爱弥儿读后感

　　小编为你们预备了一些500字摆布的读后感，欢送来浏览自创~

　　爱弥儿读后感

　　《爱弥儿》是一本东方教导专著，这本书的作者是法国巨大的思惟家，教导家让——雅克——卢梭，正在这本书中，卢梭经过对于他所假定的教导工具爱弥儿的教导，来支持封建教导轨制，论述他的教导思惟。

　　读完《爱弥儿》给我的第一感受，那便是—自在。卢梭正在爱弥儿年少以及童年都主意采纳适应天然的教导，正在第二卷外面更黑白常明白地提出了“天然教导”的理念。所谓“天然教导”便是要适应天然的永久规律，听凭人的身心的自在开展，其手腕便是糊口以及理论。这不由让我想起中国的典范儿童发蒙读物《三字经》中“人之初，性本善”看法。作为一位幼师我置信每个孩子生来是仁慈的，咱们所能授与的最佳的教导便是积极往庇护、坚持孩子与生俱来的纯粹，仁慈。可是天然教导是否是便是任其自然，漠不关心呢，明显没有是。正在幼儿园小冤家身上有一些先天情况所形成的没有良习气，而人的行动构造以及人的童年影象有十分年夜的联系关系特点，因而假如孩子童年的良多缺点被纵容，会正在成年后极年夜的缩小。因而卢梭正在本书中还提出与天然教导亲密相干联的休息教导以及自在、对等、泛爱的教导，使之学会营生手腕，赶早地养成安排本人的自在以及膂力的才能，坚持天然的习气。

　　这本书给我的感触感染良多，以上两点只是有感而发的浅谈，我想与每位同业分享的是：每位孩子都有乐成的潜能，每个孩子都有乐成的希望。善待他们吧，由于他们仍是一群孩子。

　　爱弥儿读后感

　　《爱弥儿》是法国十八世纪出名的发蒙活动思惟家、教导家卢梭的代表作，是他构想20xx年，而后用3年工夫撰写而成的教导哲理小说。正在书中，卢梭锋利地批驳了陈旧迂腐的旧封建教导，并经过它所虚拟的儿童爱弥儿从出身到成人的教导进程零碎地论述了他的教导实际，如天然教导、教导分期实际等。

　　《爱弥儿》开篇即提出：“出自教导之手的工具，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。”这表现了卢梭的天然主义教导思惟，他以为教导的目标是培育“天然人”，也即具备崇高情操的人。卢梭夸大对于儿童停止教导是必需遵照天然的请求，适应人的天然赋性，使之生长为理解若何做人的天然人。正在卢梭看来，忍耐苦楚也是儿童该当进修的一件工作。比方儿童跌倒了，即便她哭了也没有要快快当当跑过来抚慰他。卢梭以为伤痛既然曾经发作了，儿童就必需忍耐。正在儿童年幼时进修英勇的肉体，他便会垂垂学到若何忍耐更年夜的苦楚。不然，正在他们长年夜前面对于苦楚时就不充足的勇气以及经历来凑合。“年夜天然但愿儿童正在成人以前就要像儿童的模样”，儿童有它独有的观点、设法主意以及豪情，其生长以及开展是一个天然的进程。因而正在差别春秋阶段应履行差别的教导内收留以及教导办法;适得其反、稳扎稳打只会拔苗助长。天然的教导必需维护儿童的天分，使其身心失掉自在的开展，充沛恭敬他们的自在。

　　固然，因为受期间以及汗青的范围，卢梭正在天然主义教导中难免呈现客观臆中断以及过于极度的观念，比方他以为儿童正在年少期间该当正在村落的天然中停止教导，该当读的唯一的书是《鲁滨逊流浪记》，该当学的工艺是木匠;男子的教导该当以贤妻良母为主旨等等。但他正在教导上的实际奉献倒是不成消逝的，咱们要辩证地对待卢梭的教导理念，吸取其公道的成份并为我所用。

　　爱弥儿读后感

　　本是粗人，无有纷争;怨言三句，半日浮生。

　　比来教师引荐了一本卢梭的书《爱弥儿》，对于这本书印象如斯深入的缘由是良多人向我引荐过，他们都说这本书是如斯值患上一读，不详细说为何要看。学而没有思则罔，翻翻这本教导界巨著，一窥终究。

　　先引见下本书及其作者吧，《爱弥儿》是法国出色的发蒙思惟家卢梭的紧张著述。本书是卢梭经过对于他假定的教导工具爱弥儿的教导来论述他的资产阶层教导思惟，是一本被誉为“只需柏拉图的《抱负国》与卢梭的《爱弥儿》保存活着上，纵令其余教导著作被毁，教导场地也是芬芳芳香的”的没有朽之作。

　　这本书，我拿来时先细心看过他的总序，两头有一段是这么说的：“咱们对于儿童是一点也不睬解的：对于他们的看法错了，以是愈走就愈进邪路。最理智的人努力于研讨成年人该当晓得些甚么，但是却没有思索孩子们按其才能能够学到些甚么，他们老是把小孩子当小孩儿对待，而没有想想他尚未成人哩。我所研究的便是这类成绩，其目标正在于：即便说我提出的办法是很荒唐的，人们还能够从我的见地中失掉益处。至于说该当怎么样做，大概我的观点是很不合错误头，但是我置信，我曾经清分明楚地看出人们该当动手处理的成绩了。因而，就从你们的先生开端好好地研讨一番吧;由于我能够颇有掌握地说，你对于他们是完整没有理解的：假如你抱着这类观点来读这本书，那末，我没有置信它对于你不用途。”

　　我很想追求现在的一份天然任性，没有是作为儿童的灵活蒙昧，没有是作为先生的灵巧勤学，没有是作为孩子的懂事机灵，而是一个作为造物主的产品的自在以及自立，谁主宰着咱们的思惟，谁安排着咱们的举动，谁让咱们成为流水线上的批量产物，谁让咱们感到如今的本人是最完满的本人，而完满的规范又是谁定的呢?统统都没有是本人把持的，想到这些，很无法，但更多的是胆怯。咱们都是被牵着线的木偶，绳索正在若无其事的天主手中，天主正在一层一层的黑甜乡傍边……

　　追求教导中的实在，追求性命中的宝贵……