教育名人名言

　　1、教育是一个逐步发现自己无知的过程。作者:杜兰特

　　2、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。作者:孔明

　　3、道德准则，只有当它们被学生自己追求获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。作者:苏霍姆林斯基

　　4、作为一个父亲，最大的乐趣就在于:在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。作者:蒙田

　　5、教师真正的教养性表现为:学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。作者:前苏联苏霍姆林斯基《关于全面发展教育的问题》

　　6、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。作者:魏书生

　　7、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心作者:马卡连柯

　　8、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。作者:托尔斯泰

　　9、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。作者:列宁

　　10、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。作者:布鲁姆

　　11、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。作者:爱因斯坦

　　12、学习任何知识的最家途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律性质和联系。----波利压

　　13、大德不官，大道不器，大信不约。作者:《礼记·学记》

　　14、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。作者:马卡连柯

　　15、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。作者:苏霍姆林斯基

　　16、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手潜力和创造精神强。作者:杨振宁

　　17、富贵之家，爱子过甚，子所欲得，无不曲从，一切刑祸从此致矣。作者:清陈宏谋

　　18、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。作者:苏霍姆林斯基

　　19、玉不琢，不成器。人不学，不知义。作者:《三字经》

　　20、母爱是世间最伟大的力量。作者:米尔

　　21、对所学知识资料的兴趣可能成为学习动机。作者:赞科夫

　　22、人莫知其子之恶，人只知其苗之硕。作者:《大学》

　　23、不贰过作者:孔子

　　24、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。作者:张载

　　25、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都能够大到不可思议。作者:陶行知

　　26、身教重于言传。作者:王夫之

　　27、物质精神;切忌娇惯。作者:《格言对联》

　　28、教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮? Ｗ髡?江泽民

　　29、有健康的身体，才有健康的精神。作者:洛克

　　30、让每一个学生在学校抬起头来走路。----苏霍姆林斯基

　　31、教育的唯一工作与全部工作能够总结在这一概念之中--道德。作者:赫尔巴特

　　32、养子莫徒使;先教勤读书。作者:《对联集锦》

　　33、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。作者:陶行知

　　34、学习和钻研，要注意两个不连良，一个是营养不良;，没有必须的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展;二是消化不良;，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。作者:马寅初现代学者教育家转引自年月日《北京晚报》

　　35、如果善良的情感没有在童年构成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的构成，是与最初接触的最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。作者:苏霍姆林斯基

　　36、享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养，但没有成为社会上行善的用心力量，这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是基督徒，他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐，而盐的首要职责应当有盐味。作者:亨利·范·戴克

　　37、播种行为，能够收获习惯;播种习惯，能够收获性格;播种性格，能够收获命运。作者:萨克雷

　　38、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能构成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。作者:苏霍姆林斯基

　　39、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心职责心和事业心。作者:苏霍姆林斯基

　　40、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。作者:叶圣陶

　　41、理解绝对是养育一切友谊的土壤。----威尔逊

　　42、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。作者:前苏联苏霍姆林斯基

　　43、教育者，非为已往，非为此刻，而专为将来。作者:蔡元培

　　44、师者，人之模范。作者:杨雄

　　45、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。作者:洛克

　　46、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学潜力，反而会使这种潜力不断地退步。作者:斯宾塞

　　47、儿童不是用规则能够教得好的,规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。作者:洛克

　　48、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。作者:陶行知

　　49、教育能开拓人的智力作者:贺拉斯

　　50、黄金满籝富有余，一经教子金不如。作者:宋张景修