地理教学个人工作总结范例
http://www.16system.cn/【篇一】天文教授教养团体任务总结典范榜样
本学期自己担当高二（四、5）班的天文课程，为了抓好教授教养，本着仔细担任的任务立场，课前仔细备课，上好每节课，催促先生实时实现功课并温习，使先生能较好地把握课本的根底常识以及根本观念。
详细次要是做好如下多少项任务：
1、进步教授教养品质，上好每堂课。为了上好课，我课前做了上面的任务：
一、往年是我校施行新课程教授教养的第二年，为了把本人的教授教养程度进步，我保持课前浏览《中学天文教授教养参考》，《天文教授教养》，《天文教导》等册本。正在备课进程中仔细剖析课本，研究新课标，依据课本的特色，如课本的构造，重点与难点，以及先生的实践状况计划教案。
二、理解先生原本的常识技艺的品质，他们的兴味、需求、办法、习气，进修新常识能够会有哪些坚苦，采纳响应的防备办法。
三、思索教法，处理若何把已经把握的课本教授给先生，包含若何构造课本、若何布置每一节课的勾当。
2、注重讲堂办理。
做为一位教员，我非常分明讲堂办理的紧张性。我深知，有了一个迷信的讲堂办理，那教授教养就即是乐成了一半。为此，我非常注重讲堂办理，正在讲堂上向45分钟要品质。普通我一进讲堂，就以本身丰满的心情影响部分先生，使先生们也能以丰满的，低落的心情来上的我课，而后放松先生精神最会合的工夫把本节课的重点进修完，把难点分析分明。接上去先生的精神开端松散了，讲堂次序有些没有波动了，这时候我来个天文小故事或者小风趣，改动一下讲堂氛围，待先生精神又会合时，实时把重点，难点稳固。至于复杂易懂的常识，我普通是让先生互相评论辩论来实现，如许先生的主动性很高，后果也没有错。
3、谦虚进修，晋升本身的讲堂教授教养才能。
一个教员开始被请求的常常是他的教授教养才能。教授教养才能的上下间接影响着先生们的安康生长。是做一个乐成的教员，仍是成为了一个误人后辈的教书匠？我当机立断地挑选前者。屡次的听黉舍列位教师的地下课，让我有了进修观赏的时机，取其之长，补己之短；屡次的组内教研勾当，让我有了反省本人的机遇；经过梁永禄教师，张郁教师的经心指点，列位组员的鼎力协助，改动本人，进步本人。要“备好每堂课；上好每堂课；评好每堂课；深思好每堂课”成为了我晋升本身教授教养才能的道路。
【篇二】天文教授教养团体任务总结典范榜样
没有知没有觉一年又要过来了，正在过来的一年，关于一位刚处置教员任务的新教员，播种良多。正在新课程变革的进修以及七年级天文教授教养理论的交互进程中，我本着“仔细进修，热情教导，”的设法主意来任务，月朔年级运用的是任务教导湘教版的课本。新课改成黉舍的开展添加了一份保证，注进了一份生机。同时，也给咱们教员带来严格的应战以及开展的机会。正在此就自己的月朔天文教授教养任务谈谈本人的领会与考虑。
《天文课程规范》的根本理念是进修对于糊口有效的天文;进修对于毕生开展有效的天文;改动天文进修体式格局;构建凋谢式天文课程;构建基于古代信息技能的天文课程;树立进修后果与进修进程偏重的评估机制。正在这根本理念的指点下，我正在教授教养办法以及评估先生方面重复探索，患上出以下领会：
一、深挖课本外延，灵敏使用教法。
教无定法，应“以学定法”，这是新课程以报酬本的教导思惟的表现。教员应依据差别的教授教养内收留以及教授教养工具采纳灵敏多样的教授教养办法。我正在备课时仔细研究课本，熟习课程规范后，再换个角度想，假如我是先生我爱好以甚么样的体式格局来进修新内收留。想出多少个计划，正在讲堂上针对于先生的详细状况来挑选差别的教法。如：正在进修《天下气象范例》时，正在氛围活泼的班级让先生本人看图填表，而后小组评论辩论，最初正在全班对于填错较多的局部配合剖析过错的缘由;正在氛围较为活跃的班级，采纳了游戏的体式格局，把全部班级当做了亚欧年夜陆，定讲台为南方，各小组评论辩论“该当处于甚么样的气象范例，为何?”
天文课程目的中，正在感情立场代价不雅的目的上，要培育先生对于天文的猎奇心以及进修天文的兴味。这就需求正在挑选教法时，应依据先生心思开展纪律，联络实践，领导先生从理想糊口的阅历与体验动身，唤起先生的进修兴味，不克不及逼迫施教。而唤起先生兴味的方法便是用游戏的体式格局停止教导。正在新课本第一章的第一节《地球以及地球仪》的内收留中讲到了经纬线以及经纬网定位的常识，而这局部常识先生正在小学不打仗过，加之先生的空间思想才能没有强，常识不较强的递进性，先生学起来较为坚苦。
我采纳了讲解法以及勾当法进修经纬线后果都没有是出格凸起。因而讲完这些内收留以后，上了一节经纬网操练课，采纳游戏以及比赛的体式格局，正在室外上课。让先生以小组协作的体式格局，本人定标的目的建经纬网，而后断定本人地点的地位，再正在操场上画好的多少个经纬网舆图上真正地理论一下。先生“玩中练”“玩中学”患上高兴极了。不只激起了先生进修天文的兴味以及主动性，还加强了先生的自傲。年夜局部先生终究因而弄清了经纬网，播种没有小。
教法挑选的好，不只能够加强先生的进修天文的兴味，还能够增进先生的开展，培育先生的立异认识以及发明才能。而培育先生的立异才能是新课程变革中的一个紧张义务。
先生的立异思想都是正在教员为先生建立的各类情境中迸射的。如：正在《降水以及降水的散布》一课中，对于降水的时节分派的教授教养，我是如许计划的：先生四报酬一组，每一组给12个试管，作为一年中的12个月，再给一瓶朱颜色的水，让先生本人计划天下任何地域能够的一年的降水量，将水注进到试管里，展现并阐明该地域的降水时节分派的情况，而后正在绘制成图。这就给先生建立一种自在、宽松、对等、平易近主的讲堂气氛，鼓舞先生敢于立异，开展先生的求异思想，匆匆使他们活泼、生动、自立的进修开展。
二、进程与后果偏重，使用鼓舞性评估
天文新课程规范请求树立进修后果与进修进程偏重的评估机制。强化评估的诊中断以及开展功用，弱化评估的鉴别以及提拔功用。为了完成评估目的的多元化，评估手腕的多样化，构成性评估以及闭幕性评估并举，定性评估以及定量评估分离，本学期我校的天文学科从以下三个方面临先生停止评估(以月朔为例)：先生讲堂施展阐发占25%，(包含：讲堂规律、《天文添补图册》功课、天文小论文、课后入手理论);期中测验占25%，期末测验占50%(标题以挑选、填空、读图画图题为主，为先生应知应会的最根本知识)。学期末，教员依据上述四项为每一个先生打出详细分数，而后依据总分评出品级，并对于非凡先生赐与必定的考语。
评估不只存眷先生的进修后果，还应存眷先生的进修进程，也要存眷理论勾当中施展阐发进去的先生的感情立场的变革。评估的基本目的是增进先生的自动开展、片面开展以及特性开展，因而天文课程规范中也倡导使用“鼓舞性”的评估机制。正在教授教养进程中，鼓舞性评估能够经过教员的言语、感情以及得当的教授教养办法没有失机机地给差别条理的先生以充沛的一定、鼓舞以及歌颂，使先生正在心思上取得自负、自傲以及乐成的体验，激起先生的进修念头，引发进修兴味，进而使其主动自动的进修。
假如教员给先生以富裕鼓励性的话语以及催其奋进的目的，进而到达相同师生之间的感情，这类感情也必定会唤起先生的自动性，鼓励、鞭笞先生实现目的。使先生的进修变主动为自动，变悲观为主动，便万马齐喑为活泼生动的进修进程。如：《三大批教》一课，提早两周给先生计划一些无关宗宗教的成绩，让先生依据成绩或者成绩之外的内收留查找材料，进修研讨三大批教。上课时采纳了分组比赛的体式格局，先生热忱低落。当发问泉州有哪些宗教修建景点时，抢到此问的先生居然答复出了十多处。因而杰出的评估气氛，真正地激起了先生自动到场的主动性，鼓舞性的评估机制激活了天文的讲堂教授教养。
【篇三】天文教授教养团体任务总结典范榜样
本学期我带的是七年级天文，对于他们来讲天文是进进中学一来的一门新的课程，真的是个应战。颠末一学期的师生间的通力合作，先生们对于天文常识有了开端的看法，并逐步发生了兴味，他们开端理解到了地球以及舆图常识、海洋以及陆地常识、气候与气象常识、住民与聚落常识、开展与协作等天然天文常识，也开端渐渐看法到进修天文与糊口的干系，看法到了进修天文的紧张性。
1、正在思惟上
我严厉请求本人，仔细恪守黉舍的规章轨制，遵守杰出的师风师德。“学高为师,身正为范，我以为，要想正在先生心目建立本人的威望，除要有踏实的业余的常识以及宽广的常识面，还要正在品德行动上身先士卒，以已经服人。
2、正在教授教养方面
我仔细担任，敷衍了事，谦虚请教,积极进步本人的教授教养程度。起首，仔细研究课本，把课本的根本思惟、根本观点弄分明，理解课本的构造，重点与难点，把握常识的逻辑，能使用自若，晓得应弥补哪些材料，怎么样才干教好。其次，理解先生原本的常识技艺的品质，他们的兴味、需求、办法、习气，进修新常识能够会有哪些坚苦，采纳响应的防备办法。再次，思索教法，处理若何把已经把握的课本教授给先生，包含若何构造课本、若何布置每一节课的勾当。最初，构造好讲堂教授教养，存眷部分先生，留意信息反应，变更先生的成心留意，使其坚持绝对波动性，同时，激起先生的感情，使他们发生愉悦的心情，发明杰出的讲堂氛围，讲堂言语简约清楚明了，克制了从前反复的缺点，讲堂发问面向部分先生，留意激发先生学天文的兴味，讲堂上讲练分离。
3、正在本人总结
教导任务的同时，主动到场听课、评课，谦虚向同业进修教授教养办法，博采众长，进步教授教养程度。起首，正在我带的天文课上，将“人地干系作为进修天文常识的次要线索，重视罗列的成绩以及天文事物，尽量启示先生使用身旁的“人地干系资料，使先生实真实正在看法把握天文常识的紧张性。别的，还从天文学科中与别的学科互相联络，互相浸透的角度举例，领导先生精确看法把握天文根底常识与学好别的学科的干系，从而改良了教授教养办法，收到了较好的后果。
其次，正在教授教养进程中，指点先生浏览课文，剖析归结出“看书、听讲、用图、入手、动脑等办法以及请求，并可应用“天文进修图向先生引见天文进修的方式。针对于初中先生的特色，请求应扼要详细而又实在可行。并常常催促反省，养成先生很好的进修习气。
再次，仔细构造展开温习欢迎测验。偏重于教会先生理解天文常识正在消费以及糊口中的感化。正在把握好天文常识的同时，将天文常识与实践生(]活联络起来停止进修，如：培育先生多种兴味喜好，多浏览课外册本，多存眷身旁的天文常识，不时扩宽常识面，为教授教养内收留注进新颖血液。
虽然正在一学期的教授教养任务中获得了必定的成果，可是与古代教授教养品质的请求另有没有小的间隔，本身尚存正在必定的缺乏，如：正在教授教养任务中讲堂言语尚存正在陡峭，平常测验较少，言语不敷活泼等成绩，这些成绩尚需正在此后的教授教养任务中不时改良以及美满。
【篇四】天文教授教养团体任务总结典范榜样
正在上学期带过一段工夫天文的根底上，我担当八年级全部年级的教授教养义务。现将一学期的任务作以下多少个方面的总结：
1、仔细剖析、订定公道的学期教导教授教养方案
本学期八年级所运用的课本是任务教导课程天文课本。其内收留次要是中国天文第一至四单位。包含“住民与生齿”、“天然情况”、“天然资本”、“经济与文明”等。我但愿先生经过一学期的进修，根本理解中国的天然天文与人文天文方面的开端常识，看法我国的根本国情，并进一步把握进修天文的根本办法以及根本技艺，建立迷信的人地看法以及可继续开展看法。
当我第一次走进课堂的时分，经过发问我才发明先生的天文根底常识非常单薄。因而，我经过与各班主任教师、局部先生代表停止相同，理解同窗们的进修立场、进修办法;经过上期的期末检测成果，剖析同窗们的进修后果。同时，从与同窗们的交换、扳谈中，深化到他们的心坎天下，理解他们的实在呼声以及感触感染，为他们翻开一扇心灵的窗口。
正在此根底上，依据我校来岁天文学科要参与统考的实践状况，决议从本学期开端培育先生的备考认识，并正在教授教养时数、教授教养进度上提早布置。据此，本学期除了实现八年级天文上册的教授教养义务外，还将构造先生进修下册讲义的局部内收留，为温习奠基根底。
2、盲目落实教授教养惯例
一、因为本人是一位“非业余”的天文教师，要真正具有响应的学科教授教养才能，就必需支出比他人多的工夫以及精神。为此，我仔细研讨课本及先生，悉心查阅材料，进修时新的教导教授教养思惟以及办法。偶然，为了备好一节课，诲人不倦地向同窗科教师讨教，汲取他们的经历。素日里，主动应用收集以及配套教授教养光盘，查找、整合课程资本，为上好一节课作无效的预备。
二、教授教养中我力图做到精讲，把重点放正在常识系统、构造、联络以及思想办法上，防止八面玲珑、牵丝攀藤等一些成绩的呈现。讲堂上，主动领导先生熟习课本文本，注重读图锻炼，增强先生间的协作探求才能的培育，让先生正在把握进修办法的根底上，积极进步讲堂进修实效。锻炼题力图让先生当堂实现，对于凸起成绩实时予以改正、指点。这正在很年夜水平上进步了先生的进修兴味。
三、仔细看待每一个同窗的功课，因材审阅，为每一位同窗的开展指清楚明了标的目的。每个班级的先生数都正在六十人以上，每一修改一次功课便是一项繁重的任务。每一次面临聚积如山的功课本，我感到它没有是担负，而是一种义务、一种任务。对于成果差的同窗的功课，我更显患上仔细细心，要让他们真正的感触感染到教师的关爱。由于，功课是与他们至多的交换、与相同体式格局。像《5》班的谭家杭同窗，上学期期末天文测验不迭格，而本学期他对于天文发生了新的兴味，功课做患上仔细了，成果也进步了，每次检验都正在合格以上。这与我对于他的鼓励以及“功课交换”是分没有开的。正在先生的功课本上我根本上没有划“×”，针对于错题我或者画上一个圆圈，或者正在题的中间划上一个“?”，偶然也给一些提醒性的考语，奉告先生该当怎么样防止过错。
四、除了教授教养随堂评估外，力图当令停止单位构成性检测，以理解先生的进修后果。固然偶然成果没有尽人意，但我不保持但愿。由于很多同窗不只仅是天文根底单薄的成绩，另有进修立场、进修兴味等方面的成绩，要正在短期内从基本上处理，明显另有些难度。虽然如斯，我依然以主动的心态，保持培优辅差。且渴望期末有一个好后果。
3、主动参与校本研讨
一、盲目停止新课标、新课本、新教法、新教导思惟的进修、使用与理论。主动参与黉舍构造的听评课、优良课比赛、教导技能才能年夜赛等校本研讨勾当。固然本人的程度以及才能比没有上很多良好教员，偶然也碰到了一些坚苦，但我其实不泄气。“雄关慢道真如铁，现在迈步重新越”，正在当前的进修以及任务中，我仍将自始自终的“热情飞腾”。
二、学致使用，主动探究教导教授教养的新形式。使用黉舍进步前辈的教授教养设置装备摆设,本人入手制造课件,公道停止天文教授教养与信息技能的整合，探索的教导教授教养办法。应用可应用的工夫，把传统的讲堂教授教养形式，变化为一种有声无形、师生互动、疾速便利、实时反应的教授教养形式，力图完成化的教授教养目的。
“心若正在，梦就正在”。勤劳进修，积极任务，是我永没有改动的目的与寻求。
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