初三数学教师工作计划

　　平易近族的复兴正在教导，教导的基本正在教员。而教员的义务心对于教员的自我开展及先生的安康生长有着相当紧张的感化。怎样做一位让家长担心的教师?从一份好的任务方案开端吧!上面是好范文网小编收拾整顿的初三数学教员任务方案，但愿对于大师有所协助!

　　初三数学教员任务方案(一)

　　本学期我担当初三(7)、(8)两个班的数学教授教养任务，从先生的退学成果上看，两班先生的数学根底很差，以是本学期的教授教养义务十分艰难，但我仍有决心欢迎这个新应战。为了能更超卓地实现教授教养义务，特订定方案以下:

　　1、本学期课本剖析，先生近况剖析

　　本学期教授教养内收留是人教版九年级上课本，内收留与理想糊口联络十分亲密，常识的综合性也较强，课本为先生入手操纵，归结猜测供给了能够。察看、考虑、尝试、想想、试一试、做一做等，给先生留有考虑的空间，让先生能更好地自立进修。因而对于每章的教授教养都要表现师生来往、互动、配合开展的进程。请求教师成为先生数学进修的构造者以及领导者，从先生的糊口经历以及已经有的常识布景动身，正在勾当中激起先生的进修潜能，匆匆使先生正在自立探究与协作交换的进程中真歪理解以及把握根本数学常识、技艺、思惟、办法，进步处理成绩的才能。正在踏实根底上进步他们解题的根本技艺以及本领。

　　二.建立本学期的教授教养目的及施行目的的详细做法。 本学期的教授教养目的是九年级(上)共五章内收留，力图先生把握根底的同时进步他们的入手操的才能，归纳综合的才能，类比猜测的才能以及自立进修的才能。就先生今朝的形态，究其缘由次要有三点:一是进修立场不敷规矩;二是智能上存正在差别;三是进修办法没有迷信。南北极分解严峻。以是我预备详细从如下多少方面动手:

　　(一)把握先生心思特点，激起他们进修数学的主动性。

　　这些先生因为根底十分差，招致他们惰学、厌学，鉴于这些心思特点，教员必需非常注重激起先生的求知欲，有目标地不时地向先生引见数学正在一样平常糊口中的使用，还要想方法让先生切身体验糊口分开数学常识将没法停止。从而激起他们进修数学常识的间接兴味，数学第一章内收留的精确掌握能较好地做到这些。同时正在言行上，教员要切忌损伤先生的自负心。

　　(二)积极进步讲堂40分钟服从

　　(1)正在教员这方面，起首做到要通读课本，驾奴课本，仔细备课，仔细备先生，仔细备教法，对于所讲常识的每关键的过渡都要经心计划。给先生出示的成绩也要有条理，有梯度，哪些是自力实现的，哪些是小组协作实现的，常识的达标水平教员更要把握。同时功课也要分条理停止，使优生吃饱，差生吃好。

　　(2)注重先生才能的培育。九年级的数学是培育先生运算才能，开展思想才能以及综合使用常识处理实践成绩的才能，从而培育先生的立异认识。依据以后本质教导以及新课改的的肉体，正在教授教养中我侧重对于先生停止上述多少方面才能的培育。充沛发扬先生的主体感化，尽量地把先生的潜能局部发掘进去。

　　(三)增强对于先生学法指点

　　进进中学，有些先生即使很积极，成果照旧上没有往，这阐明中学阶段进修办法成绩已经成为凸起成绩，这就请求先生必需把握常识的内存纪律，不只要知其然，还要知其以是然，以逐渐进步剖析、判别、综合、归结的解题才能，我请求先生养成先温习，后造作业的好习气。课后留意实时温习稳固和常常温习稳固，能使学过的常识到达永世影象，忘记迟缓。

　　三.教授教养研讨方案

　　讲堂教授教养与数学变革是相展相成的，做好教授教养研讨能更好地为讲堂教授教养效劳。本学期将主动参与黉舍以及备课组的各项教研勾当，撰写“教授教养漫笔”以及“教授教养深思”。 自己决议与黉舍同组的教师配合讨论教授教养。

　　4、持续教导方案:

　　持续教导是进步教员根本技艺的紧张道路。本学期我主动到场校表里构造的各项持续教导，积极晋升教导教授教养程度。

　　一、经过收集持续教导培训，进修新教导理念，不时美满教导教授教养体式格局。

　　二、浏览无关新课程的册本，做好念书条记;

　　总之，本学期的教授教养任务义务另有良多，需求正在此后的实践任务中进一步弥补以及美满。

　　初三数学教员任务方案(二)

　　本学期我担当初三数学教授教养任务，从先生的退学成果上先生的数学根底很差，以是本学期的教授教养义务十分艰难，但我仍有决心欢迎这个新应战。为了能更超卓地实现教授教养义务，特订定方案以下：

　　1、本学期课本剖析，先生近况剖析

　　本学期教授教养内收留是人教版七年级上课本，内收留与理想糊口联络十分亲密，常识的综合性也较强，课本为先生入手操纵，归结猜测供给了能够。察看、考虑、尝试、想想、试一试、做一做等，给先生留有考虑的空间，让先生能更好地自立进修。因而对于每章的教授教养都要表现师生来往、互动、配合开展的进程。请求教师成为先生数学进修的构造者以及领导者，从先生的糊口经历以及已经有的常识布景动身，正在勾当中激起先生的进修潜能，匆匆使先生正在自立探究与协作交换的进程中真歪理解以及把握根本数学常识、技艺、思惟、办法，进步处理成绩的才能。正在踏实根底上进步他们解题的根本技艺以及本领。

　　2、建立本学期的教授教养目的及施行目的的详细做法

　　本学期的教授教养目的是七年级(上)的五章内收留，力图先生把握根底的同时进步他们的入手操的才能，归纳综合的才能，类比猜测的才能以及自立进修的才能。正在初中的数学教授教养理论中，经常发明相称一局部先生一开端没有顺应中学教员的教法，呈现消化没有良的病症，究其缘由，就先生方面次要有三点：一是进修立场不敷规矩;二是智能上存正在差别;三是进修办法没有迷信。我觉得施教之功，贵正在领导，重正在转化，妙正在开窍。因而为避免过早呈现南北极分解，我预备详细从如下多少方面动手：

　　(一)把握先生心思特点，激起他们进修数学的主动性

　　先生由小学进进中学，心思上发作了较年夜的变革，开端请求“自力自立”，但先生情况的改换其实不即是他们曾经具有了中先生的诸多才能。因而对于进修路途上的坚苦估量缺乏。鉴于这些心思特点，教员必需非常注重激起先生的求知欲，有目标地不时地向先生引见数学正在一样平常糊口中的使用，还要想方法让先生切身体验糊口分开数学常识将没法停止。从而激起他们进修数学常识的间接兴味，数学第一章内收留的精确掌握能较好地做到这些。同时正在言行上，教员要切忌损伤先生的自负心。

　　(二)积极进步讲堂45分钟服从

　　(1)正在教员这方面，起首做到要通读课本，驾奴课本，仔细备课，仔细备先生，仔细备教法，对于所讲常识的每关键的过渡都要经心计划。给先生出示的成绩也要有条理，有梯度，哪些是自力实现的，哪些是小组协作实现的，常识的达标水平教员更要把握。同时功课也要分条理停止，使优生吃饱，差生吃好。

　　(2)注重先生才能的培育，七年级的数学是培育先生运算才能，开展思想才能以及综合使用常识处理实践成绩的才能，从而培育先生的立异认识。依据以后本质教导以及新课改的的肉体，正在教授教养中我侧重对于先生停止上述多少方面才能的培育。充沛发扬先生的主体感化，尽量地把先生的潜能局部发掘进去。

　　(三)增强对于先生学法指点

　　进进中学，有些先生即使很积极，成果照旧上没有往，这阐明中学阶段进修办法成绩已经成为凸起成绩，这就请求先生必需把握常识的内存纪律，不只要知其然，还要知其以是然，以逐渐进步剖析、判别、综合、归结的解题才能，我请求先生养成先温习，后造作业的好习气。课后留意实时温习稳固和常常温习稳固，能使学过的常识到达永世影象，忘记迟缓。

　　3、教授教养研讨方案

　　讲堂教授教养与数学变革是相展相成的，做好教授教养研讨能更好地为讲堂教授教养效劳。本学期将主动参与黉舍以及备课组的各项教研勾当，撰写“教授教养漫笔”以及“教授教养深思”。自己决议与黉舍同组的教师配合讨论教授教养。

　　4、持续教导方案：

　　持续教导是进步教员根本技艺的紧张道路。本学期我主动到场校表里构造的各项持续教导，积极晋升教导教授教养程度。

　　一、经过收集持续教导培训，进修新教导理念，不时美满教导教授教养体式格局。

　　二、浏览无关新课程的册本，做好念书条记。

　　总之，本学期的教授教养任务义务另有良多，需求正在此后的实践任务中进一步弥补以及美满。

　　初三数学教员任务方案(三)

　　本学期初三数学教授教养任务次要进修初三《代数》的第十二章以及第十三章的局部内收留、《多少》第六章以及第七章的局部内收留。

　　九年任务教务课本初三数学学科包含第三册《代数》以及第三册《多少》。

　　初三《代数》包含一元二次方程、函数及其图像以及统计开端三章内收留，此中一元二次方程一章的次要内收留为：一元二次方程的解法以及列方程解使用题，一元二次方程的根的辨别式，根与系数的干系，和与一元二次方程无关的分式方程的解法;重点是一元二次方程的解法以及列方程解使用题;难点是配办法以及列方程解使用题;关头是一元二次方程的解法。函数及其图像一章的次要内收留是函数的观点、透露表现法、和多少种复杂的函数的开端引见;重点是一次函数的观点、图像以及性子;难点是对于函数的意思以及函数的透露表现法的了解;关头是处置好新旧常识联络，尽量增加先生承受新常识的坚苦。统计开端一章的次要内收留以及重点是均匀数、方差、众数、中位数的观点及其较量争论，频次散布的观点以及获得办法，和样本与整体的干系。

　　初三《多少》包含解直角三角形以及圆两章内收留，此中解直角三角形一章的次要内收留为锐角三角函数息争直角三角形，也是本章重点;难点以及关头是锐角三角函数的观点。圆一章的次要内收留为圆的观点、性子、圆与直线、圆与角、圆与圆、圆与正多边形的地位、数目干系;重点是圆的无关性子、直线与圆、圆与圆相切的地位干系，和以及圆无关的较量争论成绩;难点是使用本章及从前所学多少或者代数常识处理一些综合性较强的标题;关头是对于圆的无关性子的把握。

　　初三《代数》以及《多少》是初中数学的紧张构成局部，经过初三数学的教授教养，要使先生学会顺应一样平常糊口，参与消费以及进一步进修所必须的数学根底常识与根本技艺，进一步培育先生的运算才能、思想才能以及空间设想才能.

　　本学年我担当初三年级3一、33两个班的数学教授教养任务。其两班先生正在数学学科的根本状况是：年夜少数先生对于初二学年的数学根底常识把握太差，良多常识只限于外表理解，机器影象，无视内涵的、实质的联络与差别，没有重视对于常识的了解、把握及灵敏使用，出格是多数先生对于某些章节(如四边形、分式、二次根式等)或许是一问三没有知，或许是张冠李戴。就班级全体而言，33班成果年夜多处于中等偏偏下，31班成果年夜多处于中等条理。

　　针对于上述状况，我方案期近将开端的学年教授教养任务中采纳如下多少点办法：

　　一、新课开端前，用一个周摆布的工夫扼要温习初二学年的一切内收留，出格是多少局部。

　　二、教授教养进程中只管即便采纳多鼓舞、多领导、少批判的教导办法。

　　三、教授教养速率以顺应年夜少数先生为主，只管即便统筹落后生，重视全体促进。

　　四、新课教授教养中触及到旧常识时，对于其作响应的温习回忆。

　　五、保持以讲义为主，请求学行实现讲义中的操练、习题(A组)、温习题(A组)以及自我检验题，先生做完后教员解说，少做或者没有做繁、难、偏偏的数学标题。

　　六、温习阶段多让先生动脑、入手，经过各类习题、综合试题以及模仿试题的锻炼，使先生逐渐熟习各常识点，并能纯熟使用。

　　七、应用各类综合试卷、模仿试卷以及样卷测验锻炼，使先生逐渐顺应测验，终极顺应中考并考出好成果。

　　八、教授教养中正在没有抓紧36班的同时，狠抓35班的根底局部。