读书心得演讲比赛文章3篇

　　念书是为了寻觅本人,而不仅仅是为了习患上一弟子活的身手。上面是好范文网为大师带来的念书心患上演讲竞赛文章，但愿能够协助大师。

念书心患上演讲竞赛文章范文1：

　　尊崇的教师，敬爱的同窗们：

　　大师好!

　　我是三年级九班的朱玉丹。我参与的是暑假十星小仆人评选勾当的念书星。

　　我很爱好念书。正在暑假里我保持天天念书，把好词好句划上去，出色之处还多读多少遍。走进书中，我偶然哈哈年夜笑，偶然悲伤忧伤。我从《天下上最脏最脏的迷信书》中学到很多迷信常识;从《马小跳玩数学》中领会到数学的兴趣;从《狼王梦》中理解理睬过错母爱对于孩子的损伤;从《红岩》中进修江姐的机警、英勇以及刚强……

　　念书带给我良多高兴，让我丰厚了常识，坦荡了视线，同时理解理睬良多事理。我曾经延续两次取得语文浏览免试生声誉证书。暑假里我把身旁的事写上去，编成作文集，偶然也能妙笔生花，觉得作文没有那末难了。

　　同窗们，和洽书交上冤家的你必定愈加良好!让咱们一同乘上高兴念书年夜巴，向着常识城堡动身吧!

念书心患上演讲竞赛文章范文2：

　　第三届念书演讲竞赛今天正在教体局会堂召开，我作为进修者，到了现场，旁观了十一名选手的出色施展阐发。以后，有所感。

　　起首，十一名选手里，三十五岁如下的占了尽年夜少数，新的一代青年教员开端负担负责教授教养的重担。这份芳华好光阴，施展阐发出的是暮气与生机，与热忱与魅力。内心禁不住默念，年老真好!

　　再次听着教师们的演讲内收留，发明念书演讲稿的切进点实在蛮多，只需可以实在分离本人的教授教养来谈本人的见地就能够了。只是，笔墨的润饰，与感情的真诚还是感动评委果次要要素。

　　第三，选手的演讲要具有音色美、姿势小气、感情精致的演讲作风，如许更能打动别人。

　　为时缺乏三小时的竞赛，真的十分出色，出格是与书相牵的共同神韵非分特别传染民气。停息了一个假期的念书，该由此规复以往了。念书的益处，深正在人的表面，倒是由内及外而生出的洒脱、肃静严厉与年夜气。欲恬淡于世事中，没有读一点书，没有沾一点书气，是做没有到的。

念书心患上演讲竞赛文章范文3：

　　关于名师咱们年老人老是敬佩的多，赞誉的多，看看本人也就没有盲目的正在赞誉人家了，偶然候赞誉是一种体裁需求，但偶然候赞誉倒是没有盲目的发自心坎的，读了华应龙教师的教导漫笔，此中的点滴打动，些许感悟，很多的教授教养机警，的确有学到良多。

　　出格是华教师情愿站正在先生的角度往考虑教授教养，了解先生，伴随先生，容纳先生的过错，用讲堂上的融错教授教养将先生的过错奇妙地转化为讲堂珍贵的教授教养资本，让先生乐学，善学，勤学数学，学好数学。

　　读了到华教师的教导漫笔集，看到华教师真的十分受先生的喜欢，以致于先生都没有想下课，内心非常爱慕，连华教师本人也感到碰到不愿下课的先生也是作为教员的一年夜幸运。

　　华教师情愿也的确站正在了先生的角度往想成绩，计划成绩情境，乃至是脑壳磕破了也要费尽心机使用到“中括号”的教授教养情境中，收场白中的，我为何要带个帽子呢?这是个机密。很快以及先生孤芳自赏，教授教养角度时，想到了愈加靠近先生糊口的滑滑梯情境，经过三个角度悬殊的滑滑梯让先生认识到角度的正在糊口中的感化，这两个例子几乎能够间接拿过去用，让人印象深入，觉得良好的教员老是极仔细的看待每节课，老是正在研究让先生更好承受的教法。

　　正在服气的同时，我感触惭愧，由于长期来我不真正站正在先生的角度想成绩，发问题，备课的时分老是依附教案，教参，感到人家写的没有错，拿过去就用，老是设想着先生专心致志的听我解说，却不知底下的脑壳瓜里总流淌着奇异的主见，经常适得其反，后果只要我纠结、先生患上没有到最佳的教导，而师生之间该当是对等的，教授教养相长的，那末我作为此中的主导者，必将需求做出些改动。

　　陶行知师长教师说：“咱们必需会酿成小孩子，才配做小孩子的师长教师。”“没有正在其位，没有谋其政。一团体的思想取决于他所处的地位。因而，咱们有须要真正站到先生何处往，忘怀本人的教案，走进孩子的天下，仔细谛听，仔细领会，积极解读，主动增进，做一个称职的观赏者、领导者以及维护者。”华教师的深思简约深入，句句肺腑，假如没有是老正在先生成绩上载跟头，我也没有会出格对于这段话有觉得。

　　另外一篇报告师生干系的文章说的也很出色，《课上似同窗 课下似兄弟》：“笔者以为，课上似同窗，乃教授教养相长的活泼表现;课下似兄弟，乃新期间尊师爱生的最好地步;课上、课下贯串的一个精华那便是对等与平易近主。”

　　我感到我老是包揽的太多，不愿将自动权还给先生：大概现实是，没有是我对于先生没决心，是我对于本人没决心，总想把握统统把握讲堂，就哪怕是“让学自立进修”也但愿本人能把握，以是呈现当“预设跟天生不合错误”时，为了把先生的答复往预设上靠，会问良多无谓的“领导成绩”，实在只需我能对于先生充沛的信赖，肯放工夫，没有怕“糜费工夫”，先生必定能本人改正过去，必定能说好的。他便是真的说欠好，也年夜多“意正在没有言中”了。我不克不及悲观，讲堂是先生们的，早晚一天我要还给他们。

　　以是说“课上似同窗”并非复杂的“罢休”，你必需有充足的决心罢休以后仍然正在讲堂把持方面熟能生巧，你必需有充沛的信赖置信你的先生可以做好，即便做患上不敷抱负，那末你也要承受先生的统统实在状况给他改正的时机，你大概会多糜费一些工夫，大概会得到讲多道操练题的时机，但如许的讲堂倒是真正的属于先生们的。

　　假如教员自身出色，他天然能吸收住先生，上出好课来，假如教员本人平凡，讲堂教授教养乏善可陈，那还盼望先生们能有多好的施展阐发呢?‘

　　除可以真正以及先生站正在一同外，华教师还出格注重先生的过错，把它作为一种融错资本正在讲堂上加以应用，到达极好的教授教养后果。

　　咱们常常说：“失利是乐成之母。”我写作文常常说这些事理，如今当了教师，却遗忘了这句老话，眼里开端收留没有患上先生的一点点过错。只要当先生们的施展阐发以及本人的预期严丝合缝的时分，才会称心高兴。可这又是怎样能够的呢?

　　华教师有一句话让我印象很深入，误导导误便是你导了，他误了，而后他醒了。他醒了是他本人的觉悟，他所患上的经历肯定比教员内在的教授要深入很多。这恰是对于讲堂上孩子们的心思变革活泼的解读。华教师较量争论器的例子很出色，课的开端，先生能够由于对于所学内收留有所理解而“轻视”进修内收留，华教师起初就问大师，会用较量争论器吗?大师蠢蠢欲动。教师这时候候领导先生出错，让他把本人会的使进去，碰着壁了就会静上去进修，本来另有本人脱漏的常识，比及学到一点工具了，华教师又问大师，会用较量争论器吗?大师这时候候会有所犹疑，固然一定会有自我觉得杰出者以为本人曾经会了，后果华教师又让一些人碰了壁，先生们再一次正在过错中学到了新的工具，如许先生们正在不时的过错中加深了对于运用较量争论器的了解，我真的会了吗?置信颠末这一节课的进修，孩子们正在回到这个成绩的时分会慎重一点，由于——正像华教师总结的——学无尽头。

　　正在教研中，华教师仔细心细的剖析了过错的条理，错是错，错没有是错，错仍是错，而且开掘了过错资本前面暗藏的珍贵资本，良多常识是从过错中进修，先生正在本人的过错眼前更会十二万分的细心慎重，这时候候教员的教授教养就会遭到先生最年夜限制的留意，孩子们将正在过错眼前仔细的挺直腰板，再也不害怕过错，由于过错也是一种进修，让孩子看法到这点对于他学好数学是否是比失掉一个精确谜底要成心义的多呢?

　　我也领会到，学无尽头，失利是乐成之母，过错更是进修的资本。

　　“问渠那患上清多么，为有泉源死水来。”我泉源的死水便是不时地进修良好的教员，我如今还远没有是一个出色的教师。