课时计划的基础上,根据特长类型的不同,分别开设美术、音乐、舞蹈、体育特长课。其主要目的是培养非特长学生的艺术情趣和审美鉴赏能力,发现和发展普通学生的艺术特长。

  ③全校所有班级均开设活动课。其主要目的是激发学生学习的兴趣,丰富学生生活,发展学生特长。

  (2)课程开设的保障

  学校所有班级,由教导处统一制作课表并由教导处统一安排教师。以上所有课程的开设,均纳入学校相关考核中。学校确保以上方案的实施。

  四、具体措施

  1、学校成立艺术教育特色创建领导小组,有计划、有步骤地组织教师实践并进行监督。

  2、课题研究责任到人,教师要严格制定并执行研究计划,做到有计划、有过程、有总结、有汇报交流。

  3、加强师资培养,建设一支高素质的师资队伍。组织青年教师认真学习创建实施方案以及有关教育理论,加强对教师队伍的培训和提高,根据实验工作的需要,适时聘请专业教师对我校教师进行培训和指导,组织教师到外地学习、参观、了解实验信息,掌握研究动态。

  (1)成立实验小组,制定计划并组织实验。

  以科研促教研,鼓励教师人人有专题,人人参与试验,定期组织专题研究,及时总结经验教训。

  (2)制度保障,充分发挥全体教师的艺术特长。

  积极为他们创设施展特长的平台;引入激励机制,发挥教师潜能。凡在艺术教育第一线的专兼职教师,在职称评定、先进评比等方面给予优先;在经费安排上优先满足艺术学科的需要,给艺术学科教师以充分的观摩、科研和创作时间;艺术学科教师课外辅导都计入教学工作量。

  (3)健全机构,形成艺术教育科研网络。

  广泛开展课题研究,构筑起以科研处为龙头,教研组为依托,骨干教师和学科带头人为骨干,全体教师共同参与的艺术教育科研网络,并及时进行考核评估;

  (4)壮大艺术教育队伍。

  学校本着专兼并举的原则,采取就地取材的办法,让部分有一定艺术基础的其它学科教师兼任艺术教学,经过几年的努力,形成一支由具有较高专业水平的艺术教育骨干、多名兼职艺术教师组成的艺术教育师资队伍。

  4、保证艺术教育队伍的基本稳定、创建经费、争取家长和社会的配合和支持,优化教学内外环境。

  5、做好实验成果的总结和推广展示工作。

  五、实施方法

  1、学科渗透法

  艺术特色渗透到各门学科的教学中,结合学科特点,渗透艺术教育,丰富学生的审美意识,培养学生感受美,鉴赏美、创造美的能力,按照美的要求,造就身心和谐发展,志向高远,品行高尚,性格优良,知识丰富,举止文明,体魄健美的人。

  2、实践活动法

  把艺术教育寓于丰富多彩的学校各项活动中,要求学生具有琴、棋、书、画、唱、舞等艺术才能,促进学生的五育和谐发展,通过实践活动培养学生,开展各种富有艺术特色的活动,

  3、可控性与开放性结合法

  学校为每一位学生创设有利于全面提高心理素质,促进学生个性专长发展,提高学生艺术素养的最优化条件,既要利用好学校内部的可控性教育条件,又要

  充分利用家庭教育、社会教育资源的开放性外部条件,使两者结合起来,以达到促进学生艺术素养全面提高,个性充分发展的最佳教育效果。

  4、常规体现法

  艺术教育既需普及,又要提高,要充分利用好学校优良的专业师资队伍,抓好常规教学。

特色学校创建工作计划 篇9

  一、情况分析

  我班现有幼儿33名,原有幼儿31名,新来幼儿2名,从外园转来,这2名幼儿英语基础都没有英语基础,需要慢慢培养。通过一年的英语特色学习,我们班的孩子早上来园能主动与老师、小朋友打招呼了。对学英语有了一定的兴趣,也掌握了一些英语单词、对话、儿歌、歌曲等,但个体差异较明显。有的幼儿能较流畅的掌握并用英语与同伴老师进行交流,而有的幼儿似乎还停留于只学不讲的阶段。因此,本学期我们将多组织富有趣味性的英语游戏,以游戏的形式开展英语教学活动,努力使孩子们积极主动的学习英语。

  二、 学期目标

  本班幼儿对学习英语有了初步的兴趣,也对一些日常的用语有了一定的了解和掌握,但孩子们还不能学以致用。说的机会不是很多,为此,我们将多采用生动有趣的教具,在班级中开创英语角,采用游戏化的教学形式及利用现代化的工具,让孩子在多种感官刺激下增强学习英语的兴趣,使幼儿的英语教学真正落到实处。

  1、 继续培养

  幼儿学习英语的兴趣,并能注意英语的发音。

  2、 让孩子多说、多听,结合一日活动的各个环节,继续学习一些日常用语,礼貌用语,愿意在日常生活中加以运用。大胆地说。

  3、 继续学习单词(动作、玩具、生活用品、文具、食品、星期等),掌握一些简短的儿歌、歌曲、故事,并乐意和主动参加一些英语的情景和故事表演。

  4、 尝试欣赏一些有趣的故事,了解其中的内容。

  5、 愿意运用所学的对话、句型和同伴、老师进行交流。

  6、 对教师的常规用语可以快速准确的做出反应。

  三、 具体措施

  1、在班中开设英语角,让孩子多说、多听。

  2、一日活动中除了合理安排利用每次的英语教学时间外,教师注意在活动中随时提醒幼儿用会说的英语交流。

  3、根据幼儿的年龄特点及发展水平,科学有序的合理安排英语活动。

  4、充分挖掘每个教材的作用,以游戏为基本组织形式,充分调动幼儿学习的积极性。

  5、增加墙面也说话的作用,粘贴各种相关的英语单词,让孩子置身于学习英语的良好氛围中。

  6、面向全体幼儿,注重个体差异,因人施教,使每位幼儿在原有水平上得到一定程度的提高。

  7、获取家长的支持、配合,努力达到家园同步教育。

  8、通过进修、自学,努力提高教师自身的英语发音、语法的正确使用。

  9、增加墙面也说话的作用,粘贴各种相关的英语单词,让孩子置身于学习英语的良好氛围中。

  四、 课程设置

  1、 继续使用教材《剑桥少儿英语预备级——下》,不断在教学中补充、完善教学内容。

  2、 准备多种教学具,配合教材的图片、卡片、实物、木偶等灵活运用,以更好的让幼儿掌握教学内容。

  3、 两位教师分工合作,密切配合,取长补短。

  总之,在今后的工作中,我们必定努力将英语特色教学活动开展得更好。

特色学校创建工作计划 篇10

  为了全面贯彻国家的教育方针,切实提高学生体质健康水平和艺术素质,培养学生良好的审美情趣和初步的艺术修养,提升育人质量,促进学生健康和谐发展,使体、艺教育在我校有效开展,全面推进素质教育,为进一步提升学校办学水平,努力创建艺术体育特色品牌学校,根据学校实际,特制定本实施方案。

  一、指导思想:

  基于素质教育的基本理念以及学校课程改革的目标,我校的艺体特色建设的办学理念为:以“以艺体特色健体、以艺体特色陶情、以艺体特色启智、以艺体特色怡心”为核心,提出“全面发展,学有特长”的素质教育育人方略,发展学生个性特长,提高学生运动素质的同时。以学生“快乐学习,健康成长”为宗旨,以落实素质教育和“健康第一”的思想为指导,以增强学生体质、提高学生艺术素养和能力、激发学生运动和艺术兴趣为目的,以掌握运动方法和艺术技能为根本,发挥教育的基础性作用和学校的资源优势,促进体育、艺术课程改革,通过努力,将我校打造成参与面广、水平较高、设施完备的体育、艺术特色学校,为学生终生发展打下坚实的基础。努力打造校园艺体教育品牌,不断提升特色育人水平,全面提高学生整体素质。

  二、创建目标:

  1.加强特色育人工作,重视艺体教育教学工作,培养学生审美意识,陶冶学生艺术、体育情操,促进学生个性发展。

  2.培养学生终身学习艺术、体育的意识,养成从事体育锻炼和对艺术不断追求的良好习惯,学会艺术、体育等方面的基本知识,掌握基本的技能,加强学生艺术、体育素养修炼,完善人格,提高能力,增强体质。

  3.尊重差异与教师有效指导相结合,整合学校、家庭等教育资源,让每一个学生都能选择与自己兴趣、爱好相适宜符合自身素质特点的艺体活动项目,因地制宜地开展各种活动。做到人人参与一项艺体活动、班班拥有艺体特长方面的团队、年年举行艺体活动竞赛周和艺体活动文化周。

  4.切实上好音、体、美课,利用活动课时间专门辅导,以兴趣小组带动其他学生进步。

  积极开展艺体特色教育的科研实践活动,办出自己学校的特色,走出一条具有我校特色的艺体教育新路;立足艺体特色,推进素质教育。通过艺体特色的创建,以艺体特色育德、以艺体特色益智、以艺体特色强体、以艺体特色兴校,丰富特色内涵、提升办学品位。努力打造“艺体教育”品牌。

  三、创建原则:

  1、因地制宜原则。根据本校的现有资源和学生状况,发挥传统项目优势开展创建活动。

  2、适应性原则。开展的体育、艺术活动必须适应学生身体和心理发育特点,有利于增强体质,有利于提高审美能力和文化素养。

  3、普及性的原则。广泛开展课内外体育教育和艺术教育活动,让每个学生都能较好地掌握一项运动技能和一项艺术技能。

  4、全面性原则。摆正体育、艺术课堂教学与创建体育、艺术特色学校的关系,坚持课堂教学内容的丰富性,促进学生身体协调发展,防止为创建体育、艺术特色学校而造成体育、艺术课堂教学的单一化。

  5、以人为本原则。开展体育、艺术特色学校创建活动,坚持以育人为主,以学生的发展为本,在开展创建活动中注意加强相关体育、艺术知识和体育、艺术文化建设,营造良好的体育、艺术文化氛围。

  四、项目选择:

  本着以学生为本,从实际出发的原则,结合学生自身素质特点和学校教育资源优势,广泛开展各种兴趣小组活动,让学生自主选择项目和内容。

  五、组织机构:

  1.学校领导小组成员:

  组 长:肖华

  副组长:黄海勇

  成 员:胡瑜蓉 向其平 卢红兵 马学贤 李华荣 张萍 鲁霞 班级分工人员:各班班主任

  六、工作措施:

  1.加强组织领导,分工协作,制定计划,确定专人进行指导并组织实施,有组织、有目的、有指导性地开展各项活动。

  2.通过班会、校会、广播、黑板报等形式,广泛宣传,营造师生全员参与的氛围。鼓励和引导学生根据自己兴趣爱好,自主选择活动项目。

  3.按照课程标准,开足开齐艺、体等学科课程。认真制定“艺术、体育”教学计划,要求做到目标任务到位,落实安排到位,方法措施到位,严格规范实施。充分挖掘并发挥学校艺体教育优势,积极开发校本课程,充分运用远程教育资源和现有的电教设备,切实上好艺、体课程,做到专时专用,讲究实效。注重把审美教育渗透于其它各学科教学之中。

  4.各班成立音乐、美术、体育等各种兴趣小组,因地制宜积极开展丰富多彩的艺体活动,组织学生自主选择活动项目,利用课余时间专门辅导,保证活动时间。每天坚持一小时课外活动,每周利用一下午为中心兴趣活动课,分项进行强化训练:集中指导,分组训练,个别辅导,重点培养。

  5.鼓励学生人人参与,引导学生开展互帮互学,相互合作,相互促进,共同提高,共同发展。坚持面向全体,兼顾个体差异,分层分类辅导,力求学生人人会做简单的运动项目动作,人人具备所选项目的简单技能,让每个学生都有所发展,让学生的特长更长,让每个学生在活动中充满快乐。

  6.积极开展艺体竞赛活动,为学生特长的发挥,为学生展示才艺本领搭建平台。利用小组、班级、学校等各种比赛活动,引领学生边学边练,以练促赛,以赛促练。通过体育游戏、竞赛,发展学生的综合身体素质,通过艺术项目参赛参评,培养学生审美和创新能力。

  7.平时,通过作品展示展览、音乐舞蹈、体育表演等多种形式,让学生全面参与,在活动中乐于展示自我,大显身手。优秀生、特长生代表学校参加各级各类竞赛。

  8.抓好目标分层管理,分工协作,各司其职,分类指导,强化养成训练。注重目标达成检测,以评促学。加强督导、检查与考核。重视艺体教研,分析问题,不断改进工作措施。

特色学校创建工作计划 篇11

  通过对二期课改的学习、领会和实施,我们力求把美术活动与其它活动进行有利的整合对孩子进行美的熏陶。让孩子在艺术教育中获得发展,为幼儿创设一个优美、利于自身发展的环境。力图让我们的孩子在一个更宽松、更平等、更互动的环境中学得更多的本领。本学期我们根据本班幼儿的实际情况,制定了中班第一学期的美术特色计划如下:

  一、教师情况

  我班两位教师是第一次合作,在工作中力求互相学习、互相切磋。我们对美术都有很大的兴趣,并乐意对美术特色教学进行新的尝试,探索新方法,能接受新信息、新方法。在平时的工作中,不断汲取别的老师的经验,不断取经,充实自己美术功底。我们也注意自身的素质提高,通过学习理论和进行实践的操作以及相互学习交流中,对美术教学积累了一定的经验。本学期,我们将结合二期课改的精神,以主题活动为主线去选取题材,组织活动。开展各种丰富的活动。并把陶艺教学纳入工作的重点。在活动中将更多关注孩子们参与的过程,并及时地把学得的经验和获得的信息与各位教师交流,共同探讨并努力研究出适合本班幼儿发展的教学内容,体现自己班级教师的个性和特色。同时努力做到二期课改提出的整合性、创造性等特点。

  二、学期目标

  1、在了解本班幼儿发展情况下,注重幼儿的经验积累,开展多种活动方式、方法,加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。

  2、在幼儿的生活中寻找孩子关注的主题内容,开创幼儿的思维,使之成为新的主题内容。

  3、在美工活动中,培养孩子的创造能力、动手能力、和对色彩的辨别能力。

  4、注意提醒幼儿养成良好的绘画习惯,加强幼儿对油画棒、记号笔、毛笔、颜料等绘画用具的使用,培养孩子参与各种形式美术活动及用多种材料表现美容的积极性和探索的欲望。

  5、由课本学习变为人本学习,加强幼儿的自主性学习,多让幼儿观察、讨论,发挥他们的创造性和想象力,对进步幼儿要以鼓励的正面态度对待,发现幼儿的长处,增强他们的自信心和表现欲。

  6、在日常生活中,鼓励孩子有意识的去收集各种优秀作品,引导他们去观察、探索美术作品中的绘画技巧,鼓励他们去模仿,同时培养孩子欣赏美的能力。

  三、具体措施

  1、重视美术活动内容的整合性,探究性,选择性,开展一系列以主题活动为主的美术活动。

  2、从本班幼儿实际情况出发设计活动,并及时调整计划。

  3、设计好每周的美术活动内容,并提前做好相应的教具。

  4、认真参与每次的美术特色教研组活动,学习新信息及教育的好方法,加强自身的素质。

  5、利用空余时间互相观摩美术活动,认真记录和做好评析,努力吸取她人的长处,弥补自身的不足。

  四.教学内容

  月份周次绘画水墨画其它

  1老师好我们升中班了

  2铅笔宝宝找朋友苹果宝宝

  3嬉水池和三角形做朋友折纸小鸟

  4南瓜先生找领居(用各种图形组合)葡萄水墨画

  5健康娃娃(画大物体,让画面饱满),放焰火,大碗面(剪纸),小鸟的家(棉签)

  106树的一家(用不同图形组合树)小熊过桥小篱笆(撕纸)

  7小鸟学飞(图形组合画鸟),找耳朵(分辨动物耳朵位置),手工:一串红(棉签

  8小猪盖房子,大熊猫(变化图形,表现物体形状的变化)手工:秋叶飘飘

  9过桥(运用图形组合)

  开汽车,水墨画小花被(棉签)

  10滑滑梯(运用图形位置变化,改变垂直水平)翻跟斗手工:动物园(泥工塑造各种动物)

  11企鹅,狐狸(提高涂色力度)机器人学本领牙刷刷画

  12山上有个木头人,我和小鸟(合理处理画面大小位置)

  13我和小树一起长大(合理处理画面大小位置)过马路水管滴画,并剪纸

  14冬娃娃,大头娃娃跳舞(表现热闹画面)太空的云撕纸粘贴:双层车

  15秋天的树叶玩色:水彩

  16降落伞,热气球(学习有规律间隔涂色)爱心鱼泥工;点心师(团,压,搓技能)

  17水下的画,海洋世界(学习涂底色)杯花(剪纸)

  18小手套,大头娃娃跳舞(注意涂色均匀)

  19新年好,拜年(用相应的颜色面具

  20放假了,我想做的事(围绕主题,合理安排画面)

  21总复习

  22总复习儿童网站

特色学校创建工作计划 篇12

  折纸是我国一种传统的手工艺术。手工折纸富于变化,造型生动活泼可爱,宜于儿童想象和智力的开发。实际证明,折纸是一个手脑并用的过程,既可开发儿童的智力,培养而的注意力、观察力、想象力和理解力,又可促进而手肌肉群的灵活性和大脑的发育。

  因此,我们就从小班开始对孩子进行纸艺特色的培养,希望通过纸艺特色活动,使幼儿学会简单的折纸方法,并正确掌握折纸的技能技巧,从而进一步培养幼儿爱动脑、爱动手、不怕困难的精神。

  具体安排:

  9月:

  教学重点:教幼儿认识纸艺的一些辅助工具和辅助材料,初步了解纸艺的基本方法。

  具体开展:认识折叠符号:外形线、虚线、反复折、折叠方向、卷折、剪开、剪掉等。

  10月:

  教学重点:1、教幼儿学会纸艺的基本折法。(对边折、对角折、向中线折等)

  2、学会折纸:手枪、郁金香。

  具体开展:引导幼儿掌握基本方法:对边折、对角折等学会用正方形的纸折出房子,用三角形的折折出小花。

  11月:

  教学重点:1、教幼儿继续学习折纸的方法(正方形集中折、长方形集中折)。

  2、学会折纸:飞机、钢琴。

  具体开展:1、正方形集中折:相邻两边向对角线折就完成了。

  2、长方形集中折:同侧角向中线折就完成了。

  12月:

  教学重点:1、继续学习折纸的方法(双正方形、双三角形)。

  2、学会折纸:大象、盒子。

  具体开展:1、双正方形:用正方形纸两边对折,一角向前、一角向后折,然后从中间撑开压扁就完成了。

  2、双三角形:用正方形纸两角对折,一角想前、一角想后折,然后从上角撑开压平就完成了。

  1月:

  教学重点:复习巩固折纸的技能技巧。

特色学校创建工作计划 篇13

  (1)蜡笔画

  上学期我们已经开展了蜡笔画特色活动,涂色方面效果比较明显,在涂色方面都能够将画面涂得均匀饱满,由于孩子们当时处于小班阶段所以大多只能画些简单的圆形、杂乱的线条,因此,每次绘画出的作品效果都是一般,画出来的图形线条不够整洁,画面不规律,有大有小、歪歪扭扭,而且孩子们在绘画的技巧方面表现出的水平也存在着极大的差异,表现水平也参差不齐,这学期我们将针对构图方面进行着重加强,耐心的启发和引导,由简入繁、由浅入深,用在教给幼儿简单的绘画知识和技能技巧的同时,给他们留有充分发挥想象力的余地。在活动中,我们对孩子的画要多鼓励多赞扬,然后指出不足,启发幼儿自己能够自己动脑思考构图的规律与线条的简洁,能够将事物的特征表现出来,构图大气、整齐。另外,学习用多种线条来表示事物让画面更加丰富美观。

  (2)活动延伸

  这学期我们将通过区域活动来延伸我们特色活动的发展,例如:拓印(让小朋友们依据老师给的图案进行印画)、手指点画(让小朋友们通过手指来点画出各种形状、物体)、橡皮泥(让小朋友们自己动手捏出各种物体、形状,了解物体间的比例),让小朋友们在区域活动时也能够提高自己的绘画能力。

  中二班

  有的家长认为幼儿不认识字,只会简单机械的死背,这会限制幼儿智力的发展,将来只会死读书。也有人说幼儿浅显的感官及领悟力不可能穿透古诗词的文学意境,会产生错误的表象和思维,以至影响以后的学习,所以幼儿不宜多学古诗。我认为这种看法有些偏颇,我感到幼儿学古诗益处多多:

  1、古诗是幼儿背诵、记忆的好素材;

  2、古诗是幼儿学习语言的极好范例;

  3、古诗是幼儿自由想象的载体。

  具体措施:

  1、每周学习一首古诗,

  2、提供给幼儿朗诵诗歌的机会。

  中三班

  我班特色定为手工。通过一年的学习培养,幼儿已经对这个活动非常感兴趣。他们一有空就会自觉地拿手工纸折、撕出各种东西。本学期我们还将在幼儿做手工同时增加指纹添画等技能训练,使我班的手工在学期末的展示中真正成为班级特色。

  中四班

  开展音乐、舞蹈特色活动,培养幼儿兴趣。让幼儿在音乐活动中感受美,表现美。锻炼幼儿大胆、自信、善于表现自我。

  中五班

  本学期我班继续开展音乐活动计划,目标如下:

  1、通过玩游戏熟悉旋律,初步学唱歌曲。

  2、学习用缓慢衰伤与欢快跳跃两种歌唱方法表现歌曲。

  3、反复聆听,逐步体验歌曲的两段歌词。

  4、观察教师的动作提示,尝试用拍手的方法掌握歌曲中休止符的时值。

  5、在熟悉乐曲的基础上,学习看教师指挥演奏打击乐器。

  6、依据数量递减的规律学唱歌词。

  7、积极参与游戏,感受乐曲温馨舒缓、轻松愉快的情绪。

  8、学习借助教师的表情、体态的暗示,控制自己的动作幅度及强度,表现相应的游戏情节。

  9、借助图片及语言的提示创编相应动作,并体会等待最后一拍静止做造型所带来的惊喜。

  10、感受音乐优美动人的旋律,努力用连惯、优美的肢体动作表达。

  11、在集体合作演奏的过程中,体验有序地合作演奏带来的音色的美妙。

  12、学会倾听他人说话,体验与同伴讲悄悄话的乐趣,知道尊重别人,不打拢别人。

  中六班

  创意手工,孩子对手工很有兴趣,本学期我们还将在折纸的同时加一些撕贴、涂色等技能训练。

  中七班

  韵律操是根据我们班孩子的性格、和能力,以及以上个学期童谣串烧的延伸。具体安排如下:

  九月份:摆乌龙

  十月份:疯狂大请客

  十一月份:铃儿响叮当

  十二月份:巧克力

  元月份:一千零一个愿望

特色学校创建工作计划 篇14

  一、活动背景:

  为了丰富我校大学生的校园生活,活跃校园气氛,激发同学们努力学习、奋发成才、积极参加体育、文化活动的热情,增强整体凝聚力,提高学生的综合素质与专业水平,给学生提供一个展现自我、超越自我的舞台,彰显大学生自尊、自信、自强、自立的风采和当代大学生的时代精神风貌,使学生学会研究、学会探索、宽容豁达、开拓创新,在继承与发展中健康成长、成才。

  二、活动主题

  建筑赞美生活,建筑赞美生命;文化点亮生活,文化点亮生命

  三、主办单位

  中共惠州学院建筑与土木工程系总支委员会

  惠州学院建筑与土木工程系

  四、承办单位

  共青团惠州学院建筑与土木工程系总支委员会

  惠州学院建筑与土木工程系学生会

  惠州学院建筑与土木工程系建筑协会

  五、活动时间:4月--6月

  六、活动地点:见各单项活动方案

  七、活动对象:建筑与土木工程系全日制在校学生

  八、组委会成员:

  组长:许秋娟郦伟

  副组长:董璞

  成员:李少璃 黄 艳 聂艳华 王琴 林超慧 璞 董 璞 黄东野 赵 洁 马明军 陈智慧

  唐壮丽 唐 明 张 昊

  九、活动内容

  l 文化艺术

  1、“唱响建土”班级合唱比赛

  2、能说会道

  3、“我的宿舍——听我的”宿舍创意设计大赛

  4、爱心义教活动

  5、建筑与土木工程系女生座谈会

  l 体育竞赛

  1、篮球场男女混合花式接力赛

  2、足球赛

  3、乒乓球赛

  4、毽球比赛

  5、登山比赛

  l 专业实践

  1、钢笔画比赛

  2、工程测量比赛

  3、建筑艺术节节徽设计大赛

  4、外校交流活动

  5、参观楼盘

  十、报名时间:

  见各活动方案

  十一、报名办法:

  按照各活动项目规程进行报名,以班级为单位的活动项目到系学生会秘书处报名,以个人为单位的活动项目到各班长处报名,汇总后统一上报承办单位。

  十二、注意事项:

  1、参赛者必须是身体健康,凡有心脏病、高血压和其它传染病等不能参加激烈运动者严禁参赛,如隐瞒病史,发生事故后果个人自负。

  2、参赛者须提前10分钟到场,迟到作弃权论。

  3、裁判、评委由本届建筑文化节组委会选派,各项目裁判、评委必须熟悉各项比赛规则、程序,遵守裁判守则、评判规则,做到严肃、认真、公平、准确。

  4、参赛者必须遵守比赛规则、纪律及比赛秩序,尊重、服从裁判和评委,不能以任何的理由影响比赛的正常进行。

  5、如有对比赛的某一结果或某一裁判、评委的评判不服者,可以以书面形式向建筑文化节组委会申诉,由组委会调查解决。

  6、本方案解释权归本届建筑文化节组委会,未详事宜另行通知。

  中共惠州学院建筑与土木工程系总支委员会

  惠州学院建筑与土木工程系

特色学校创建工作计划 篇15

  本学期是我校创建艺术特色学校工作的第一阶段,即整章建制、基础建设阶段。为使创建工作顺利进行,特制定本计划。

  一、指导思想

  以全面推进素质教育为目标,深化教学改革为核心,加强老师队伍建设为关键,普及和发展艺术教育为重点。巩固“三枝花进校园”成果,弘扬中华民族优秀文化艺术。将坚持积极进取、因地制宜、循序渐近、分别指导的原则,将创建工作贯穿于学校工作始终,使我校艺术教育再上新台阶。

  二、工作目标

  “以艺育德,以艺启智”是我校特色教育的总目标。利用一学期时间,通过全体师生努力,在创建领导小组的指导下,在总目标的引领下,使我校艺术教育章显特色。

  三、具体措施

  (一)健全组织

  1、成立创建工作领导小组

  组长:侯景全

  副组长:张作山 杨宇光

  成员:主任及全体教师

  2、明确职责

  将创建工作列为学校工作的主线,贯穿始终,明确各部门职责。

  (二)规划立项

  1、召开班子会,创建工作领导小组会、师生座谈会,并征询学生及家长意见和建议,将音乐、书法立为我校特色教育项目。

  2、科学谋划,制定三年规划及本学期创建工作计划。

  3、召开全体老师会,传达创建工作三及本学期创建工作计划,明确创建工作目标及每位成员职责。

  (三)完善机制

  1、制定创建工作督导、评价、奖惩制度,将创建工作指标量化,列入评价、奖惩制度当中,直接与绩效、评优、评先挂钩。

  2、建立教师培训机制,定期开展普通教师培训及辅导老师外出学习活动。

  (四)营造氛围

  1、组建校园广播站

  利用广播站、红歌赛、评剧表演、书法展等形式,营造浓厚的舆论氛围。

  2、利用橱窗、板报、教学简报等形式,展示我校创建工作的规划、方案、成果等。

  (五)物尽其用

  1、充分利用现有教学资源,使之发挥最大效能。

  2、多渠道争取资金,完善相关设备,满足使用。

  3、各种设备专人专管,建立器材使用制度、报废损失管理制度。

  (六)将特色项目纳入课堂教学体系

  我校配有音乐老师两名,书法教师两名。要求其它学科不得占用音乐和书法课点,上课必须有教案、作业,领导必须有这两科的听课、评课记录。要求音乐、书法教师创编校本教材,推广普及相关知识,提升特色文化的广度和深度。

  (七)第二课堂活动,特长生培养

  1、成立音乐、书法兴趣小组

  我校定为每周三、周五下午第4节课为兴趣小组活动时间,组织师生特色项目学习。

  2、组织相关活动,深化创建工作,凝炼特色。

  3、积极参加各类比赛活动,提升技能水平。

  (八)总结反思、档案整理

  各年级组每月要有创建工作的月总结,选出典型教师与学生,并对工作懈怠的人员批评,限期整改,确保工作有效落实。

  学期末,创建工作领导小组写出学校创建工作总结,档案人员及时归档。

  特色学校创建工作任重道远,相信在全体师生的共同努力下,定会打造出一支专业过硬,富有创新精神的特色教师队伍。全面提高学生的精神文化素质与审美素养,形成鲜明的办学风格,提升学校品位,大力推进素质教育。

  安各庄中学特色学校创建工作安排

  二月份:

  1、成立创建工作领导小组;

  2、召开相关会议,立项;

  3、建立健全各项制度;

  4、成立广播站;

  5、组建音乐、书法兴趣小组; 三月份:

  1、教师特色项目培训;

  2、添置相关教具;

  3、建设书法展室,完善音乐教室设备;

  4、建设特色学校创建工作橱窗专栏;

  5、教师书法展;

  四月份:

  1、教师特色项目培训;

  2、评剧表演;

  3、学生作业展;

  4、音乐辅导教师培训;

  五月份:

  1、教师特色项目培训;

  2、红歌比赛;

  3、书法展;

  4、书法辅导教师培训; 六月份:

  1、教师特色项目培训;

  2、音乐兴趣小组汇报;

  3、书法兴趣小组汇报; 七月份:

  1、红歌赛;

  2、师生现场书法创作;

  3、创建领导小组总结会;

  4、档案整理。

  安各庄镇初级中学

特色学校创建工作计划 篇16

  随着现代化进程不断加快,校际间竞争日趋激烈,传统的“千校一面”的发展状况已经很难适应教育改革的要求,“特色兴校”就成了增强学校核心竞争力的重要途径,教育的个性化也就成了我们必然的选择。

  为此,我校从“落实科学发展观,办人民满意学校”的事业高度,充分认识加强学校特色建设的丰富内涵和重要意义,牢固树立“特色就是质量,特色就是品牌,特色就是发展”的思想,求真务实,开拓创新,积极推进学校特色建设。

  一、 学校特色建设的思路

  特色一、读一本本好书,营造书香校园

  我校认真贯彻教科局精神,广泛开展“五个一”活动,每周四下午,教生同读,营造读书氛围,培养学生读书习惯。在学生之间开展“购书、读书、评书”活动,形成一个读书热潮,做到人人想读书、人人爱读书,人人争读书,让书香与学生同行。

  特色二: 加强阳光体育运动,让学生有一个好身体

  做好三操活动,已成为学校工作重中之重,学校以大课间活动为主体,做到人人参与,重点是大型扇子舞《开门红》,争取四十分钟的课间活动让每个学生都能参与进来。

  特色三:加强美育教育,培养学生的审美观

  各班成立美术小组,利用课余时间,或者节假日,在学校由

  老师组织,节假日由家长带领指导,让学生到生活中去寻找美、发现美,并用心去感受美。

  特色四:丰富多彩生活,培养学生兴趣

  为丰富学生多彩的生活,学校成立特长小组,发挥学生个性特长,让学生八仙过海,各显神通。

  二、实施办法

  1、 每天的课间操,由副校长狄小燕负责、各班主任和任课老师协助,带领学生上好大课间。

  2、 自主选择,突出主体根据我校教师特长,成立各种兴趣小组,学生根据自己的特长,选择小组。

  3、 学生在自选项目时,教师应当遵循学生的意愿,发挥学生的主体性,帮助学生选好自己的项目,训练中以学生自主活动为主,指导为辅,让学生多练、多动,给学生以可能多的时间与空间,使学生在多种活动体验的过程中发现、发展自己的运动天赋和艺术特长。

  4、 我校把注重的特色教育规定在星期三下午,其余课余时间,教师指导分类,做到活动内容,活动时间,活动学生三落实。

  学校由于有限的教育资源难以满足全校学生的需要,为此,学校力求通过课内与课外结合、校内与校外的结合、满足全校学生的需要,通过班主任与学科教师协作,学校与社会协作,形成教育共同体,加强对学生学习的鼓励、指导和督促,确保每一个学生都有适合自己的选项,确保每一个学生都有足够的时间练习,展示个人艺术。

特色学校创建工作计划 篇17

  活动主题:行礼仪规范风,做文明小学生

  活动目的:动员全体学生从我做起,从小事做起,学习礼仪规范,践行文明知识,做文明礼仪的小先锋,做爱德、求真的实小人,培养人格魅力。

  活动内容:

  1 礼仪知识大淘宝

  知是行之首,只有了解了什么是文明礼仪,才能做文明礼仪的人。所以,我们要充分利用晨会、班会时间,向学生进行正规的文明礼仪知识的宣传和讲解。在综合实践活动课或黑板报上进行“称谓礼仪、问候礼仪、餐桌礼仪、待客礼仪、做客礼仪、穿着礼仪、行走礼仪、尊师礼仪、同学礼仪、升旗礼仪、集会礼仪、购物礼仪、赛场礼仪、网络礼仪、假日旅游礼仪”等一系列礼仪知识的学习。利用课外活动深入开展日常规范指导,大力推行礼仪之风,让礼仪知识深入人心。

  2、礼仪知识大练兵

  在“礼仪儿歌大擂台、礼仪知识竞赛、向不文明行为告别、出礼仪小报、礼仪小队手拉手”等活动的大练兵中,使学生们学以致用,真正将文明之风落实到行动之中,成为尊敬师长、孝敬父母、团结同学、诚实守信、服务他人的文明实小人。

  3、礼仪知识大比评

  通过评比“礼仪标兵”、歌颂身边的礼仪事迹、成立“礼仪侦察组”,

  推荐“礼仪形象大使”等方式,激励、鼓舞学生将文明之风进行到底。 活动过程分四步:

  第一步:

  1、发动宣传,在教室一角进行“行礼仪规范风,做文明实小人”的宣誓和签名。

  2、进行“称谓礼仪、问候礼仪、餐桌礼仪、待客礼仪、做客礼仪、穿着礼仪、行走礼仪、尊师礼仪、同学礼仪、升旗礼仪、集会礼仪、购物礼仪、赛场礼仪、网络礼仪、假日旅游礼仪”等一系列礼仪知识的学习。

  3、进行一次礼仪知识竞赛。

  第二步:

  1、成立“礼仪侦察组”,记录、纠正班级中的不文明行为。

  2、 收集班中十大不文明现象,并举行仪式向它们告别。

  3、与低年级小朋友结成礼仪对子,针对“用餐礼仪”进行现场指导。

  第三步:

  1、开展“礼仪儿歌大擂台”活动。

  2、 收集讲文明礼仪的典型例子,出好一期黑板报。

  3、制作精美的礼仪小报,进行校内宣传。

  第四步:

  1、发放“礼仪”储蓄卡,评比礼仪之星,推荐礼仪形象大使。

  2、看一场电影或参观博物馆,注意在公共场所的礼仪。

  3、到各公交车站点进行文明乘车宣传。

  4、活动阶段总结,颁发奖项证书。

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