一年级语文下册教学计划2020年

　　一年级行将开学，若何订定一年级语文下册教授教养方案?上面是好范文网小编搜集收拾整顿对于一年级语文下册教授教养方案的材料，但愿大师爱好。

一年级语文下册教授教养方案篇一

　　1、指点思惟：

　　正在语文教授教养中，贯彻国度的教导目标，面向古代化、面向天下、面向将来;要以马列主义以及迷信的教导实际为指点，联络先生理想糊口，增强语文理论，主动停止教授教养变革，进步教授教养品质。

　　2、本学期教授教养总目的以及请求：

　　小学语文教授教养应安身于增进先生的开展，为他们的毕生进修、糊口以及任务奠基根底。小学语文教授教养应培养先生酷爱故国言语笔墨以及中华良好文明的思惟豪情，指点先生精确天文解以及使用故国语文，丰厚言语的积聚，使他们具备开端的传闻读写才能，养成杰出的语文进修习气。正在教授教养进程中，使先生遭到爱国主义教导、社会主义思惟道德教导以及迷信思惟办法的发蒙教导，培养先生的发明力，培育爱漂亮的情味，开展安康的特性，养成杰出的意志风致。本学期一年级教授教养总目的以及请求：

　　(一)汉语拼音

　　一、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调以及全体认读音节，能精确地拼读音节，精确誊写声母、韵母以及音节。

　　二、能借助汉语拼音识字、正音、学说平凡话。

　　(二)识字与写字

　　一、爱好进修汉字有自动识字的希望。

　　二、看法经常使用汉字400个，会写100个。

　　三、把握汉字的根本笔划，能按笔顺划定规矩写字。字写患上精确、规矩、整齐。

　　四、开端养成精确的写字姿态以及杰出的写字习气。

　　(三)浏览

　　一、爱好浏览，感触感染浏览的兴趣。

　　二、进修用平凡话精确、流畅地朗诵课文。

　　三、进修借助读物中的丹青浏览。

　　四、对于读物中感兴味的内收留，乐于与别人交换。

　　(四)书面语寒暄

　　一、学说平凡话，逐渐养成说平凡话的习气。

　　二、能仔细听他人发言，积极理解发言的次要内收留。

　　三、能与他人扳谈，立场天然小气，有规矩。

　　四、有表白的决心。主动参与书面语寒暄，积极宣布本人的定见。

　　3、先生根本状况扼要剖析

　　一年级(2)班全班28人，此中男生16人，女生12人。先生正在幼儿园就曾经开端打仗过汉语拼音，但没有零碎、没有标准、发音不敷精确。因为先生来自差别的幼儿园，受一些主观要素的影响，先生的常识经历、认知程度以及言语表白才能都存正在着较年夜的差别。一般先生正在幼儿期间就曾经看法了很多汉字，具备自动识字的希望;年夜局部先生能认大批汉字;一般先生连本人的名字也不克不及精确誊写。局部先生能就感兴味的内收留提出复杂的成绩，一般先生有表白的信心，能主动地宣布本人的见地，而局部先生则缺少自傲，较为害怕，进修的自动认识不敷，对于志愿的表白较为含糊。

　　4、进步教授教养品质的次要办法

　　一、关于五、6岁刚上一年级的孩子，把握笼统的汉语拼音，明显是坚苦的，也是单调有趣的，针对于先生春秋的特色，分离《语文课程规范》，力图做到汉语拼音的教授教养具备兴趣性、富裕童趣，让先生正在调和的讲堂氛围中把握汉语拼音。

　　二、识字是浏览以及作文的根底，正在低年级语文教授教养中相当紧张。低年级先生简单记着一些详细的、抽象的、有色彩的资料，以是正在识字的教授教养中，将增强抽象化、直不雅性，领导先生往学。经过抽象、直不雅的教授教养，加之丰厚的意象，先生就可以把握所学的汉字。

　　三、“浏览是先生特性化的行动”。因而正在浏览教授教养中，采纳自立、协作、探求的教授教养体式格局，将浏览的自动权交给先生。同时，把浏览教授教养从讲堂延长到课外，再把课外浏览所患上使用于课内，两者严密分离，和谐开展浏览才能。

　　四、正在教授教养中，主动领导、鼓舞先生质疑，把先生引进成绩的寰宇，让他们各持己见，勤于质疑提问，正在成绩、求解答的进程中进步行动表白才能。同时，低年级语文课本中，课文内收留丰厚，并有必定的牵挂，能够应用这一有益要素，领导先生睁开设想，给先生发明情境，鼓舞先生斗胆勇敢往说。

一年级语文下册教授教养方案篇二

　　1、 课本剖析。

　　本册教科书以专题构造单位，以整合的体式格局构造课本内收留。共设八个专题，专题切近儿童糊口，表现期间特色，包含教导代价，把常识、才能、办法、感情融为一体。每一个专题外延都比拟普遍，防止了课本内收留的范围性。

　　2、教授教养内收留。

　　一、拼音。本册再也不布置特地的拼音教授教养单位，但拼音教依然是本册不成摈弃的紧张教授教养内收留，次要是识字、浏览、措辞等理论勾当中停止。

　　二、识字。识字是低年级的教授教养重点。本册识字分为两种方式布置，一是随课文识字，二是布置特地的识字单位。持续保持多认少写，识写分隔隔离分散的准绳。全册请求会认420个生字，会写240个生字。第1单位以及第5单位是特地的识字单位。一是力图契合儿童身心开展特色，适应并增进先生的认知程度，亲密联络儿童进修以及糊口实践：二是重视承继我国识字教授教养的良好传统：三是遵照母语纪律以及汉言语笔墨的共同纪律。

　　三、课文。本册共有课文29篇，还有识字课文6篇。课文按主题构成单位，每一单位3—5篇课文，本册共有8个单位。各单位由单位导读、课文、语文百花圃构成。三局部环绕统一主题，把语文根底常识，根本才能、感情办法习气立场融为一体，停止综合锻炼，以进步先生语文本质。

　　四、语文百花圃。语文百花圃每一个单位一次，普通包含字文句拼音等方面的根底操练、读读背背、书面语寒暄、(伶牙俐齿)、自立积聚(我的收集本)、写话以及综合性进修(语文年夜讲堂)等。

　　3、教授教养目的。