个人党史学习教育心得体会
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在党支部的组织和安排下，我们积极参加了学院组织的各项活动。通过参加学习和文件，使自己提升了政治素质和修养。通过反复学习，使自己深刻地体会到，共产党员要进一步做到：
一、坚决拥护以习近平同志为核心的党中央，积极响应并认真贯彻执行党中央的指示和号召。
二、认真学习，进一步树牢四个意识、坚定四个自信，践行两个维护，时刻继承和发扬共产党人艰苦奋斗的优良作风和传统。
三、与时俱进努力学习。虽然退休，但思想要永远保持进步。不落伍、不掉队，永当先进，争做模范。
四、进一步增强共产党员全心全意为人民服务的思想。做到表里一致。在任何艰难困苦的时刻，不忘自己是一名共产党员。吃苦在前，危难面前冲向前！关心他人、乐于助人。坚持党和人民的利益高于一切！
五、最后，大家是否有些同感?年龄越来越老，我们还要做到，少给国家、集体和他人增加负担、添麻烦。力所能及的做到：把身体锻炼好，把心态保持好，尽量多为别人着想或做点事情。这也是退休后与党组织积极配合的好表现。
个人党史学习教育心得体会
1921年7月，从浙江嘉兴南湖烟雨中的一艘小船起航，中国共产党以压倒一切敌人、战胜一切困难的大无畏英雄气概，矢志推动中国革命和建设事业的大船劈波斩浪、不断奋进。百年波澜壮阔，初心历久弥坚，我们党的航行历程是一本沉甸甸的史书，蕴藏着矢志不渝奋斗的精神密码和共产党人的卓越智慧，党员领导干部必须要细细研读这本厚重的史书，从中寻求方法、坚定信念、强化担当，以昂扬姿态扬帆开启新征程。
以“历史思维”解决现实问题，平稳掌舵不动摇。党的十八大以来，习近平总书记高度重视对历史的研究学习与历史思维的培养。“往古者，所以知今也。”当今世界正经历百年未有之大变局，我们面临着改革发展稳定的繁重任务和日益复杂的国际环境，更需要不断提高运用“历史思维”的能力，自觉把问题放在历史的时段中思考，思接千载、视通万里，以贯通古今的智慧分析现实问题、洞察发展规律、把握航行方向。在学习党史的过程中，要坚持马克思主义的历史观和方法论，“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，知其然，更知其所以然，充分总结历史经验、把握历史规律、认清历史趋势。要将学习党史和解决实际问题结合起来，古为今用，用党在长期奋斗中积累的宝贵经验、形成的光荣传统和优良作风指导我们今天的工作，确保走好我们自己的“长征路”。
以“历史眼光”把握前进方向，坚守路线不偏航。习近平总书记指出：“对我们共产党人来说，中国革命历史是的营养剂。多重温我们党领导人民进行革命的伟大历史，心中就会增添很多正能量。”100年来，我们党带领人民为实现民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福不懈奋斗，创造了波澜壮阔的辉煌历史。我们要以历史的眼光看待百年党史，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，真正明晰“马克思主义为什么行”“中国共产党为什么能”“中国特色社会主义为什么好”，继而坚定“四个自信”，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、忠实践行者。党史是我们党自己走过的路，也是世界历史发展的一部分。在党史学习中，我们要坚持从世界看中国、从全局看局部、从历史和未来看当下，加强对中国国情和中国社会发展规律的认识，深刻地认识到中国特色社会主义道路的深厚根基和现实基础，并为之不懈奋斗。
以“历史担当”激励奋发作为，蓄势扬帆再起航。筚路蓝缕，玉汝于成。回顾百年历程，无数仁人志士挥洒汗水、泪水、鲜血乃至献出生命，才让我们的国家和民族从积贫积弱一步一步走到今天的繁荣富强。学习党史，要认真了解党发展过程中的重要事件和重要人物，学习英雄先辈的先进事迹和崇高精神，全面了解我们党伟大事业的来龙去脉，深刻把握新时代我们党承担的历史使命和我们肩上的历史责任。如今，站在“两个一百年”奋斗目标历史交汇点上，我们背后是波澜壮阔的历史，前面是喷薄而出的曙光，更感使命艰巨、责任重大。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”作为新时代的共产党人，我们定会继承传扬共产党人不畏艰难、勇于担当、甘于奉献、百折不挠的优秀品格，不忘初心、牢记使命，以高度的历史自觉和历史担当，直面挑战，抓紧机遇，乘势而上，接续奋斗，推动“中国号”巨轮在中华民族伟大复兴的征程上乘风破浪、行稳致远。
个人党史学习教育心得体会
少年强则国强，少年独立则国独立。习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调，抓好青少年学习教育，让红色基因、革命薪火代代传承。青少年是党史学习教育中的重要一环，想让青少年真正在党史学习教育中汲取精神力量、获得前进动力、激发昂扬斗志，就需要用好“学习、体验、创作”三把金钥匙。
开设“学习课堂”，让党史学习教育丰富青少年的知识储备。革命薪火代代传承的前提，是青少年掌握党史发展脉络、了解党史人物和大事记、读懂党史奋斗内涵。那么学习党史知识、开设多样化的“学习课堂”便是抓好青少年学习教育的首要举措。“学习课堂”不拘泥于线下，要用好数字化、信息化手段，让不同时空的青少年聆听同一堂党课、了解同一个党史故事、观看同一部党史影片；“学习课堂”不拘泥于授课对象，可以是基层干部、高龄党员、退伍军人亦或退休教师，让他们用自己的亲身经历现身说法，增强党史教育的吸引力和感染力；“学习课堂”不拘泥于你说我听，可以是师生共同诵读革命诗歌、共同演绎革命歌曲、共同讲述红色故事，用心用情用力感受中国共产党从小红船到巍巍巨轮的百年奋斗历程，涵养青少年党史学习教育的一池春水。
开设“体验课堂”，让党史学习教育浸润青少年的心田。如果说“学习课堂”带领青少年打开了认识党史的大门，那么“体验课堂”则会让党史人物变得更加鲜活、党史事件变得更加真实、爱党爱国之情变得更加令人动容。因地制宜打造研学特色游，让青少年体验“二万五千里长征”的艰辛，感受“爬雪山”“过草地”的艰难、食“粗茶淡饭”的艰苦；编排校园红色短剧，让青少年扮演用生命践行“努力到死、奋斗到死”誓言的方志敏，说出真理的味道非常甜的《共产党宣言》中文全译本首译者陈望道，发起新文化运动、创办《新青年》月刊的陈独秀……在沉浸式扮演中，愈加知史明史懂史。用真切地体验式教学，让爱国主义精神浸润青少年的心田。
开设“创作课堂”，让党史学习教育涵养青少年的家国情怀。于青少年而言，“学史力行”也是重要的一环。开设“创作课堂”，用好“七一建党节”“第十七届未成年人读书节”“世界读书日”等时间节点，开展与建党100周年有关的征文活动、文创产品大赛、演讲比赛、绘画大赛等，激发青少年创作灵感、创新思维、创造活力。在“创作课堂”中找到学习和实践的结合点，让党史学习教育不仅有投入、还有产出，不仅有出发点、还有落脚点，真正起到涵养青少年家国情怀、帮助青少年奋进的作用。
“人生的扣子从一开始就要扣好。”青少年是祖国的未来和希望，用好“学习、体验、创作”三把金钥匙，想方设法激发青少年学习党史知识的热情，培养他们学习党史知识的浓厚兴趣，让波澜壮阔的百年党史根植于他们的灵魂和血液，指引他们坚定前行。