读《习近平用典》有感
www.16system.cn读《习近平用典》有感
由中共中央宣传部、中央广播电视总台联合创作的《百家讲坛》特别节目《平“语”近人——习近平总书记用典》将于8日至19日在央视综合频道晚间播出。节目从习近平总书记一系列重要讲话、文章、谈话中所引用的古代典籍和经典名句为切入点，旨在推动习近平新时代中国特色社会主义思想的生动阐释与广泛传播。我们一起来看看观后感吧。
从平“语”近人感悟为民情怀
近日，在中央电视台的《百家讲坛》栏目，以古籍诗词回放、学者专业解读、百姓现身说法的形式，将习总书记用典的故事搬上的电视荧幕，通过更加生动的形式，更加易懂的表达，为“高大上”的精神赋予接地气的载体，让人民群众直观的了解习总书记的用典故事，并从中读懂习总书记爱民的拳拳之心，感受到习总书记对党员干部的具体要求，也领悟到中华民族博大精深的历史文化。
正如周恩来总理曾经说过的那样：“经济建设和文化建设，好像车的两个轮子，相辅而行。”我们在进行经济建设的同时，也不能忽略文化建设的重要性，因为文化建设传承的是中华民族的灵魂、弘扬的是华夏大地的精神，一个民族区别于其他民族的最大不同，即是其文化的特殊性。在当前社会普遍存在过于急躁、追逐利益的背景下，通过对习总书记用典故事的经典解读，必然会激发人民群众阅读经典、了解历史、重视文化的热情，从一句句精美的诗句、一个个流传的故事、一段段名篇的精髓中，感知中华民族的历史，回味先贤智者的思想。
在“平‘语’近人”系列节目中，我们也能直观的感知到习总书记爱民之心、执政理念、实干精神。“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”这不仅是郑板桥心系百姓、为民担忧的一句著名的诗句，同时也被习总书记在讲话中引用。在党中央颁布的各项政策中，我们能够真切的感受到这种精神，不管是精准扶贫的攻坚战，还是扫黑除恶的严打击，都是为了让人们群众过上美好生活，都是为了提高人民群众的幸福感和获得感，无不是这种精神的最好践行和体现。
“平‘语’近人”系列节目还“新”在当事人的现身说法，在此次的“平‘语’近人”系列节目中，告别了传统的单一讲解、片面说法，而是邀请了当事人作为故事的讲述人，通过朴实的语言、真实的故事，让观众们真切的感受到，习总书记将古诗词中的精神践行到实际的工作之中，为人民群众做的实事好事，同时也是对各级党员干部树立了一个最鲜活、最具体、最值得学习的榜样，教导各级党员干部，谋事要实、创业要实、做人要实，踏踏实实、脚踏实地的为人民群众做好事，为老百姓谋福利。
读史可以明志，博古可以通今。“平‘语’近人”系列节目通过对习总书记用典故事的解读诠释，对古人智慧进行总结、凝练和升华，最终目的还是着眼当下，鼓励人民群众阅读经典、传承文化;展示习总书记爱民之心、为民之实;督促党员干部勤政爱民、服务群众。从而共同为实现中华民族的伟大复兴、人民群众的中国梦而努力奋斗。
读《习近平用典》有感
浩瀚优秀的传统文化典籍尽管静穆朴素,但总能穿越历史沧桑给我们以启迪,让人们在平和的思索中完成一种温润的成长。一直喜欢经典,但囿于涉世尚浅之故,对其中诸多妙悟的理解浮于表面。读罢《习近平用典》一书,从习总书记对经典的理解和运用,感悟到古典之美的另一种风情——经世致用。毛主席曾说:“精通的目的全在于运用”,对于古圣先贤留下的经典,其所谓的古典美亦在于日常的灵活运用。流传千百年不朽的经典,之所以能在千回百转的历史浪涛中依然跃动,这绝非偶然,正应了“大浪淘沙始见金”。字字珠玑,留给我们的是哲思和温暖;只言片语,传递给我们的是力量和希冀。
古典蕴涵治国理政的良策。“浩淼行无极,扬帆但信风”,习总书记引用此句展现了其治国的韬略。“从儒家经典中寻找解决现实难题的办法,从中国传统文化中汲取治国理政的养分。”宽阔的视野,执古御今的气魄,构建起泱泱华夏逐梦的大格局。
古典传递人文情怀的温暖。引用《孟子》中“乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧”,谈及的是爱民敬民的质朴情怀。民为邦本,本固邦宁。民亦如水,可载可覆。唯有与民同心,方可牵住连接天地的命脉。“但愿苍生俱饱暖,不辞辛苦出山林”。古语经典言简义丰,以宇宙大观探视天地之道,抒写蕴涵人文主义的温情。
古典构架博大深远的格局。“革故鼎新”道出了今朝深化改革的关键,但这一关键需要莫大的勇气和智慧。借古人之智,融今人之慧,揽天下英才“有所为有所不为”,推陈出新,以开放促改革,以改革促发展。“一花独放不是春,百花齐放春满园。”以开放包容的胸襟吞吐山河,构建起同舟共济的命运共同体。
读传统经典,与圣人同行。从圣人之处取经求进,从经典中汲取智慧和能量,融会贯通,指导实际。用现代思维链接经典,展现大国文化自信,“让书写在古籍里的文字活起来”。
作为当下的我们,在繁忙的工作中既要敬业踏实的履职尽责,也要善于跳出经验的“藩篱”,充分利用业余时间学习优秀传统文化。从这些文化中找回初心,看清心路,在阅读经典中休憩心灵,以更佳的状态整装待发。“关乎人文以化成天下”,优秀传统文化可以通过“化”的力量给我们启智、塑志,而当我们能正确的自然的运用经典时,那便与这些经典融为一体,到那时经典不再被仰视,因为它已幻化为我们真实的生活底色。
读《习近平用典》有感
习主席指出：“学习是文明传承之途，人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要。”学不学习是战略差距，只有不断学习才能增长知识、开阔视野、提升能力，否则便无法紧跟时代潮流，更遑论在强国强军伟业中实现自己的人生价值。作为新一代革命军人，必须强化自觉学习、高效学习、持续学习的能力，以学习来加强修养、提升素质、履行使命。《习近平用典》中关于学习的论述言简意赅、鞭辟入里，值得我们深入学习、细细体味。
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海
锲而不舍，持之以恒，这是读书为学应有的态度，也是做人做事亟须的品质。读书是一个长期的需要付出辛劳的过程，不能心浮气躁、浅尝辄止，而应先易后难、由浅入深，循序渐进、水滴石穿。习主席曾说，一个人每天阅读一小时，三年之后可以变成某一问题的专家。他由此告诫领导干部，必须养成坚持不懈的习惯。一要发扬挤劲。争取每天挤出一定时间学习，特别要善于利用零碎的时间读书。二要发扬钻劲。书读百遍、其义自见，功夫下到一定程度，就能达到出神入化的境界。三要发扬韧劲。无论是学习还是做事，最可贵的是终身坚持，无论处在哪个阶段都孜孜不倦、持之以恒，自然就至千里之远、成江海之大。
再长的路，一步步也能走完；再短的路，不迈开双脚也无法到达。人们常常敬佩、羡慕在事业上取得成功的人，然而怎样才能取得他们那样的成就?“千里之行，始于足下。”只有从点点滴滴做起，一步一个脚印，慢慢积累，才能实现从量变到质变的飞跃，达到自己预期的目标。
学者非必为仕，而仕者必为学
明清之际的思想家黄宗羲曾总结，“学则智，不学则愚；学则治，不学则乱。自古圣贤，盛德大业，未有不由学而成者也”。可见，为官一任、治理一方，学习是一件多么重要的事。正因此，党的十八大提出了建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的重大任务。对于领导干部，学习不学习不仅仅是自己的事情，本领大小也不仅仅是自己的事情，而是关乎党和国家事业发展的大事情。习主席还用“盲人骑瞎马，夜半临深池”的俗语，说明不学习就可能迷失方向、陷入危机。发展一日千里，工作日益复杂，没有科学性、预见性、主动性，怎么做好决策?少知而迷、不知而盲、无知而乱，正是因为没有主动学习；本领不足、本领恐慌、本领落后，也正是因为没有积极学习。学习，只有不断学习，才能在工作中打开新局面、掌握主动权。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
这句古语，讲的是学习的不同递进阶段,把做学问分成紧密相连的五个环节，或者说是五个递进的阶段。“博学”强调学习首先要广泛涉猎各种知识，做到“海纳百川，有容乃大”。“审问”是第二个阶段，“审”，意为详细、周密。即对知识要详细地探询，刨根问底，真正弄懂。之后，还须通过认真缜密的思考来消化，这就是“慎思”。“明辨”为第四阶段，对所学知识要加以分辨，去粗取精，去伪存真；否则，所谓“博学”就会良莠不齐，真伪不分。“笃行”为最后阶段，“笃”有踏踏实实、一心一意、坚持不懈之意。要学以致用，做到“知行合一”。由博学到笃行，才能学有所依、学有所成、学有所用。习主席引用这句话，提出的是思考、学习和实践的问题。他认为，这三者应该是相辅相成的，知与行应该是合一的。“知”是基础、是前提，“行”是重点、是关键，必须以“知”促“行”，以“行”促“知”，做到知行合一。如果不能把所学的知识与律己修身结合起来，与发展实践结合起来，与解决问题结合起来，那么所谓学习就可能会走入虚幻的歧途，难以做到学以润德、学以修身、学以创业，难以达到学习的真正目的。
学如弓弩，才如箭镞
这个比喻说的是，只要依靠厚实的见识来引导，就可以让才能很好发挥作用。学与才的辩证法，正是青年最应该思考的。一些人认为才能源于天赋，不用学习；一些人认为学习就能增长才能，不用实践，这都是割裂了二者的联系。正如这句古语所说，学识是才能的引导，才能是学习的发挥，一个是基础，一个是表现；一个是过程，一个是结果。只有当学习的弓弩弯如满月，才识的箭镞才能飞似流星。学习是一个需要积累的过程，不可能一蹴而就，“贵有恒，何必三更眠五更起；最无益，只怕一日曝十日寒”，青年毛泽东曾以此自警自励。青年人正处于学习的黄金时期，更应该把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，树立“梦想从学习开始、事业靠本领成就”的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。
学所以益才也，砺所以致刃也
本领不是天生的，是要通过学习和实践来获得的。俗话说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”不经过一番战天斗地的坚持，不经过一番风雨兼程的磨砺，一个人很难具备渊博的学识，更遑论把知识学深学透，更何谈学以致用、知行合一。重视学习，是习主席的一个鲜明特点。当年在延安插队时习近平就酷爱学习，天天在煤油灯下看书。此后，从上学到从政，他更是把学习当作一项增长才干的基础工程。这种学习，是一个持续的动态的过程，“要善于学习，善于重新学习”，如此才能克服本领恐慌、跟上时代步伐；这种学习，也是一个与实践结合的过程，只有学以致用、学而能用，才算是学会了、学好了。可见，习主席强调的学习，不仅是修身养性，更是要学以致用；不仅是一种生活方式，更是一项政治责任。