小学一年级语文上册教学计划

　　跟着新的学期的到来，语文教师也订定了新的方案，来协助先生进步成果。上面是小编收拾整顿小学一年级语文上册教授教养方案的参考，欢送浏览自创。

小学一年级语文上册教授教养方案篇一

　　一年级刚由幼儿园进进小黉舍园，正在各方面小冤家们还不克不及顺应黉舍的情况，面临先生如斯状况我对于本学期教授教养目的方案以下：

　　1、课本剖析

　　识字的编排，履行认写分隔隔离分散，多认少写。全册请求看法400个经常使用字，写此中100个笔划复杂的字。

　　2、课本特色

　　1.综合性。

　　课本采纳多种体式格局表现语文学科的综合性，以便使初退学的儿童遭到比拟片面的语文发蒙教导。比方，正在进修汉语拼音阶段，得当呈现短语、句子以及童谣，先生正在进修拼音的同时看法局部汉字，把学拼音、识字、开展言语分离起来，不单添加了兴趣性，赶早取得成绩感，并且培育了先生的语文综合素质。操练计划也表现了语文综合性的特点，计划了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰厚多彩的内收留以及方式，表现语文才能的全体开展，语文课程与其余课程的交融相同。

　　2.迷信性。

　　汉语拼音、识字、浏览、书面语寒暄的编排，都留意遵照儿童进修语文的纪律。以识字以及写字为例，请求认的字都是最多见的，请求写的字都是最复杂的。儿童开始认的字，是与他们的糊口最亲密的“爸、妈、我”。全册请求看法的字，是呈现频次最高、最多见的400个字。别的，识字的布置注重汉字自身的纪律，方式有象形字、会心字、按事物回类识字等，正在识字的同时理解汉字文明，看法身旁的事物。请求写的100个字，严厉依照由易到难、由简到繁、由独体到合体的挨次编排，每一课只写3-4个字。分离汉字的誊写指点，协助先生逐渐把握汉字的笔划笔顺、间架构造，打好写字根底，使每一个先生不只能把字写对于，并且能把字写好。写字与识字差别步，这是本册课本的紧张特色之一，目标是恭敬识字以及写字的各自纪律，识高频字、与儿童糊口干系亲密的字，写复杂的字、笔划少的字。外表上看识字以及写字是摆脱的，实践上正在写字时不单可以温习稳固后面看法的字，并且有益于先生把握写字的根本功，打好写字的根底。

　　3.期间性。

　　课本内收留丰厚，具备期间感。如，较量争论机、超市等富裕期间气味的内收留，反应都会、乡村糊口和迷信知识的内收留，正在第一册课本中均有所表现。有施展阐发家庭糊口的《正在家里》，施展阐发课余糊口的《操场上》，施展阐发乡村糊口的《菜园里》，施展阐发迷信知识的《小松鼠找花生》。课本还非常注重培育先生具备古代人的质量。如，《本人往吧》教导独生后代没有要过量依附怙恃，要斗胆勇敢理论;《平淡搭积木》施展阐发儿童关爱别人的美妙心灵;《爷爷以及小树》包含着人与天然调和相处的要素，使先生耳濡目染地遭到环保教导。上述内收留具备浓厚的期间气味，并以及先生的糊口实践严密地分离正在一同。

　　4.兴趣性。

　　课本的各个局部都表现了玩中学、自动学的编排企图。如，课文《雪孩子》以及《小熊住岩穴》是连环画方式的课文，图文并茂，契合儿童心思特色，有益于激起先生进修语文的兴味。这两课全文没有注音，文中呈现的多少个生字，由先生本人想方法认读。如许，既可使先生失掉自学乐成的兴趣，又能够加强进修语文的信心。操练作了很年夜改良，增强了到场性，添加了兴趣性，有拼一拼、贴一贴、画一画、涂一涂、做一做、演一演等儿童脍炙人口的方式，使先生正在游戏中、正在自立理论复兴趣盎然地进修。别的，课本的出现体式格局以及言语，力图活泼生动，使先生感触密切天然，爱看、爱读、爱写、爱做。

　　5.普遍合用性。

　　课本留意契合我国国情。针对于我国地区广大、经济文明开展不服衡的实践状况，课本内收留统筹城乡，难度适中，为教员以及先生留有挑选、拓展以及发明的空间。正在识字方面，课本采纳各种体式格局鼓舞先生正在糊口理论中自动识字，下要保底，但上没有封顶。如语文场地中鼓舞先生识记罕见姓氏以及同窗的姓氏，鼓舞先生看法牌匾字，领导他们无意识地识记身旁的汉字。

　　3、教授教养目的

　　(一)汉语拼音

　　1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、全体认读音节以及腔调。能精确拼读音节，精确誊写声母、韵母以及音节。

　　2.能借助汉语拼音识字、正音、学说平凡话。

　　(二)识字写字

　　1.先生爱好进修汉字，有自动识字的希望。

　　2.看法400个经常使用汉字，会写此中的100个汉字。

　　3.把握汉字的根本笔划，能按精确的笔顺写。字写患上规矩、精确、整齐。

　　4.开端养成精确的写字姿态以及杰出的写字习气。

　　(三)浏览

　　1.使先生爱好浏览，感触感染浏览的兴趣。

　　2.进修用平凡话精确、流畅地朗诵课文。

　　3.进修借助读物中的丹青浏览。

　　4.使先生对于读物中感兴味的内收留，乐于与别人交换。

　　(四)、书面语寒暄

　　1.学说平凡话，逐渐养成说平凡话的习气。

　　2.能仔细听他人发言，积极理解发言的次要内收留。

　　3.能与他人扳谈，立场天然小气，有规矩。

　　4.有表白的信心。主动参与书面语寒暄，积极宣布本人的定见。

小学一年级语文上册教授教养方案篇二

　　1、指点思惟

　　以《语文课程规范》为指点，仔细贯彻国务院、省、郊区根底教导任务集会肉体，捉住机会，深入教导变革，片面贯彻教导目标。注重根底常识、根本技艺的教授教养，并存眷先生的感情、立场以及代价不雅的培育;充沛应用各类课程资本，培育先生搜集、处置以及应用信息的才能，展开自立、协作、探求性进修，培育先生提出成绩、研讨成绩息争决成绩的才能;以片面进步先生本质为动身点，以进步讲堂效益为打破口，仔细停止教导勾当。

　　2、学情份析

　　本班现有先生49人，女生20人，男生29人，他们各自的家庭差别，家庭教导、经济根底等要素都差别，因而先生的进修根底良莠不齐。今朝，年夜局部先生还没有顺应小先生讲堂惯例以及一样平常行动标准，另有一般孩子未能离开幼儿园时的习气，如上课坐没有规矩、上课没有仔细、小举措不时、不克不及定时实现功课等。我但愿正在将来的进修糊口中，我班的先生可以养成杰出的习气，正在班级中构成乐学、善学、会学的杰出学风，正在方方面面都能有所进步。

　　二. 课本剖析

　　本册为人教版一年级上册，课本的编排重视幼小跟尾，做到颠簸过渡。本册教科书包含“退学教导”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文场地”“书面语寒暄”多少个局部。

　　识字的编排，履行认写分隔隔离分散，多认少写。全册请求看法400个经常使用字，写此中100个笔划复杂的字。

　　本册课本的次要特色是：

　　1.课本系统：充沛增强整合，表现综合性。

　　2.课本布置：遵照进修语文的纪律，表现迷信性。

　　3.课本内收留：切近儿童糊口，表现期间性。

　　4.课本出现：富裕新意以及亲以及力，表现导学性。

　　5.课本计划：重视普遍使用，表现凋谢性。