小学四年级书法教学计划

　　新的学期，新的开端，小学四年级若何订定书法教授教养方案呢?上面是好范文网小编搜集收拾整顿的小学四年级书法教授教养方案，欢送浏览。

小学四年级书法教授教养方案篇一

　　1、先生剖析：

　　该年级先生颠末多少年的写字进修，曾经养成为了杰出的写字习气，做到执笔办法以及写字姿态精确，纯熟把握根本笔划的誊写。

　　2、教授教养目的：

　　一、进一步理解汉字的构造特色，出格是各类差别的偏偏旁或者统一偏偏旁正在字形差别地位所占的空间巨细及笔划的变革;

　　二、写字时做到笔迹工致、行款划一，有必定的速率;

　　三、培育先生的写字兴味、审美才能以及杰出的写字习气;

　　4 进修把握根本笔划横、竖、撇、点、提的誊写本领。

　　5. 羊毫字工致且形似范字，运笔精确、到位。

　　六、激起先生以及培育先生的写字兴味，进步先生对于汉字书法的观赏才能;

　　7. 分离书法传统文明，增强先生的爱国主义教导

　　3、 教授教养请求：

　　一、正在教授教养中，得当向先生报告一些无关汉字来源与开展的常识，引见一些现代书法家好学苦练的故事，领导先生观赏书法作品，培育他们酷爱故国言语笔墨的豪情，采纳书法竞赛、作品展览等体式格局鼓舞先生好好写字，真正变更起先生进修写字的主动性以及自动性，激起起他们的写字兴味;

　　二、正在教授教养中要做到锻炼有度，正在教授教养内收留上留意由简到繁，由易到难，使先生体验到誊写的兴趣，建立决心;

　　三、要做到讲堂指点以及课后操练相分离;处置好写字与识字的干系;处置好写字教授教养与课外书法勾当的干系;

　　四、建立书法兴味小组，培育以及开展他们的书法兴味以及专长，动员全班同窗参于到写字勾当中，进进步写字程度;

　　4、详细施行办法：

　　1. 严厉请求，养成习气，

　　各类习气的养成需求一个进程，关于孩子的杰出习气更该当严厉请求。严厉请求先生依照“写字歌”中请求往做，锲而不舍，提出“提笔便是练字时”的标语。

　　2. 仔细备课，进步品质。

　　仔细研讨每课，掌握每笔划，每个偏偏旁的誊写方法，充沛应用教导手腕，打破难点，进步服从，促进品质。

　　3. 严厉把好每天的修改功课关，让练字成为一种习气。

　　天天都仔细修改，实时指点，鼓舞。

　　4. 展开书法类比赛，激起先生的兴味。

　　5. 为先生发明一个好的写字气氛。

小学四年级书法教授教养方案篇二

　　1、学情份析

　　自己任教2+1四年级的书法课，经历以及办法都缺乏，可是先生从三年级开端，就经过练字打下了必定的根底，以是说正在此根底长进行的书法指点仍是有必定难度的。因而教授教养中需求留意的是先生要从最根底的书法进门开端，养成杰出的进修习气以及精确的誊写习气，能纯熟把握根本笔划的誊写，特别需求教员侧重指点用笔办法。

　　2、课本剖析

　　中国书法积厚流光，胸无点墨。颠末多少千年的衍变、开展、沉淀，群星灿烂，名家辈出，构成了本人共同的艺术方式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因而，书法教授教养是承继我国的传统文明，发扬我中华平易近族文化的凸起表现，写豪杰字不只具备展现、观赏以及收存代价，并且又具备极强的艺术传染力。书法课要考究字形、运笔、构造、章法四美，明显将其晋升到一个艺术高度来看法来权衡。

　　3、教授教养目的

　　一、书法课的教授教养要有人文性

　　本质教导请求教授教养要面临部分，使先生正在多方面失掉开展，书法教授教养作为培育专长一壁来说，要让先生理解书法的紧张性，晓知并进修现代名流学有所成的肉体，激起先生酷爱艺术之豪情以及发奋向上的决心，从小养成爱好、喜好艺术的杰出习气，而且既学身手，又学做人。

　　二、书法教授教养要有针对于性

　　教授教养进程中，正在先生片面开展的同时，要重视先生的特性开展，没有图大家都能当小书法家，但求个个到场，誊写程度都有所进步。此中还必患上重视发明以及培育能人，要留意提拔鹤立鸡群之优生作为培育工具，给他们时机，教他们精确的进修办法以及誊写技艺，真正使他们的专长失掉发扬，为他们的当前的开展打下杰出根底。

　　三、书法教授教养要有耐久性

　　欲取得某一常识、技艺，并不是三两日可成，必偶然日来包管。“冰冻三尺并不是一日之冷”，必需具备耐久性。

　　(1)、进修书法不只培育先生的信心，更紧张的是要锤炼先生的耐烦。要每天持之以恒，好像办事，要善始善终。平常请求先生天天应用一点工夫(三二非常)操练稳固本人所喜欢的书法。

　　(2)、展开书法兴味勾当，正在勾当中比提高，比品质，比速率，比特征，并将先生的书法功课停止展评，以此增进先生自立进修的主动性，方可到达日久功成的目标。教导先生：自古学艺无捷径，更不克不及如行人走路，三步并两步辇儿。禀赋自来是有，但真才实学，形同宝物而无用。

　　四、书法教授教养要具备开展性

　　咱们教书法的目的是：

　　(一)施行本质教导，培育专长，使先生正在片面开展的同时特性失掉开展。

　　(二)进步先生的艺术素质，具备欣赏才能以及审美才能，并能自创、援用、进修。

　　(三)能使全体提高，局部先生无为，并毕生受害。

　　(四)教必有成，学必有果，培育先生自傲，展现本人、发扬才干、宣布作品。终极到达先生自以为“生成我才必有效”之目标。

　　五、书法教授教养要具备兴味性

　　书法本是一门迷信性很强的艺术，下有根上无顶，无人誊写程度到达高峰。小学阶段的书法教授教养起首要领导先生理解传统的四种格体，开端看法真(楷书)、草、隶、篆，大抵辨别各体的字形特色，特别是理解楷书中柳、颜、欧三体，倡议主动测验考试、习练喜好之肉体，让先生欣赏一些书法刊物，坦荡眼界、观赏佳品、批评佳构、学会审美、好学苦练、效仿名流，以此进步先生的兴味以及求知欲。平常留意用羊毫树模先生，领导先生正在“看、识、品、学、练”五点高低功夫。经启示引诱，垂垂使先生被书法艺术的美所吸收，不由自主境地进书法之门。

　　4、采纳办法。

　　自来学艺均有百日之功，不管效果巨细，不雅其自晓。时久习练，可使眼妙手自高，功到自成，耗日太多使先生心情高涨。可也不克不及稳扎稳打，对于小先生来讲，要使他们按部就班，初见效果，也有如下的办法：

　　(一)恭敬先生的特性，依据先生本人喜欢的字体往练;

　　(二)按字形的请求，正轨严厉往指点习练;

　　(三)学会比拟以及辨别的办法;

　　(四)教授教养生把握运笔以及写字的章法，一步一步操练，分步反省誊写后果强化过关。

小学四年级书法教授教养方案篇三

　　1、教授教养目的。

　　一、培育先生杰出的誊写习气，坚持精确的羊毫誊写姿态，培育先生精确的羊毫誊写办法，把握誊写方法，做到：身正、蜿蜒、腕松这三个根本请求。

　　二、加深对于中国汉字构造的看法以及了解，正在教授教养进程中能领会到单字　的笔划粗细、是非、俯仰、向背等统一一致的干系。

　　三、增强对于书法中章法的锻炼，使先生对于各类书法的方式有必定理解，并能运用条幅以及横幅的誊写体式格局停止临帖。五年级的同窗能够用长　款题名;四年级的同窗能够用穷款题名。

　　四、能把握一种书体的根本笔划以及构造特色。

　　五、能把握根本的摹仿办法：察看、比拟、誊写。

　　2、教授教养办法及办法。

　　一、以观赏现代良好书法作品以及黉舍中同窗、教师的书法作品，激起先生对于书法的兴味;并用一些展现、和参与各种中、高档竞赛，使先生对于学书法有明白的目的。

　　二、针对于各年级的先生差别程度，对于他们提出差别的请求：正在上个学期的根底上，三年级的先生，培育其仔细的誊写立场，杰出的握笔、誊写习气，能写十笔之内的字，把握好合体字各局部比例的布置办法，重视对于先生的笔划品质以及结体的均称性的综合评估;4、五年级先生，培育其临帖的才能，能正在回宫格中把字写患上形似原字，把握察看、誊写、比拟、再次誊写的习字根本办法，重点锻炼先生行笔的连接性，做到一笔的收处便是下一笔的起笔

　　三、经过展开黉舍的各种竞赛、展现等让先生失掉进修的成绩感，对于羊毫书法感兴味，有毅力保持上来。