论党的宣传思想工作心得
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防控宣传当讲“理”“俚”“礼”
“只要还有一粒米，不往人多地方挤;只要还有一根葱，不往菜场里面冲;只要还有一块肉，超市里面不露头;只要还有一口气，呆在家里守阵地!”连日来，为进一步加强疫情防控宣传工作，提高群众对疫情防控的知晓率和参与度，各地是八仙过海——各显神通，纷纷结合实际，通过发放疫情防控资料、张贴大字报等方式进行宣传，其中又以“俚语顺口溜+流动大喇叭”的模式最“火”，通常听上一遍就会被“洗脑”，大喇叭中播放的宣传口号就如余音绕梁，久久不散。
“宣传就是要讲群众听得懂的话”。这是著名的无产阶级革命家邓中夏在长期讲演中得出一个结论。1919年3月，在北大校长蔡元培和陈独秀、李大钊等人的号召下，由邓中夏发起组织了“平民教育讲演团”，希望利用讲演激发广大群众反帝反封建的革命觉悟和阶级觉悟。然而讲演效果不佳，群众往往是“瞠目结舌，骇而疾走”。面对这样的情况，邓中夏等人经过深入的反思总结后得出结论：“因为我们穿的不是劳动者的衣服，吃的不是劳动者的饭，住的不是劳动者的社会，说的不是劳动者的话……所以劳动者看见我们不是劳动者，不过是穿长衫的‘先生’”。足见开展宣传摆事实、讲道理无可厚非，但当下疫情防控宣传对象是广大的基层群众，“讲俚”就显得更为重要了。否则，尽管党员干部走村串寨、进家入户“跑断了腿、磨破了嘴”，群众依旧不愿听、听不懂，更不会“买账”。
疫情就是命令，防控就是责任。习近平总书记强调，要加强舆论引导，加强有关政策措施宣传解读工作，增强群众自我防病意识和社会信心。因此，必须进一步增强疫情防控宣传工作责任感、紧迫感和使命感，真正把做好防控宣传的细心、耐心、责任心，转化为阻击疫情的信心、决心、必胜心。要在防控宣传中善讲“俚语”，多讲“土话”，多用群众听得懂的“大白话”，确保防控知识入脑入心、直抵人心。要有意识地将防控知识融入到漫画、表情包、图片等群众喜闻乐见的载体当中，真正推动防控宣传达到春风化雨，润物无声的效果。要着力画好线上线下“同心圆”，充分利用微信、抖音等线上平台开展宣传引导，加大防控知识宣传覆盖面，努力做到家喻户晓、人人皆知。同时，对于网络上的谣言和不实信息，要勇于发声、亮剑，及时进行澄清，严厉打击传播谣言、借机生事等违法犯罪行为，确保防控宣传正能量充沛、主旋律高昂。
“待人以礼，则人心所向”。在疫情防控宣传中讲理、“讲俚”主要是侧重方式和内容，而“讲礼”更多的就是突出态度的问题。如果在疫情防控宣传中态度粗暴蛮横，不懂得变通，不仅群众难以接受，导致宣传效果大打折扣，更是直接影响到我们党和政府的形象。要始终坚持把为人民服务的宗旨贯穿疫情防控宣传工作全过程，以有礼有节有利的态度开展防控宣传，以诚待人、以情感人、以心换心，多讲“良言”，不用“恶语”，真正让群众在疫情的“三冬”中感受到温暖。
万夫一力，万众一心，防控疫情，人人有责。疫情防控宣传既有利于增强群众自我防病意识，更是广泛动员群众、组织群众、凝聚群众，构建群防群治严密防线的关键一招。必须聚焦“以理服人、以礼待人、以‘俚’动人”的工作思路，以“实而又实”的工作作风和“严而又严”的工作标准做好防控宣传工作，为打赢疫情防控阻击战提供坚强的思想基础。
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“三倒”之法追求文风之新
迈过布满荆棘的2020，迎来崭新如初的2021，我们当以革故鼎新的理念、推陈出新的作为，立足各自工作岗位，勇闯新路、勇开新局。就机关文字工作而言，同样需要创新求变，力争写出新意和深意。研析文稿写作的内在机理，我们不妨在立意、内容和形式等方面多加创新，充分发挥主观能动性和创造性，让清新之文风扑面而来。
渐入佳境“倒啖蔗”——追求立意之新。一棵甘蔗从梢部到根部倒着吃，才会越吃越甜、渐入佳境。这给予文稿写作的启示是，立意构思、运笔行文要力求做到由表及里、由浅入深，直至擦出思想火花，引起同频共振;触及灵魂深处，产生情感共鸣。拿评论文章来说，笔者以为，一篇上乘的评论文章应当有其实践的广度、理论的深度、情感的厚度。评论文章评的是政策、时事、社会现象等，因而具有较强的现实针对性，要紧密联系实际、充分结合实践;评论文章重点是评与论，因而要把观点与道理讲透说清，做到鞭辟入里;评论文章的一个重要目的在于宣传引导、鼓劲动员，这就需要写作者站稳政治立场、站好人民立场，充满激情、饱含深情地鼓与呼。从实践分析的表层，到理论阐释的深层，再到情感蓄积的底层，这就是评论文章写作的“渐入佳境”。
反弹琵琶“倒骑驴”——追求内容之新。文稿的写作总是内容为王，内容的铺排陈述应尽量朝着血肉丰满、灵动洒脱的方向努力，这需要积极探索运用结构创新、角度创新、语言修辞创新等。比如，撰写先进人物事迹材料，如果通篇以第三人称的口吻讲述和评价其人，往往很难收到打动他人的效果。这时候可以运用“先声夺人”之法，或以工笔描写人物的言谈举止，或以第一人称表达人物的心理与情感等，从而给人以亲切如斯、温暖如炬之感;还可以运用“预埋伏笔”之法，设置悬念、前后照应，给人以故事情节引人入胜的美感，让人物形象立起来、活起来。再如，起草会议论坛致辞、欢迎词之类的文稿，就要多在语言修辞上下功夫。为了烘托热烈隆重的气氛、体现欢迎嘉宾的盛情，可以充分运用排比、递进等修辞格，增强言辞表达的气势;或有效运用比拟手法，恰当引用诗词典故，增强言辞表达的感染力。
醉里簪花“倒著冠”——追求形式之新。有些文字材料的写作可以灵活处理，不必拘泥于固定、僵化的形式，如党课讲稿就比较具有代表性。讲党课的根本目的在于使党员受到党性教育，获得思想上的启迪、理念上的认同、情感上的共鸣，这是文稿的内核要求、内涵所在，至于其外在，则可以有多种不同的表现形式。如果仅满足于“一人台上讲、众人台下听”的方式，讲者滔滔不绝、听者昏昏欲睡，那何谈党性教育的效果?因此，在集中讲授之外，我们还可采取座谈讨论的形式讲，采用场景体验的形式讲，利用对话交流的形式讲，以现代电化教学形式讲，等等。相应的，党课讲稿的体式就有了普通讲稿、会议及活动主持词、PPT课件等多种不同的风格。实践中，应根据党课的目的、受众的需要选取合适的形式进行，以增强其生动性和吸引力。
“满眼生机转化钧，天工人巧日争新。”新时代、新发展阶段，创新创造无处不在、无时不有。文风之清新，带来的必将是思路之拓新、工作之创新、事业之全新。
论党的宣传思想工作心得
用好“五个课堂”做好宣传思想工作
近日，中共中央党史和文献研究院编辑的习近平同志《论党的宣传思想工作》一书，由中央文献出版社出版。习近平同志《论党的宣传思想工作》集中体现了习近平同志关于党的宣传思想工作的一系列新思想新观点新论断，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，极大地深化了我们党对宣传思想工作的规律性认识，为我们做好新时代党的宣传思想工作提供了根本遵循。
宣传思想工作是为党立心、为国立命、为民铸魂的基础性、战略性工作。作为一名党员干部，做好宣传思想工作，当用好“五个课堂”，持续推动习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心，让党的创新理论“飞入百姓寻常家”。
讲好理论“主课堂”，在通俗易懂中提升认知。参天之木，必有其根;怀山之水，必有其源。只有正确的理论才能引领方向、凝心聚力、正道前行。当前，各种杂音、噪音纷起，评论、观点鱼龙混杂，错误思潮乘虚而入，有的刻意歪曲历史、丑化英雄，有的依旧抱着泛娱乐化、泛物质化的态度。作为一名党员干部，讲好理论“主课堂”，就是将党的创新理论“通天线、接地气、入人心”，依事说理论、举例明理论，以群众的视角作为切入点，将政治话语、学术话语转化成大众话语，将党的创新理论和重大决策部署阐释清楚，消除人们思想上的困惑，抚平人们情绪上的波动，使广大党员群众在纷繁复杂的现实中凝聚最大的共识，让群众在通俗易懂中提升认知，夯实宣传思想工作的基础。
设置纠错“分课堂”，在明辨是非中校正偏差。越是思想文化相互激荡、价值观念多元多样，越是需要我们扶正祛邪、激浊扬清、彰显主流。从“读书多无用、钱多才管用”的反智倾向，到“口碑越差，越想围观”的审丑趣味，再到“消费优先，物质至上”的庸俗消费，部分人、部分领域失去了对是非善恶、荣辱得失的基本判断，严重影响了国家的精神气质。作为一名党员干部，设置纠错“分课堂”，就是无论什么时候、什么场合，面对错误言论、扭曲价值，都要坚决态度、勇于警示、敢于发声，有理有节据理力争，旗帜鲜明地弘扬崇德向上的正能量，树立正确的价值导向，澄清模糊认识，匡正失范行为，形成激浊扬清、抑恶扬善的思想道德舆论场，引导人们在明辨是非中校正偏差，明确宣传思想工作的方向。
激活网络“微课堂”，在与时偕行中深化应用。习近平总书记指出：“做好网上舆论工作是一项长期任务，要创新改进网上宣传，运用网络传播规律，弘扬主旋律，激发正能量。”随着互联网信息技术和移动设备的快速迭代发展，“两微一抖”已成为大众传播时代的社会符号，呈现出“人人都有麦克风”“所有人对所有人”的新型传播格局，全媒体传播展现出“新松恨不高千尺”的旺盛生命力。工欲善其事，必先利其器。作为一名党员干部，激活网络“微课堂”，就是注重对网络舆论的引导、检测、应对和管理，牢牢把握网络舆论的领导权、管理权、话语权，正确认识、善于运用互联网，让互联网成为宣传党的路线方针政策、传播先进文化、正面引导社会热点的“主阵地”和“制高点”，让互联网在与时偕行中深化应用，激发宣传思想工作动力。
融入传统“红课堂”，在历史传承中铭记初心。习近平总书记指出：“光荣传统不能丢，丢了就丢了魂;红色基因不能变，变了就变了质。”一部红军长征史，就是一部与民同苦、为民而战的奋斗史，从瑞金到延安，从西柏坡到北京，一代代“长征人”坚定信仰、砥砺意志、不畏艰险，胸怀对人民的赤子之心，为国家和民族的前途命运奋斗不止，凝聚起改变中国的磅礴力量。靡不有初，鲜克有终。作为一名党员干部，融入传统“红课堂”，就是要传承发扬红色文化基因，挖掘整合红色文化资源，精心提炼红色故事的主线、主题，反复打磨，编制语言通俗、生动形象、贴近群众、贴近生活的红色教材，让群众了解革命历史、增长革命知识、学习革命精神，让革命文化入脑入心，在历史传承中铭记初心，让宣传思想工作春风化雨、润物无声地走进百姓心田。
打造典型“活课堂”，在比学赶超中奋勇争先。一个先进典型就是一面镜子、一支标杆、一座丰碑，是有形的正能量、鲜活的价值观，一个先进典型的故事会架起理论与大众之间的桥梁，把一系列深刻而复杂的理论转化为具象而生动的故事，在朴素中蕴含真知，于平凡中透射灼见，使群众更易激起思想共鸣。习近平总书记强调，“用一贤人则群贤毕至，见贤思齐就蔚然成风”，弘扬正气、树立标杆，就必然要踏足先行人的脚印，目及旗帜所在，才能躬身实干践行。作为一名党员干部，打造典型“活课堂”，就是注重从基层一线、群众当中选出一批艰苦奋斗、无私奉献、兢兢业业的先进典型，用身边故事教育身边人，用身边典型激励身边人，常与先进典型对标对表找差距、补短板，激发见贤思齐正能量，让群众在比学赶超中奋勇争先，让宣传思想工作更加贴合实际。