加强和改进新时代师德师风建设的方案6篇
www.16system.cn加强和改进新时代师德师风建设的方案篇1
为认真贯彻落实张教【2020】43号关于贯彻落实《苏州市教育局印发<关于加强和改进新时代中小学师德师风建设的实施意见〉的通知》精神，全面提升我校教师思想政治素质和职业道德水平, 现结合学校实际，制定《德积小学加强和改进新时代师德师风建设的实施意见》。
一、 指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，全面提高师德师风建设水平，激励教师努力成为“四有”好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、 总体目标
适应新时代新要求，改进和创新师德师风建设工作，逐步建立起完备的师德师风建设制度体系和长效机制。教师思想政治素质和职业道德水平全面提升，使全体教师践行自强不息、富有活力的校风，风格鲜明、共从共荣的教风，从而让每一个生命个体在知行合一的学风中自然健康地成长。
三、重点任务
(一)强教育，形成重德养德好风气
1.发挥党建引领作用。建强学校党支部，充分发挥基层组织战斗堡垒作用。重视在优秀青年教师中发展党员，完善学校领导干部联系教师入党积极分子等制度。严格落实“三会一课”，通过组织集中学习、主题党日、谈心谈话、结对联系等制度落实，使教师党支部成为涵养师德师风的重要阵地。开展“书记项目”“园丁先锋”等活动，实现中小学校党建与育人根本任务共融共进，增强党员教师争做“四有”好老师的责任感和使命 感，为办好人民满意教育蓄势增能。(责任部门：学校党支部)
2.加强思想政治教育。开展绿源论坛活动，加强习近平总书记关于教育的重要论述的学习，使广大教师学懂弄通、入脑入心。结合重大节日开展理想信念、形势政策、优秀传统文化等专题教育。加强道德与法治教师队伍建设，配齐配足道德与法治教师，引导全体教师积极参与学生的思想政治教育，全面构建全员全程全方位的思政教育体系。(责任部门：办公室、教导处)
3.学习践行师德规范。釆用多种形式加强教师对法律法规尤其是教育法律法规的学习，提高教师法治素养，扎实开展新时代教师职业行为“十项准则”学习贯彻，把准则要求落实到教师管理具体工作中。进一步强化教师规则意识，全面梳理教师在课堂教学、师生关系、学术研究、社会活动等方面的纪律要求，制定教师职业行为负面清单，建立教师师德信用档案。学校领导率先垂范，带领广大教师自觉践行师德规范，恪守师德底线，把职业道德规范转化为实际行动。(责任部门：教导处、德育处)
4.落实师德教育培训。建立健全学校师德师风日常学习制度和全员暑期师德专题教育制度，每学年集中性校本培训不少于4次，新教师上岗培训师德教育不少于20 学时，其他在职教师每五年应参加不少于75学时的师德教育培训。创新师德教育模式，以提升师德修养、育人意识和能力为目的。(责任部门：办公室、德育处)
5.丰富师德教育活动。以开学典礼、教师节等重大活动为契机，组织开展师德宣誓、师德承诺、绿色园丁表彰等活动，增强教师荣誉感、使命感。(责任部门：德育处办公室)
(二)弘师德，增强教书育人责任感
1.严格教师招聘引进。在自聘教师招聘过程中，严把思想政治、师德师风、心理健康关，新入职教师必须签订师德承诺书。将思想政治和师德表现作为试用期考察的重点，对不合格人员取消聘用。(责任部门：校长室、教导处)
2.加强师德典型引领。挖掘校内优秀教师典型，讲好“身边好教师”故事，充分发挥典型引领示范和辐射带动作用。利用各宣传阵地，广泛宣传我校教育工作和教师队伍建设取得的成绩。(责任部门：办公室)
3.培育师德文化土壤。规范学校管理，重视校园文化建设，发挥文化涵养师德师风功能，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，培育科技创新文化，加强叶圣陶教育思想的研究与实践。充分发挥课堂主渠道作用，定期分析教师队伍思想状况，及时了解教师思想和心理状态，协助教师正确处理工作压力。(责任部门：教导处、德育处、教科室)
(三)讲规范，解决师德师风的问题
1.严查有偿补课。切实规范学校办学行为和教师从教行为。对于在课堂上故意不完成教学任务、釆取课后补习并收取费用以及打击报复不参与有偿补课学生等行为予以重点查办。(责任部门：教导处)
2.杜绝以教谋私。严格执行中小学教师职业行为“十项准则”，自觉抵制收受学生及家长礼品礼金等不正之风。对向学生推销教辅资料及其他商品，索要或接受学生、家长财物等以利用职务便利谋取私利等违规违纪行为，发现一起查处一起。(责任部门：办公室、教导处)
3.纠正失范行为。坚持以学生为本，关心学生健康，维护学生权益，保护学生安全。遵循学生身心发展规律，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。尊重学生人格, 坚决反对讥讽、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生。(责任部门：总务处、德育处)
4.防止学术不端。加强学术规范教育和学术诚信教育, 推进学校学术委员会制度，防范学术不端行为。坚决反对在教研科研中抄袭剽窃、侵占他人劳动成果等违背学术规范的行为。坚决反对在申报职称、岗位、项目、荣誉等过程中弄虚作假。健全学术规范监督机制，在各类论文鉴定、教学成果评比、荣誉称号评选、教育人才选培中，充分利用信息技术手段，对相关学术成果进行知识产权查询。(责任部门：校长室、办公室、教科室)
5.规范网络行为。认真学习互联网相关法律法规，严禁通过网络发布有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言论，发表损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗的言论。不利用网络进行违规有偿补课，通过移动支付、电子证券等方式收受学生家长或其他相关人员礼品、礼金。不得利用网络侮辱或者诽谤学生、同事，侵害他人合法权益。(责任部门：办公室)
(四)全制度，促进师德建设工作落地
1.落实师德建设责任。学校成立由校长任组长，分管校长任副组长，其他班子成员为成员的师德师风建设工作领导小组。把加强师德师风建设、弘扬尊师重教传统作为教师队伍建设的首要任务。健全责任落实机制，确保领导分工明确、部门责任清晰、责任层层落实。(责任部门：办公室、德育处)
2.加强师德师风考核。把师德建设纳入年度工作计划，实行师德考核负面清单制度，建立师德考核档案，强化师德考核结果的运用，师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并取消在教师职称评审、推优评先、表彰奖励、科研和人才项目申请等方面的资格。(责任部门：德育处办公室)
3.营造尊师重教氛围。做好优秀教师表彰奖励，定期开展优秀班主任、绿叶教师、绿色园丁等评选活动。加强对荣誉获得者后续支持服务，师德表现突出的教师在职务(职称)晋升、学科带头人等优先考虑。强化权利保护，维护教师职业尊严，为教师维护合法权益提供必要的法律等方面支持。在学生、家长及社会上开展尊师教育，将尊师重教观念渗透进学生的价值体系。(责任部门：办公室、德育处)
4.加强师德监督管理。强化督导功能，主动公示学校督导员信息，构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德师风监督体系。建立校长信箱、家长开放日，自觉接受学生、家长、社会的监督。
加强和改进新时代师德师风建设的方案篇2
中国甘肃网6月17日讯据嘉峪关日报报道（记者朱玲）日前，记者从市教育局获悉，为激励广大教师努力成为“四有”好老师，建设依法治学、师德高尚、业务精湛、爱岗敬业的高素质教师队伍，教育局、人社局等七部门联合制订了《加强和改进新时代师德师风建设实施方案》并印发实施。
《方案》明确了我市加强和改进新时代师德师风建设的总体目标：经过5年左右努力，基本建立起完备的师德师风建设制度体系和有效的师德师风建设长效机制。教师思想政治素质和职业道德水平全面提升，教师敬业立学、崇德尚美呈现新风貌。教师权益保障体系基本建立，教师安心、热心、舒心、静心从教的良好环境基本形成，师道尊严进一步提振。全社会对教师职业认同度加深，教师政治地位、社会地位、职业地位显著提高，尊师重教蔚然成风。
《方案》提出，加强和改进新时代师德师风建设的主要举措包括：全面加强教师思想政治工作，大力提升教师职业道德素养，将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程，着力营造全社会尊师重教氛围四大方面。同时，明确了突出在教育教学中提升师德素养、持续开展优秀教师选树宣传、加大教师法治和纪律教育、严把教师招聘关口、严格教师日常考核评价、全面加强师德监督监管等13项涉及师德师风建设方方面面的具体举措。如：有违背党和国家方针政策或有损党和国家形象的言行；接受家长吃请，收受家长、学生礼品礼金；向家长推销产品，强制学生订购教辅资料；组织、强迫或诱导学生参加校内外有偿补课，或组织、参与校外培训机构对学生有偿补课等问题一经查实，依纪依规严肃处理，涉嫌犯罪的及时移交司法机关，依法撤销教师资格，清除教师队伍。
近年来，我市坚持将师德师风建设作为教师队伍建设的第一要务，不断完善制度，创新方式，开展多项活动，取得较大成效。市教育局将持续推动《方案》各项举措落地见效，激励广大教师在教书育人岗位上为党和人民的教育事业作出新的更大贡献。
加强和改进新时代师德师风建设的方案篇3
为深入贯彻落实《中小学职业道德规范》、《__市教育局关于进一步加强师德师风建设的实施意见》(_教字〔2020〕14号),《__市教育局关于印发〈2020年加强师德师风建设十大行动计划〉的通知》(_教便字〔2020〕31号),《__县教体局关于印发〈2020年师德师风建设工作实施方案〉的通知》等文件精神，进一步加强师德师风建设，全面提升教师思想政治素质和职业道德水平，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，以办好人民满意的教育为宗旨，以立德树人为根本任务，全面加强师德师风建设，不断提高教师队伍的政治素质、师德修养和专业素养，激励广大教师努力成为“四有”好老师，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供保障。
二、工作目标
通过开展一系列师德教育活动，切实提高教师的思想政治素质，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。提高政治站位，坚定职业信仰。贯彻落实《教师职业道德规范》，教育广大教师提高职业道德水平，规范教师依法执教、廉洁从教行为，引导教师爱岗敬业，为人师表，模范遵守社会公德，树立良好社会形象，防止教师队伍中出现“微腐败”现象。强化师德考评，进一步完善教师考核评价体系和师德监督管理体系，持续规范教师行为。营造尊师重教的社会氛围，弘扬尊师重教的社会风尚，引导全社会关注、关心、关爱教师，切实维护教师合法权益，让广大教师享有应有的社会声望，安心从教、热心从教。
三、工作任务
(一)全面开展系列学习活动。
1.认真学习教育法规。以“七五”普法末期验收为契机，组织全体教师深入学习《中华人民共和国教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》《事业单位工作人员处分暂行规定》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《新时代中小学幼儿园教师职业行为十项准则》《中国共产党纪律处分条例》等法律法规和《__市中小学教师职业行为十条负面清单》《__市教育局2020年加强师德师风建设十大行动计划》《中华人民共和国教育法)》等法律法规文件，进一步提高广大教师的职业道德水平，牢固树立依法治教意识，规范职业行为。
2.认真学习系列讲话。健全教师理论学习制度，开展习近平新时代中国特色社会主义思想系统化、常态化学习，重点加强习近平总书记关于教育的重要论述的学习，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑，使广大教师学懂弄通、入脑入心。通过开展业务学习、主题研讨、校园广播、板报墙报、网络信息、专题培训等方式，进一步激发广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的积极性、主动性和创造性，进一步推动全市教育系统团结奋进、开拓创新、勇创佳绩，提升教师师德素养，树立教师良好形象。
(二)全面开展系列主题活动。
1.开展“师德师风宣讲活动”。组织一次师德师风专题论坛，弘扬社会主义核心价值观，发挥优秀教师、师德楷模的模范带头作用，宣传优秀教师的先进事迹，传播教育正能量。让广大教师更深切地理解党的十九大精神，进一步树立坚定的教育信念，激励广大教师弘扬高尚师德，增强专业素质，努力塑造一支政治思想素质高、师德高尚的新时代教师队伍。
2.开展“廉洁从教三个一活动”。一是签订一份承诺书。组织全体教职工集体签订廉洁从教承诺书，以不收受家长财物、不接受家长宴请、不搞有偿补课等为重点，并主动接受学生、家长和社会的监督。二是写一篇心得体会文章。学校紧密围绕廉洁从教主题，组织教师写一篇心得体会，并以年级组、教研组为单位开展集中交流活动。三是发一条廉政短信。学校在教师节、中秋、国庆节等关键时间节点，给教师发送廉政短信，提醒广大教职工自觉遵守廉政相关规定，营造风清气正的校园环境。
3.开展师德师风应知应会知识专项测试活动。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。教师应把教书育人和自我修养结合起来，以德立身、以德立学、以德施教、以德立德。新时代教师应坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律。为了更好地落实新时代教师职业行为准则，我校将组织全体教职工认真学习相关文件精神，组织全体教职工参加全市幼儿园、中小学教师师德师风及职业行为准则应知应会测试活动，测试结果作为年度师德师风考核的重要参考。
4.倡树师德典型。
挖掘优秀师德典型，恰当运用授予荣誉、事迹报告、媒体宣传、创作文艺作品等手段，用身边人身边事讲好师德故事，充分发挥典型引领示范和辐射带动作用。
5.开展警示教育。
开展警示教育，引导广大教师时刻自重、自省、自警、自励，坚守师德底线。每学期至少组织开展一次师德宣誓和师德师风案例警示教育活动，引导教师防微杜渐，知敬畏、守底线、不踩“红线”，自觉匡正从教行为。建立师德师风问题处理在一定范围内通报整改制度并实施;组织开展师德典型事迹、师德师风建设创新案例和教师针对家长、学生应语忌语征集活动，并将征集到的应语忌语归纳整理付诸实施;重要时间节点(元旦、春节、端午、清明、中秋、国庆、寒暑假等)对师德师风建设作出安排。4开展师德监督惩处活动。
(三)完善师德考核和监督管理体系。
1.严把自聘教师招聘关。对自聘教师的思想政治和师德师风等情况进行认真考察，对思政、道德表现不好的应聘人员不予录用。
2.完善师德考核体系。建立健全学校、教师、学生、家长和社会“五位一体”的师德师风评价机制，全面客观评价教师的师德表现，并将评价结果记入教师成长档案。强化师德考核结果运用，实行教师评优、职称评聘、绩效考核等重大事项师德师风前置，师德考核不优秀的年度考核不得定为优秀等次;师德考核不合格的年度考核不得定为合格以上等次，并取消在职称评聘、推优评先、表彰奖励等方面的资格。
3.畅通监督管理渠道。定期开展师德失范行为自查工作，建立健全师德师风监督举报机制，畅通举报渠道，面向社会公开县、校举报电话，设立举报信箱和网上举报平台，依法接受社会监督。
4.惩处师德违规行为。结合自身实际，广泛宣传《__市中小学教师职业行为十条负面清单》列举的内容，进一步健全教师违反师德行为惩处制度，对负面清单中的失范行为等师德问题，要严肃查处，及时纠正。建立师德师风研判和重大事项快速反应机制，及时掌握师德师风信息动态，发现并纠正不良倾向和问题，对影响较大的突发师德师风违规事件，要从快从严查处，并及时与宣传部门和新闻媒体加强沟通，确保应急处置工作有力、有序、有效开展。将师德师风建设作为重要内容纳入教育综合督导评估体系。
(四)营造尊师重教社会氛围。
1.开展教师关爱活动。主动关心教师工作生活情况，积极在妇女节、青年节、教师节、重阳节等节日开展健康有益的关爱教职工活动;要主动为广大教师搭建发展的平台，不断激发教师工作热情。
2.开展尊师教育。因校制宜开展尊师教育活动，进一步推进家校合育，加强青少年学生思想道德建设，厚植校园师道文化。要充分利用微博、微信、微视频等新媒体形式，加大尊师教育宣传力度，营造尊师氛围。协调各部门依法维护教师合法权益，打击损害教师和教育形象的不法行为。
四、具体工作安排
(一)学习引导，增强守德意识。(5月—7月)
1.利用学法笔记继续落实每月一次的《中华人民共和国教师法》《新时代教师职业行为十项准则》等法律法规的学习，提高教师依法执教、规范执教能力。
2.利用教研之窗加强《__市中小学教师职业行为十条负面清单》的学习宣传，做到人人皆知、人人遵守，充分发挥其导向作用。
3.印发《师德师风知识读本》，人手一册，作为师德知识考试教材。
4.深化师德师风公开承诺活动。组织签订《师德承诺书》，5月、9月组织全体教职工进行师德师风公开承诺，每位教职工必须签署个人师德师风承诺书，向全校师生、社会公开承诺，并设置承诺内容公布栏，在校园醒目位置公开教职工承诺事项，自觉接受学生、家长及社会各界的监督，努力形成广泛的社会舆论监督氛围，实现自律与他律的合力，推动教职工师德师风建设工作步伐。
5.开设师德教育课程4学时，每学期开展2次理想信念专题教育
6.遴选市级师德涵养基地和教师实践教育基地各1个，县级各2个。
7.组织一次县内师德涵养或实践教育活动。
(二)深入自查，检视问题。(8月—9月)
1..加强师德师风培训，把习近平新时代中国特色社会主义思想、“四个自信”专题教育纳入教师培训必修内容，培训时长要大于2天。
2.深入开展师德师风知识测试活动，以考促学，以考促改。紧抓纪律作风整顿活动契机，组织一次全员参与的师德师风知识测试，考试成绩低于80分的，师德年度考核不能确定为优秀等次。8月至9月，按照省教育厅统一部署，开展师德知识测评，测评成绩折算为继续教育学分。
3.充分发挥奖惩的教育、激励效应,开展“__最美教师”、“教书育人楷模”“优秀青年教师”评选活动，大力表彰师德先进典型，弘扬他们爱岗敬业、教书育人、为人师表、热爱学生、诚实守信、无私奉献的高尚品质，努力形成人人争做师德模范、个个争先创优的良好风气。
4.大力开展师德师风专题论坛活动。由学校党总支牵头，组织一次师德师风专题论坛，每个教研组选派一名代表进行论坛发言，全体教职工沐浴一次师德师风教育甘霖，自觉接受一次精神洗礼，增强遵守师德规范的意识。
5.开展“师德教育月活动”。围绕“尊师重道，敬学守礼”主题，通过班会、观看视频、组织学生诵读有关我国优秀传统师道文化的名家名篇，推进尊师文化进课堂、进校园，因校制宜开展新学期“尊师第一课”教育活动。每个年级组都要开展一次座谈会、家长会、意见征询，查找出在学校管理、师德师风、课堂教学、学校制度、后勤服务等方面存在的问题，并建立问题台账。
6.在学校教师中开展新教师入职宣誓、老教师重温誓词活动。
7.开展教师荣退、礼敬退休活动。
(三)自查自纠，整改落实，提炼总结。(10月—12月)
1.开展2020年“树师德，正师风”专项自查活动。要坚持边改边查、边查边改、即知即改的原则，逐人开展自查活动，反思自己的执教行为，力求找准查实，并认真剖析问题根源，找准问题症结，制订整改措施，加强自我整改，树立风清气正的教书育人环境。签订禁止教师有偿家教、禁止体罚及变相体罚学生等承诺书。
2.开展师德优秀工作案例评选，探索加强师德建设的新方法、新举措，提炼总结好经验、好做法。
3通过电话访问或微信小程序、网络问卷等方式，开展师德师风建设情况抽样调查。
加强和改进新时代师德师风建设的方案篇4
为认真贯彻落实《新时代公民道德建设实施纲要》，深入推进实施《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，全面提升教师思想政治素质和职业道德水平，现就加强和改进新时代师德师风建设提出如下意见。
一、加强师德师风建设的总体要求
1．指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，严格制度规定，强化日常教育督导，加大教师权益保护力度，倡导全社会尊师重教，激励广大教师努力成为“四有”好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2．基本原则
——坚持正确方向。加强党对教育工作的全面领导，坚持社会主义办学方向，确保教师在落实立德树人根本任务中的主体作用得到全面发挥。
——坚持尊重规律。遵循教育规律、教师成长发展规律和师德师风建设规律，注重高位引领与底线要求结合、严管与厚爱并重，不断激发教师内生动力。
——坚持聚焦重点。围绕重点内容，针对突出问题，强化各地各部门的领导责任，压实学校主体责任，引导家庭、社会协同配合，推进师德师风建设工作制度化、常态化。
——坚持继承创新。传承中华优秀师道传统，全面总结改革开放特别是党的十八大以来师德师风建设经验，适应新时代变化，加强创新，推动师德师风建设工作不断深化。
3．总体目标。经过5年左右努力，基本建立起完备的师德师风建设制度体系和有效的师德师风建设长效机制。教师思想政治素质和职业道德水平全面提升，教师敬业立学、崇德尚美呈现新风貌。教师权益保障体系基本建立，教师安心、热心、舒心、静心从教的良好环境基本形成，师道尊严进一步提振。全社会对教师职业认同度加深，教师政治地位、社会地位、职业地位显著提高，尊师重教蔚然成风。
二、全面加强教师队伍思想政治工作
4．坚持思想铸魂，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑。健全教师理论学习制度，开展习近平新时代中国特色社会主义思想系统化、常态化学习，重点加强习近平总书记关于教育的重要论述的学习，使广大教师学懂弄通、入脑入心，自觉用“四个意识”导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂。依托高水平高校建设一批教育基地，同时统筹党校（行政学院）资源，定期开展教师思想政治轮训，使广大教师更好掌握马克思主义立场观点方法，认清中国和世界发展大势，增进对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。
5．坚持价值导向，引导教师带头践行社会主义核心价值观。将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，体现到学校管理及校园文化建设各环节，进一步凝聚起师生员工思想共识，使之成为共同价值追求。弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，培育科技创新文化，充分发挥文化涵养师德师风功能。身教重于言教，引导教师开展社会实践，深入了解世情、党情、国情、社情、民情，强化教育强国、教育为民的责任担当。健全教师志愿服务制度，鼓励支持广大教师参加志愿服务活动，在服务社会的实践中厚植教育情怀。重视高层次人才、海外归国教师、青年教师的教育引导，增强工作针对性。
6．坚持党建引领，充分发挥教师党支部和党员教师作用。建强教师党支部，使教师党支部成为涵养师德师风的重要平台。建好党员教师队伍，使党员教师成为践行高尚师德的中坚力量。重视在高层次人才和优秀青年教师中发展党员工作，完善学校领导干部联系教师入党积极分子等制度。开展好“三会一课”，健全党的组织生活各项制度，通过组织集中学习、定期开展主题党日活动、经常开展谈心谈话、组织党员教师与非党员教师结对联系等，充分发挥教师党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。涉及教师利益的重要事项、重点工作，应征求教师党支部意见。
三、大力提升教师职业道德素养
7．突出课堂育德，在教育教学中提升师德素养。充分发挥课堂主渠道作用，引导广大教师守好讲台主阵地，将立德树人放在首要位置，融入渗透到教育教学全过程，以心育心、以德育德、以人格育人格。把握学生身心发展规律，实现全员全过程全方位育人，增强育人的主动性、针对性、实效性，避免重教书轻育人倾向。加强对新入职教师、青年教师的指导，通过老带新等机制，发挥传帮带作用，使其尽快熟悉教育规律、掌握教育方法，在育人实践中锤炼高尚道德情操。将师德师风教育贯穿师范生培养及教师生涯全过程，师范生必须修学师德教育课程，在职教师培训中要确保每学年有师德师风专题教育。
8．突出典型树德，持续开展优秀教师选树宣传。大力宣传新时代广大教师阳光美丽、爱岗敬业、甘于奉献、改革创新的新形象。深入挖掘优秀教师典型，综合运用授予荣誉、事迹报告、媒体宣传、创作文艺作品等手段，充分发挥典型引领示范和辐射带动作用。开展多层次的优秀教师选树宣传活动，形成校校有典型、榜样在身边、人人可学可做的局面。组织教师中的“时代楷模”、全国教书育人楷模、国家教学名师、最美教师等开展师德宣讲。鼓励各地各校采取实践反思、情景教学等形式，把一线优秀教师请进课堂，用真人真事诠释师德内涵。
9．突出规则立德，强化教师的法治和纪律教育。以学习《中华人民共和国教师法》、新时代教师职业行为十项准则系列文件等为重点，提高全体教师的法治素养、规则意识，提升依法执教、规范执教能力。制订教师法治教育大纲，将法治教育纳入各级各类教师培训体系。强化纪律建设，全面梳理教师在课堂教学、关爱学生、师生关系、学术研究、社会活动等方面的纪律要求，依法依规健全规范体系，开展系统化、常态化宣传教育。加强警示教育，引导广大教师时刻自重、自省、自警、自励，坚守师德底线。
四、将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程
10．严格招聘引进，把好教师队伍入口。规范教师资格申请认定，完善教师招聘和引进制度，严格思想政治和师德考察，充分发挥党组织的领导和把关作用，建立科学完备的标准、程序，坚决避免教师招聘引进中的唯分数、唯文凭、唯职称、唯论文、唯帽子等倾向。鼓励有条件的地方和学校结合实际探索开展拟聘人员心理健康测评，作为聘用的重要参考。严格规范教师聘用，将思想政治和师德要求纳入教师聘用合同。加强试用期考察，全面评价聘用人员的思想政治和师德表现，对不合格人员取消聘用，及时解除聘用合同。高度重视从海外引进人才的全方位考察，提升人才引进质量。
11．严格考核评价，落实师德第一标准。将师德考核摆在教师考核的首要位置，坚持多主体多元评价，以事实为依据，定性与定量相结合，提高评价的科学性和实效性，全面客观评价教师的师德表现。发挥师德考核对教师行为的约束和提醒作用，及时将考核发现的问题向教师反馈，并采取针对性举措帮助教师提高认识、加强整改。强化师德考核结果的运用，师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并取消在教师职称评聘、推优评先、表彰奖励、科研和人才项目申请等方面的资格。
12．严格师德督导，建立多元监督体系。完善多方广泛参与、客观公正科学合理的师德师风监督机制。加强政府督导，将各级各类学校师德师风建设长效机制落实情况作为对地方政府履行教育职责评价的重要测评内容，针对群众反映强烈的问题、师德师风问题多发的地方开展专项督导。加强学校监督，各级各类学校要在校园显著位置公示学校及教育主管部门举报电话、邮箱等信息，依法依规接受监督举报。强化社会监督，探索建立师德师风监督员制度，定期对学校师德师风建设情况进行监督评议，向教育主管部门反馈，将监督评议情况作为学校及领导班子年度考核的重要内容。
13．严格违规惩处，治理师德突出问题。推动地方和高校落实新时代教师职业行为十项准则等文件规范，制定具体细化的教师职业行为负面清单。把群众反映强烈、社会影响恶劣的突出问题作为重点从严查处，针对高校教师性骚扰学生、学术不端以及中小学教师违规有偿补课、收受学生和家长礼品礼金等开展集中治理。一经查实，要依规依纪给予组织处理或处分，严重的依法撤销教师资格、清除出教师队伍。建立师德失范曝光平台，健全师德违规通报制度，起到警示震慑作用。建立并共享有关违法信息库，健全教师入职查询制度和有关违法犯罪人员从教限制制度。
五、着力营造全社会尊师重教氛围
14．强化地位提升，激发教师工作热情。制定教育改革发展和教师队伍建设重大决策、重要文件充分听取教师代表意见。各地重要节庆日活动，邀请优秀教师代表参加。做好优秀教师表彰奖励，依法依规在作出重大贡献、享有崇高声誉的教师中开展“人民教育家”荣誉称号评选授予工作，健全教书育人楷模、模范教师、优秀教师等多元的教师荣誉表彰体系。完善表彰奖励及管理办法，依法依规确定荣誉获得者享受的政治、生活待遇，加强对荣誉获得者后续支持服务。
15．强化权利保护，维护教师职业尊严。维护教师依法执教的职业权利，推动完善相关法律法规，明确教师教育管理学生的合法职权，研究出台教师惩戒权办法。学校和相关部门依法保障教师履行教育职责，对无过错但客观上发生学生意外伤害的，教师依法不承担责任。教师尊严不可侵害，对发生学生、家长及其亲属等因为教师履职行为而对教师进行侮辱、谩骂、肢体侵害，或者通过网络对教师进行诽谤、恶意炒作等行为，有关部门要高度重视，从严处理，构成违法犯罪的，依法追究相应责任。学校及教育部门应为教师维护合法权益提供必要的法律等方面支持。
16．强化尊师教育，厚植校园师道文化。从幼儿园开始加强尊师教育，加快形成接续我国优秀传统、符合时代精神的尊师重教文化。推进尊师文化进教材、进课堂、进校园，通过尊师第一课、9月尊师主题月等形式，将尊师重教观念渗透进学生的价值体系。有条件的地方和学校可结合实际统筹有关资源，因地制宜安排一线教师特别是长期从教教师进行疗休养，重点向符合条件的班主任和乡村教师倾斜。做好教师荣休工作，礼敬退休教师，弘扬尊师风尚。建立健全教职工代表大会制度，保障教师参与学校决策的民主权利。加强家庭教育，健全家校联系制度，引导家长尊重学校教育安排，尊敬教师创造发挥，配合学校做好学生的学习教育。
17．强化各方联动，营造尊师重教氛围。加强展现新时代教师风貌的影视文学作品创作，善用微博、微信、微视频、微电影等新媒体形式，传递教师正能量，让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性。支持鼓励行业企业在向社会公众提供服务时“教师优先”。鼓励图书馆、博物馆、科技馆、体育场馆以及历史文化古迹和革命纪念馆（地）等对教师实行优待。鼓励社会团体、企业、民间组织对教师出资奖励，或通过依法成立基金、设立项目等方式，支持教师提升能力素质、进行疗休养或予以奖励激励。
六、推进师德师风建设任务落到实处
18．加强工作保障，强化责任落实。各地各校要把加强师德师风建设、弘扬尊师重教传统作为教师队伍建设的首要任务，夯实学校主体责任，压实学校主要负责人第一责任人责任。高校要强化党委教师工作部建设，明确将教师思想政治和师德师风建设作为其主要职责。各地各校要建立健全责任落实机制，坚持失责必问、问责必严。财政部门要坚持将教师队伍建设作为教育投入重点予以优先保障，按规定统筹现有资金渠道支持师德师风建设。依托现有资源，建设一批师德师风建设基地，加强工作支撑，提高师德师风建设工作的科学性、实效性。
加强和改进新时代师德师风建设的方案篇5
为全面贯彻落实党的教育方针，进一步加强学校教师师德师风建设，提高教师队伍整体素质，创建优良校风、教风和学风，提升教学质量和水平，培养和造就高素质应用型艺术人才，根据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》(教师〔2014〕10号)等文件精神，结合学校工作实际，特制定本方案。
一、指导思想
全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，以《中华人民共和国教师法》《高等教育法》《高等学校教师职业道德规范》为依据，以社会主义核心价值观为引领，以“学为人师、行为世范”为准则，以关爱学生、教书育人为核心，以践行师德师风规范、弘扬高尚师德师风为目标，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，突出全员全方位全过程师德养成，推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的倡导者，努力建设一支德艺双馨的高素质教师队伍。
二、目标任务
(一)提高教师的思想政治素质
广大教师要拥护党的路线、方针、政策，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观;坚持正确的政治方向，在大是大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明;认真学习和遵守党和国家的有关法律法规，依法执教，严格教育教学纪律，坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，以优良的思想政治素质影响和引领学生。
(二)树立正确的教师职业理想
广大教师应志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，自觉履行教书育人的神圣职责，以培养优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，以高尚的情操引导学生全面发展，反对拜金主义、享乐主义，努力成为为人民服务践履笃行的典范。
(三)提升教师的职业道德水平
广大教师要热爱学生，尊重学生，严格要求学生，促进学生全面发展，大力提倡教师团结合作、协力攻关的团队精神;自觉加强师德师风修养，在教学和科研工作中遵守高等学校教师职业道德规范和学术道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以良好的思想和道德风范去影响和培养学生。
(四)实施师德师风建设工程
开展教师宣传国家重大题材作品立项，推出一批让人喜闻乐见、能够产生广泛影响、展现教师时代风貌的艺术作品，发掘师德典型、讲好师德故事，加强引领，注重感召，弘扬开模，形成强大正能量，加强意识形态责任制的落实。
(五)着力解决师德师风建设中存在的突出问题
广泛听取意见和建议，深入分析学校在师德师风教育、师德师风建设和考核管理等方面存在的不足，重点查找教师在政治思想、教育观念、组织纪律、工作态度、廉洁从教等方面存在的突出问题。对于违反师德师风规范的现象要进行批评教育，对情节严重、造成重大影响的违反师德师风规范的行为要及时进行处理和纠正。
(六)构建师德师风建设的长效机制
把师德师风建设作为学校教师队伍建设的永恒主题，研究和探索师德师风建设的长效机制，推动师德建设常态化长效化。将师德师风教育、宣传、考核、监督、奖惩有机结合，健全和完善师德师风建设的各项规章制度，促进师德师风建设全面协调可持续发展。
(七)推进师德师风建设工作创新
主动适应新形势新任务的要求，明确师德师风建设工作重点，积极推进理念、体制、机制等方面改革与创新，突出时代性、加强针对性、提高实效性，使师德师风建设更贴近实际、贴近教师、贴近学生，把师德师风规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则。
三、主要措施
(一)加强师德师风建设组织领导
切实加强师德师风建设的组织领导。学校成立由校领导负责，纪委办公室、人事处、教务处、科研与研究生处、工会等相关职能处室及各院(部)负责人组成的师德师风建设领导小组，负责学校师德师风建设工作的总体规划和协调。各院(部)成立由党政领导、教师代表和学生代表组成的师德师风建设工作小组，把师德师风建设与日常的教学、科研、社会服务等工作结合起来。
(二)强化师德师风专项教育
多渠道、分层次开展师德师风教育，坚持经常性教育与集中性教育相结合，重点加强教师的思想政治教育、职业道德规范教育、法制法规教育、心理健康教育、学风和学术规范教育等专项教育培训。建立健全青年教师导师制，强化青年教师的教书育人能力。开展丰富多彩的教师教学实践能力提升活动，调动教师教学、科研、创作、展演等工作的积极性，进一步推动师德师风建设工作。
(三)严格师德师风考核管理
进一步完善新教师聘用与考核制度，把思想政治素质、思想道德品质作为必备条件和重要考察内容。定期开展师德师风状况专项检查，建立健全师德师风考核办法，把考核结果纳入年度工作考核范围，并作为职称评定、岗位聘用、培训及进修、评优奖励的重要依据。严格实行“师德师风一票否决制”，设立“师德师风举报信箱”，公布“师德师风举报电话”，广泛接受各界的监督、意见和建议。
(四)加强师德师风教育宣传和激励
扩大师德师风宣传。通过开展师德师风先进个人评选、组织优秀师德师风典型进行重点宣传等一系列活动，广泛宣传师德师风先进事迹，营造师德师风的良好风尚。进一步完善师德师风激励措施，对在师德师风方面表现突出的教师，学校进行表彰和奖励，并在岗位聘用、培训及进修、各类评优奖励等方面，在同等条件下给予优先考虑。
四、师德师风规范与基本要求
根据《高等学校教师职业道德规范》精神，进一步完善师德师风建设，学校提出以下师德师风规范与基本要求。
(一)爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度。遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐。不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。
(二)敬业爱生。忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任。恪尽职守，甘于奉献。终身学习，刻苦钻研。真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友。不得损害学生和学校的合法权益。
(三)教书育人。坚持育人为本，立德树人。遵循教育规律，实施素质教育。注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量。严慈相济，教学相长，诲人不倦。尊重学生个性，促进学生全面发展。不拒绝学生的合理要求。不得从事影响教育教学工作的兼职。
(四)严谨治学。弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精。实事求是，发扬民主，团结合作，协同创新。秉持学术良知，恪守学术规范。尊重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严。诚实守信，力戒浮躁。坚决抵制学术失范和学术不端行为。
(五)服务社会。勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务。传播优秀文化，普及科学知识。热心公益，服务大众。主动参与社会实践，自觉承担社会义务，积极提供专业服务。坚决反对滥用学术资源和学术影响。
(六)为人师表。学为人师，行为世范。淡泊名利，志存高远。树立优良学风教风，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。模范遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚。言行雅正，举止文明。自尊自律，清廉从教，以身作则。自觉抵制有损教师职业声誉的行为。
五、师德师风失范及处理办法
学校将教师的师德师风表现纳入年度工作考核范围，并作为学校岗位聘用、培训进修、评优奖励的重要依据。师德师风失范的教师按照如下方式处理。
(一)对于一般违反师德师风规范的，由教师所在单位进行批评教育，责令进行整改。
(二)对出现下列违反师德师风规范情况之一的教师，实行师德师风一票否决，根据情节轻重，1—3年内不允许参加学校的职称评定、岗位聘用、培训进修和评优奖励等。
1.受党纪、政纪或刑事处罚的。
2.工作态度差，教学纪律涣散，造成重大教学事故的。
3.违反学术道德规范，出现学术不端行为的。
4.授课过程中，发表违背党和国家法律、方针政策等言论，传播煽动性话题或散布一些错误言论而误导学生，并造成较坏影响的。
5.向学生和家长索要或收受财物、谋私利，损害教师形象和学校声誉的。
6.以职谋私，非法侵占学校公共财物或非法侵占研究经费的。
7.对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系的。
8.歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生、挟嫌报复，损害学生利益的。
9.泄露试题，评卷不公，擅自篡改考试成绩的。
10.向学生私卖教材、参考资料而谋取个人利益的。
11.工作中存在徇私舞弊、弄虚作假、诋毁他人等行为的。
12.不遵守学校规章制度，无理取闹，纠缠、恐吓或威胁其他教职工或学生，影响学校正常工作或社会秩序的。
13.参与赌博、盗窃、打架斗殴等行为的。
14.其他违反师德师风规范、严重影响学校声誉和教师形象的行为。
(三)对严重违反职业道德的教师，退出教师队伍，同时根据学校对工作人员处分的相关规定进行处理。
六、其他
本方案自发文之日起施行。
加强和改进新时代师德师风建设的方案篇6
为进一步加强和改进新时代教师队伍师德师风建设，全面提升我校教师思想政治素质和职业道德水平，根据《中共安徽省委教育工委安徽省教育厅关于开展“守教育初心、担育人使命、作师德表率”主题教育的通知》和县局相关文件要求，结合我校实际制定本方案。
一、指导思想
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国全省教育大会精神，落实教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》要求，坚持把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，坚持正向激励，加强制度约束，强化督导考核，完善师德师风建设长效机制。依法维护教师权益，不断提高教师社会地位，着力营造全社会尊师重教的良好氛围。
二、组织领导
组 长：
副组长：
成 员：
领导小组下设办公室，办公室设在政教处
三、活动内容
(一)强化师德教育，提升思想政治素质和师德涵养
1.加强理想信念教育。健全教师理论学习制度，坚持每月至少一次的理论学习。组织开展习近平新时代中国特色社会主义思想系统化、常态化学习，重点学习习近平总书记关于教育的重要论述，做到学懂弄通做实。
2.加强法治和纪律教育。组织开展《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规和教育部等部门印发的《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》、《新时代教师职业行为十项准则》以及《安徽省中小学幼儿园教师违反职业道德行为处理办法实施细则(试行)》《安徽省中小学幼儿园教师职业道德考核办法(2019年修订)》等文件的专题学习，突出规则立德，强化教师的法治和纪律教育，让教师明红线、守底线。活动期间举办一场“师德师风警示教育专题会”，把违反师德师风行为的案例进行现身说法，并结合学校实际情况，研究制定警示教育专题活动的具体实施方案和工作计划，明确教育活动的目标和任务，制定切实可行的工作措施。利用党小组或党支部为学习主要阵地，坚持以正面教育为主的方式集中学习，紧密联系学校教师的思想实际，强化服务意识、树人意识，创新师德教育方法，强化教师实践参与;与案例教育相结合，宣传先进典型，发挥示范感召作用，剖析反面案例，强化警示教育;与学校政治学习会、集体备课会等活动相结合，强化建设活动全方位全过程渗透，真正做到自我净化、自我完善、自我提高。
3.加强师德培训。围绕立德树人根本任务，突出全员全方位全过程师德养成教育，把师德教育作为教师各类培训的重点内容，贯彻教师培养、培训全过程，计入教师培训学时。2020年，按照县教育局要求夯实师德培训，把教师职业道德教育、诚信教育、心理健康教育、法治纪律教育等纳入培训内容，作为新任教师岗前培训、在职教师提升培训的必修内容。
(二)加强典型宣传，厚植尊师重教文化
1.评选“优秀班主任”。2020年，县教育局将组织开展县级中小学“优秀班主任”评选工作，并择优推荐到市评选。学校将根据县教育局统一部署，开展相应的评选、推荐工作，引导广大教师守好讲台主阵地，将立德树人放在首要位置，融入教育教学全过程。
2.加强典型选树宣传。开展“时代楷模”、教书育人楷模、教学名师、“最美教师”等师德宣讲活动，用先进的事迹诠释师 德内涵，讲好身边最美教师故事。开展偏远贫困地区教师、支教教师、在教育脱贫攻坚、抗击疫情中作出突出贡献的优秀教师先进事迹宣传，充分发挥典型引领示范和辐射带动作用。学校将以庆祝第36个教师节为契机，集中宣传我校近年来教师工作成效、师德师风先进典型，积极推荐评选“砀山最美教师”;积极参加县局10月份组织的“守教育初心，担育人使命，作师德表彰”主题教育教师演讲比赛，集中宣传最美教师、模范教师等先进典型，积极营造尊师重教的良好氛围。我校将从实际出发，通过深入开展建设活动，寻找、发掘学校师德先进典型，组织开展宣讲交流，用身边人教育身边人，讲好本地本校师德故事，营造师德“小气候”，弘扬生动、亲切、散发“泥土”芬芳的师德形象。
3.厚植校园师道文化。推进尊师文化进课堂、进校园。通过尊师第一课、9月师德师风建设月等途径开展尊师教育。健全家校联系制度，探索构建家校共育共治机制。通过走访慰问教师、礼敬退休教师等系列尊师活动，开展第36个教师节庆祝活动，在全社会营造尊师重教的浓厚氛围。
(三)完善治理体系，推进师德师风长效机制建设
1.保护教师合法权益。突出教师主体地位，落实教师知情权、参与权、表达权、监督权。遵循教育规律和教师成长规律，合理核定教师工作量，完善教师待遇保障机制和激励机制。依法保障教师履行教育职责，维护教师依法执教的职业权利，依法依规治理“校闹”，支持教师正确行使教育惩戒权。为教师维护合法权益提供必要的法律等方面支持。
2.完善制度建设。着眼于解决师德建设中存在的突出问题，全面梳理师德师风管理以及有关方面制度规范，查找漏洞，补齐短板，做好制度“立改废”工作。将师德建设贯彻于教师队伍建设全过程，注重高位引领与底线要求结合、严管与厚爱并重，健全宣传、教育、考核、奖惩、监督“五级联动”师德建设长效机制。
3.切实减轻教师负担。学习宣传贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》和省、市实施意见精神，严格清理规范与中小学教育教学无关事项，扎实推进减轻中小学教师负担工作取得实效。
4.提升教师职业荣誉感。进一步优化教师成长环境，关心教师身心健康，激发教师工作热情。并按照有关规定，做好乡村教师从教20年、30年荣誉证书发放工作。
5.严格违纪违规惩处。持续开展对有偿补课、侵害学生利益、利用职务之便谋取私利、体罚或变相体罚学生等各类师德师风专项治理活动，加大师德违规行为查处力度，重点查处群众反映强烈、社会影响恶劣的突出问题。健全师德违规通报制度，发挥警示震慑作用。
(四)加强师德考核，强化考核结果的运用
1.加强师德考核。依据省市有关文件精神，结合实际开展师德考核标准及程序的意见收集和修订完善工作，确保制定的考核办法实用好用管用，能全面客观评价教师的师德表现。强化考核结果运用，把考核结果作为教师资格注册、业务考核、职称评聘、评先评优等方面的主要依据，并纳入教师个人师德档案，发挥师德考核对教师行为的约束和警示作用。
2.强化督导监督。加强学校监督，学校在校园显著位置公示学校及教育主管部门举报电话、邮箱等信息，接受监督举报。强化社会监督，采取召开学生和学生家长座谈会、问卷、个别谈话、向社会和学生家长印发征求意见表等多种方式广泛征求家长、学生及社区(村委)的意见。组织学校和教师广泛开展主题家访活动。制定家访计划，明确家访要求，通过发放《家访情况反馈调查表》、随机电话访问等形式了解家访的到位率、满意率。完善师德师风社会监督机制，定期对学校师德师风建设情况进行监督评议，将监督评议情况作为学校及领导班子年度考核的重要内容。