生物课上乐趣多作文600字

　　每节生物课，讲桌上总摆着许许多多的“农夫山泉”，这些是违反规定的同学带来的，却不是给老师，而是给予同学们的。

　　郭老师一如既往地坐在讲台前，为我们发水。以前是四位课代表挑选人，而这次老师则问：“谁说话，口渴了我奖他一瓶水！”老师在平常极为幽默，经常逗的全班同学笑不停，但严厉时也绝不宽容。郭老师是笑着说的，见没人答应，又说了一遍。我听出了言外之意：不准说话。但一位同学忽然开口了：“老师，奖我一瓶水吧！”没想到的是，老师还真递与他一瓶水。

　　大家十分惊讶，有试试要一瓶的冲动，但面对如此“鬼”的郭老师，还是不敢贸然行动。见没人回答了，老师笑了出来：“既然没人要了，那就放过你们吧！”又对着要了瓶水的同学说了句：“奖你一瓶，罚你三瓶。”果不其然！大笑着的同学们一是得意，二是庆幸。

　　水的事情告一段落，老师拿出试卷，按照平时的易错点，为我们对答案、讲题……

　　不一会儿，卷子改完了。老师却说出了一句话：“谁口渴了，我奖他一瓶水！”我冥冥之中有一种感觉：老师的话中没有任何问题，应该是真的，只是故意试探我们而已，全班有两个人站起，我也举起了手，站了起来……站的人越来越多，从前面的四个人逐渐已变成了二十人。

　　老师又笑了：“让我挑几个后面站起来的坐下。我更加确信这并不是“套路”，哪有惩罚让人坐下的？一人一瓶水，十五瓶水被拿走了，老师道：“最先站起来的孩子情商高啊！这口渴了拿水有什么问题？”……未站起的同学从讥笑成为了后悔，拿到水的同学相反，十分开心，却不是开心在水，而是“破解”了老师的话。

　　生物课其乐融融，老师对我们讲述许多道理，教导很多知识，拥有一位幽默的老师，课堂也无比有趣！