我故乡有井冈山的精神主题征文

我故乡有井冈山的精神主题征文

　　我跟随工作者团队到井冈山接受革命传统教育。在井冈山上，我挺自豪，因为井冈山上的中国工农红军在长征期间三次经过我的故乡——开阳，我故乡有井冈山的精神，有井冈山革命的种籽。

　　在黄洋界上，我眺望，眺望五千年的文明古国，眺望花团锦簇的万里山河，透过那淡淡的云层，眺望用甘霖和乳汁养育我长大的故乡。

　　井冈山，这是太阳升起的地方，在那漆黑的漫漫长夜，星星在这里闪烁；这里是中国革命的摇篮，在那冷酷的茫茫寒冬，种籽在这里催生。

　　井冈山，这是一个美丽的地方。走进这片红色的土地，走进这片绿色的山峦。土地中渗透着鲜红的血液，山峦里绽放出绚丽的花朵。劲松仰望苍穹长啸，松涛阵阵；翠竹俯瞰大地起舞，竹浪声声。云和雾相容在一起，在沟壑间悠然飘移。在山壑里的时候是雾，在山巅上去的时候便成了云。虫和鸟在密林中悠闲吟唱，我想，细吟清唱的应该是虫，高鸣声远的那应该是鸟。

　　这是多么美丽令人向往的井冈山啊！在黄洋界上，眼前恍惚呈现出毛泽东那高大魁梧、运筹帷幄、指点江山的领袖风采；朱德敦实、朴素、厚重、气壮山河的将军气概。呈现出炮声隆隆、云烟缭绕，炮声、枪声、喊杀声惊天动地。

　　1934 年 12 月，那是中国共产党不可忘记的日子。工农红军在井冈山第五次反围剿失利，为了保留革命种籽，避开数倍于红军的强大敌人，毛泽东提出：向敌人力量薄弱的贵州等地转移。就在这一年的12月，井冈山上的红军开始长征。

　　在长征路上，红军跋山涉水，克服种种困难，避开强大敌人的围追堵截，1935年元月1日，到了我的故乡--开阳，然后北上挺进遵义。在遵义召开了具有决定红军命运的遵义会议后，四渡赤水，是年 4月3日又转移回到了我的故乡--开阳，尔后佯攻贵阳，挺进云南。1936年1月29日，红军红六军团先头部队16师从龙里又到了我的故乡--开阳，挺进贵阳。在井冈山上，我挺自豪，因为井冈山红军三次到过我的故乡。

　　走进井冈山革命博物馆 ， 一张张鲜活的面容：毛泽东、朱德、陈毅、彭德怀、王尔琢、张子清……一幅幅栩栩如生的画面：秋收起义和南昌起义的两支红军在井冈山上会师，毛泽东、朱德和红军战士一起挑军粮，战士们吃红米饭南瓜汤时的笑容，井冈山人民迎送红军……一幕幕幻灯制作感人至深的场景：五次反围剿的战火硝烟，打土豪分田地的井冈山军民，军爱民民拥军的鱼水情……这些，在我的眼前触目惊心，把我带进井冈山艰苦斗争的岁月。遐思其境：陈列物中，朱德的那根扁担，毛泽东的那副箩筐，让我看来，那哪里是寻常之物啊?那分明是一段沉甸甸的历史！一头系着华夏民族的兴衰存亡，一头系着炎黄子孙的繁荣富强。可歌可泣的英雄人物哦！像星星在这里闪烁，像太阳在这里光芒，像种籽在这里发芽催生。

　　走出井冈山博物馆，不知怎么的，心里呈现出井冈山红军在我故乡时的情形。

　　红军在我故乡期间，为我们树立了光辉榜样。红军发扬和宣传井冈山精神，传播井冈山革命种子；红军对百姓不仅不侵犯，不伤害，还加以保护，并处决危害人民利益的地方恶霸；红军积极帮助老百姓打扫卫生、挑水，在老百姓中宣传红军的思想。开阳青年田伯萍、陶浩、陶竹千等受到红军思想的影响，跟随红军走上了中国革命的道路，成为我们故乡最早走上革命道路的人。在井冈山上，我挺自豪，因为我的故乡有井冈山精神，有井冈山的革命种籽。

　　迈着沉重的脚步走进井冈山革命烈士陵园，陵园中花坛庭院，“井冈山革命烈士纪念碑”高高耸立，庄严肃穆。陵园在苍山的怀抱中，润风轻抚，暖阳温浴，清扬的风铃声静敲着空阔的山谷。我把脚步放慢，抑制着呼吸，怕我的鲁莽惊扰安卧在这里的灵魂，心绪虔诚于思念和崇敬之中。在瞻仰厅，我数着烈士们的照片，有些烈士连自己的照片也没有，是用中国共产党党旗和青松图案代替的。我默默地念着他们的名字，耳畔想起毛泽东主席的声音：“……成千成万的先烈，在我们前头英勇地牺牲了，让我们高举起他们的旗帜，踏着他们的血迹前进吧！”这些烈士呀年龄大多数只有20多岁，年纪最小的是一位女性，吴月娥，仅18岁！

　　走进陵园中的雕塑园，这里塑有井冈山斗争时期中共井冈山前委、红四军军委、湘赣边界特委主要领导人毛泽东、朱德、彭德怀、陈毅、谭震林、陈正人、张子清、王尔琢等 19 位的雕塑。我站在雕塑前，仰望对面井冈山上的最高峰——五指峰，五指峰巍峨挺拔，像五根参天大柱撑起蔚蓝的天空。五指峰家喻户晓，我故乡人民都知道，因为中国人民银行有一段时间发行的面额100元人民币背面的图案就是取用五指峰照片。

　　离开井冈山时，我在想，五指峰不仅是井冈山高大、巍峨、美丽的象征，更是祖国强大，人民富有的象征。而祖国强大了，人民富有了，在面额100元的人民币上用五指峰为背景图案，说明我们的党，我们的政府，我们伟大的人民没有忘记井冈山时期的艰苦斗争，没有忘记那一段硝烟弥漫的岁月，没有忘记为了中国革命而牺牲烈士们的鲜血和生命。我想，这本身就是一种革命传统教育。

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