党员学习贯彻《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》精神心得体会
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党员学习贯彻《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》精神心得体会
2020 年 3月 18 日上午，渭城区人民政府教育督导委员会办公室组织全体党员干部专题学习和讨论《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》。
督导室张小锋主任指出，《意见》旨在深化新时代教育督导体制机制改革，加强教育督导职责，让教育督导“长牙齿”，让督导评估结果“带电”，重在发现问题、诊断问题、督促整改，确保党和国家的教育方针政策落地生根。充分发挥教育督导作用。要求大家研读《意见》七项二十八条，不断提高教育督导质量和水平，推动全区中小学校及辅助其他教育机构切实履行教育职责;要求大家在今后的工作中遵循教育督导规律，坚持综合督导与专项督导相结合、过程性督导与结果性督导相结合、日常督导与随机督导相结合、明察与暗访相结合，不断提高教育督导的针对性和实效性。加强教育督导工作统筹管理，科学制定督导计划，控制督导频次，避免给学校和教师增加负担、干扰正常教学秩序。
办公室主任刘亚鹏主持学习和讨论活动。全体党员干部逐一发表见解。经学习讨论，一致认同几点看法：一要学深悟透《意见》精髓，深刻认识《意见》出台的重要意义;二要全面落实《意见》精神，并要求全区中小学校和其他教育机构认真学习贯彻落实《意见》精神;三要创新工作方式，
不断提高教育督导的针对性和实效性;四要加强学习，不断提高督导能力与水平。
党员学习贯彻《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》精神心得体会
在新冠肺炎疫情防控的紧张时刻，党中央下发了《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，这是党中央出台的教育督导纲领性文件，体现了党和国家对教育的高度重视，是落实习近平新时代中国特色社会主义思想，推进教育治理体系和治理能力现代化的重要举措，是新时代教育督导工作的总指导、总遵循，具有深刻且深远的现实意义和历史意义。
一、精学细研，掌握《意见》要义。
《通知》分为七个方面，二十八条，五千多字，系统而具体地阐释了教育督导体制机制改革的方向和方略。
在“总体要求”中，敏锐地抓住关键点“以优化管理体制、完善运行机制、强化结果运用为突破口”，提出硬性目标：“到2022年，基本建成全面覆盖、运转高效、结果权威、问责有力的中国特色社会主义教育督导体制机制。”党中央、国务院眼光独具，高屋建瓴，对督导工作要求之高，任务安排时间之紧，让我这个基层责任督学为之一惊，务必迅速进入状态，快速跟上形势。
在“进一步深化教育督导管理体制改革”中，明显提高了教育督导的地位：“国务院设立教育督导委员会，由分管教育工作的国务院领导同志任主任，教育部部长和国务院协助分管教育工作的副秘书长任副主任。国务院教育督导委员会成员包括中央组织部、中央宣传部、国家发展改革委、教育部、科技部、工业和信息化部、国家民委、公安部、财政部、人力资源社会保障部、自然资源部、住房城乡建设部、农业农村部、国家卫生健康委、应急管理部、市场监管总局、体育总局、共青团中央等部门和单位有关负责同志”，规格之高，力量之强，前所未有，让我为之一振，对督导工作的光辉未来充满信心。
在“进一步深化教育督导运行机制改革”中，对校长的督导第一次提出明确要求：“学校校(园)长在一个任期结束时，要接受一次综合督导”。校长们将增强落实教育方针政策、尊崇教育规律、规范办学行为、提升办学质量和水平的主业自觉，这对教育的可持续发展将起到巨大的促进作用。同时，对督导方式也予以规范：“遵循教育督导规律，坚持综合督导与专项督导相结合、过程性督导与结果性督导相结合、日常督导与随机督导相结合、明察与暗访相结合，不断提高教育督导的针对性和实效性”。
在“进一步深化教育督导问责机制改革”中，提出针对性、操作性、实效性很强的“八项制度”，并且前缀冠以“建立、健全、完善、规范、强化、落实、严肃、压实”这一组词汇，足以见得这八项制度设计的系统性和完整性，这八个制度就是督导工作的“流程图”，明确告诉我们“做什么”“怎么做”，指向清晰，环环相扣，是确保督导质量稳步提升的有力武器，只有规范落实好这些制度，督导工作自然就能“带电”，就能长出“牙齿”。
在“进一步深化督学聘用和管理改革”中，对加强督导队伍建设，提高专业化水平有了明确标准，特别是“创新督学聘用方式”中提出的“探索从退休时间不长且身体健康的干部中，聘用一批政治素质过硬、专业经历丰富、工作责任心强的督学”，是一个很有现实意义的创举，这批同志的相对独立身份和专业优势能大大提升督导工作实效。
二、对标对表，明确工作差距。
学习了《意见》之后进行深刻反思，我发现在诸多方面都存在着巨大的落差。
首先，在思想认识上严重不足。在国家的顶层设计中教育督导制度是“四梁八柱”的重要制度之一，它是“管办评”的一极，作用十分重大。而在我们身边的一般教育人看来，督导是起一点辅助作用的“养老”机构，是给靠边站的老同志的一条“冷板凳”，可有可无，无关紧要。
其次，督学聘任标准不明晰，造成队伍的良莠不齐，工作水平有限，督导效果自然就打了折扣。
再次，由于督导部门从属教育主管部门，督学的人财物都直接被学校法人卡住“命脉”，地位太低，督导方式只能“符合领导意图”简单应付，督导起来自然避重就轻、遇到问题绕道走，不敢顶真碰硬。
另外，督导结果运用随意性太强，有的基本不用，督导的作用和意义人为减弱，导致唱赞歌的多，紧盯整改落实的少。
对照《意见》新要求，认识必须再提高，要认清新时代教育督导发展的历史新方位，充分认识教育督导的历史使命和战略地位，深刻理解新时代教育督导体制机制改革的核心要义，厘清改革面临的瓶颈和制约因素，改革必须动真格。
三、“长牙带电”，强化督导力度。
这次深化教育督导体制机制改革,紧紧围绕教育督导“长牙齿”,让教育督导的结果在运用上“带电”，这就必须解决管理体制、运行机制、结果运用、督学队伍等方面的主要问题,这是深化教育督导领域改革非常实际的举措,也是教育督导工作在新形势下的必然要求,作为基层教育督导工作者的我，一定要紧跟时代步伐，与时俱进，锐意创新，为改革尽力，为教育尽责。
个人认为本次教育督导体制机制改革的重点之一是强化问责，当然是督导“长牙齿”的有力保障,为此《意见》明确提出了完善报告制度、规范反馈制度、强化整改制度、健全复查制度、落实激励制度、严肃约谈制度、建立通报制度、压实问责制度等八大举措。可以说这是教育督导的福音,我们当然要顺应教育督导新要求,全力干好本职工作，在今后的挂牌督导工作中不忘初心,牢记教育督导新使命,为教育强国助力。
让督导评估结果“带电”，重在发现问题、诊断问题、督促整改，确保党和国家的教育方针政策在各级各类学校落地生根，充分发挥教育督导作用，这就自然要坚持综合督导与专项督导相结合、过程性督导与结果性督导相结合、日常督导与随机督导相结合、明察与暗访相结合，不断提高教育督导的针对性和实效性。也只有这样，教育督导的地位才能真正提高，工作也才越干越有劲。
最后，作为赶上了好时代的基层督学的我，一定进一步学深悟透《意见》，不断给自己“充电”，创新督导新方式，磨砺厉牙，努力提高自己的督导能力与水平，不负时代，不负人民。
党员学习贯彻《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》精神心得体会
近日，建瓯市教育局就中央全面深化改革委员会第十一次会议通过的《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》精神，召开了专题学习研讨会。会议由市教育局党组书记、局长张家清主持。局领导班子成员和局机关各股室负责人参加了会议。
会上，教育督导室吴瑞源主任组织大家学习了《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》文件精神及习近平总书记在中央全面深化改革委员会第十一次会议的重要讲话精神。会上，与会同志围绕坚决贯彻《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》精神，紧紧围绕确保教育优先发展、落实立德树人根本任务，统筹推进新冠肺炎疫情防控和教育改革发展工作，以优化完善管理运行机制、强化督导结果运用为突破口，结合当前形势和我市教育工作实际，作了实践研讨发言。
会上，张家清局长作了总结发言，他指出全市教育系统要在做好疫情防控的基础上，认真组织学习《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》精神，并就做好学习宣传工作提出：一要紧跟形势，加强学习，认清改革意义;二要精学细读，把握要点，服务教育发展;三要扎实行动，强化督导，融入中心工作;四要立足实际，面向发展，提升督导水平;五要强化落实，健全机制，推动体制完善;六要营造氛围，加强宣传，履行教育职责。