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信息技术教师个人教学反思总结

http://www.16system.cn/ 2020-11-05

【篇一】信息技能教员团体教授教养深思总结

“二十一世纪的能人,必需懂英语,会电脑”、“较量争论机的遍及要从娃娃抓起”。从以上的话语中,可见较量争论机常识的进修已经成为小先生必不成少的课程构成局部,这不只仅对于培育跨世纪的能人具备理想意思,而且对于进步咱们平易近族的本质也有着深远的意思。信息技能课与别的小学课程有所纷歧样,它是一门理论性很强的学科,正在进修进程中,请求先生必需把握必需的较量争论机操纵技艺以及操纵本领。今朝,很多小学都连续开设了信息技能课程。小学信息技能课程次要是让先生开端学管帐算机的运用,培育先生的立异认识以及发明本领。下头就分离我的教授教养理论,谈谈我的多少点深思总结。

1、游戏进门,盲目进修。

小先生对于游戏非常感兴味,而较量争论机正具备能玩游戏的特色。依据这一特色,可以把较量争论机新课的进修寓于游戏当中,激起先生进修的兴味,正在先生浓重的兴味中进修新常识,把握新技艺。

比方进修指法是非常单调的,假如教员一开端间接解说手指的摆放请求以及指法要点,先生不单学的很累,而且很不肯学,愈加不克不及逼迫其操练了。我正在教授教养中就采纳游戏引进的办法,先让先生玩《金山打字》,竞赛谁的成果好或许与教员竞赛。先生正在“打老鼠”等游戏的理论中发明,要获得好成果就必需操练好指法。因而就有人提出若何可以打患上又对于又快。正在这类情形下,教员再解说指法操练,先生学患上就很仔细。颠末一段工夫的操练后,先生们再玩这个游戏时就感触烦琐自若了。如许,既保持了先生进修较量争论机的热忱,还可以匆匆使先生盲目往进修较量争论机常识。

2、直不雅教授教养,加深影象。

正在教授教养中可以充沛应用较量争论机的固有特点,采纳抽象、直不雅的教授教养办法,帮助先生加深对于较量争论机常识的了解以及影象。

正在信息技能课的教授教养中应依据其特色,针对于一些较量争论机术语、实际性观点作有针对于性解说,做到凸起重点、捉住关健而且抽象详细,而后让先生颠末良多的操纵来考证所先生的常识,纯熟的把握较量争论机的根本技艺,正在先生操纵的进程中,教员应增强教导,正在颠末屏幕监督器或者巡查的进程中发明成绩,如我正在给五年级的同窗引见键盘时,我发问“空格键、换档键以及Backspace键有甚么特点?”让先生评论辩论。颠末评论辩论让先生理解理睬空格键上不任何一个字符,其次要感化是输出空格。异样捉住换档键上有向上的箭头,其次要感化是来输出上档字母。还捉住Backspace键有向左的箭头,其感化是删除了光标后面的字母,相称于我们平常用橡皮擦写错的字。用如许的办法,变笼统为直不雅,让先生留下深入的印象,加深影象。

3、自立进修,不时立异。

电脑常识有很年夜的凋谢性,先生也爱好上信息技能课。咱们教员该当充沛捉住先生的这一兴味,发扬他们的主体感化,让其自立探究,协作进修,真歪理解以及把握根本的电脑常识。这也是培育先生不时立异的手腕之一。

五年级的先生曾经有了必需的浏览本领。可以自我探究一些东西及软件的运用办法,普通情形下采劝提出成绩——探究成绩——处理成绩”的办法,即先生正在运用一些东西时,一开端教员就成心留一些正在操纵进程中要用到的东西没有解说,而先生正在详细的操纵进程中又要用到,让先生带着成绩自我往浏览课本,而后教员再加以领导,终极处理实践操纵成绩,颠末长期的锻炼,先生逐步会组成自我处理成绩的本领。如正在教授教养娣7课时,教员先让先生自立进修。有的先生评论辩论、测验考试,有的先生正在看书寻觅,同窗之间也情不自禁地相互帮助起来。终极让先生相互交换,教员停止当令的点拨,先生很简单就理解了窗口的根本构成,并学会了窗口的最小化、化、关失落。

总之,要上好小学信息技能这门课程,只需咱们正在往常的教授教养进程中,到处把稳,不时留意,必需运用易于先生了解的言语以及教授教养办法,让一些单调有趣的常识变患上兴趣、活泼,使咱们的先生能正在烦琐的气氛中学到更多的常识,进步他们操作把持较量争论机的本领,为他们此后的开展打下坚固的基矗。

【篇二】信息技能教员团体教授教养深思总结

本学期我担当七年级信息技能教授教养任务。现阶段信息技能课的教授教养目的次要培育先生把握较量争论机操纵技艺,着眼于使先生把握信息迷信、信息技能的根本常识,重视培育先生信息收集、加工、公布等信息处置的根本技艺,增进以及进步先生自动应用信息技能以及信息资本处理实践成绩的本领,并用于进修以及糊口,固然最紧张的还正在于中考的信息技能会考,实现相干的教授教养义务及教授教养请求。本学期教授教养材料包含信息技能根底、办公软件的操纵。现将任务总结以下:

1、不时进修进步团体素质

朝上进步参与黉舍构造的政治进修,进步自我的政治本质以及实际素质,重视自我思惟品德程度的进步。平常朝上进步参与教研勾当,正在任务之余,进修与农远任务以及信息技能教授教养及较量争论机保护的相干常识,积极进步团体的营业程度,为信息技能教授教养任务打下杰出的根底。

2、踏实过细地做好教授教养任务

备课关于每一门课程的教授教养而言,都是必不成少的关键,信息技能学科教授教养也没有破例。正在备课的进程中,我起首对于所要传授的常识停止片面的研讨、归结、总结,并依据传授工具的纷歧样特色找到传授的办法与体式格局。正在此根底大将所备材料正在较量争论机长进行一一琢磨、考证、练习训练,以使一些空泛的常识具备可操纵性;同时,还将每一个常识点结构成一个操纵性实例,颠末对于实例的练习训练让先生对于常识点发生精确、完好的看法,由此患上出相干的论断。从而做到对于人、书、机三者停止无机分离的备课,备课不但是正在教案本上备课,而是把任务重点放正在电子备课上。

依据信息技能学科的根本特色,我正在教授教养进程中当保持以先生为主体,即正在教员为主导、先生为主体的双主教授教养形式下进一步夸大先生的主体位置。由于较量争论机课程操纵性强、更新速率快、发明性强的特色都请求咱们必需夸大先生正在教授教养勾当中的主体位置。先生唯一颠末自立地进修,才干正在把握根底常识的根底上,发明成绩,处理成绩,从而进步自我的操纵程度,跟上常识的开展更新并进一步发扬自我的发明力。假如纯真地依托教员传授,他们所把握的常识将老是无限的。

正在教授教养中,先生所运用的课本可以切近实践,贴合先生的认知纪律以及身心开展特色,以是正在教授教养进程中重视分离课本的特色,一视同仁地计划合适于先生参与的各类兴味勾当,并正在勾当中增强的教导的树模与领导,增强对于学困生的一般指点,使先生可以顺遂地实现进修义务,并正在教授教养中,留意常识的拓展以及延长,使一局部进修常识比拟快、技艺把握比拟好的先生可以应用空余工夫停止一些自立进修,抵达进步的目标。

信息技能课是一门操纵性很强的学科,这就请求咱们正在授课时尽量地把一些操纵步调演示给先生看。如许比纯真地通知先生步调,再让他们往练后果更好。由于正在教员演示时,同窗们不只仅看到了全部进程,还看到了却果,这比空言无补要无效的多。正在这方面,我充沛应用了多媒体教授教养软件,上课时,教员正在教员机演出示,先生颠末收集正在自我的屏幕上旁观,对于教员的操纵进程以及后果看患上一览无余,年夜年夜进步了授课服从。同时重视了先生本领的培育,次要是能让先生做的就让先生做,包含演示操纵只管即便让先生来做,同时很多操纵都采纳让先生先操练,再归结,后总结的步调来。

正所谓“百看没有如一练”,先生亲身入手操练要比听、看无效很多。教员颠末对于常识的解说、演示,只能使先生把一个含糊的观点转化为其思想系统中一个含糊的看法,而能不克不及将这个看法明晰化,关头的一步便是可否让先生往入手、往理论,正在理论中掌握真知,正在理论中发明效果。以是,正在讲堂上我加年夜上机工夫正在教授教养工夫中的比重,让先生有充分的工夫往操练,把含糊的看法明晰化;并能有进一步的进步以及发明。

信息技能课,不只仅是让先生学会多少种操纵,更紧张的是培育先生的一种思惟、一种认识。正在信息技能讲堂教授教养中针对于先生的详细情形采纳纷歧样的教授教养办法,从实践做起,重视落实,留意细节,使先生能正在活泼的讲堂氛围中学到更多的常识。一学期来,我持之以恒地积极,认仔细真的任务,先生的操纵程度也有理解必需的晋升。我将持续积极让我的讲堂更有生色!

【篇三】信息技能教员团体教授教养深思总结

信息技能是一门新型的课程,实在践性强,开展快。颠末一段工夫的教授教养,我觉察先生们能综合使用所学的常识,开端把握了较量争论机操纵的根底常识,正在应战坚苦,加强信心与发明本领等方面也取得了乐成的高兴以及悲哀。

正在低级阶段,先生处于进修较量争论机常识的开端形态,关于兴趣性的常识较为敏感,以是,依据这一阶段的春秋心思特点,开设的较量争论机课就以指法操练、辅佐教授教养软件的使用和益智教授教养游戏这些简单激起先生兴味、培育先生入手本领的常识为次要材料。如许做,贴合本阶段的认知构造便于培育先生的思想本领,更紧张的是使先生处于一种愉悦的进修形态当中,便于了解教员传授的新事物,而且易于培育先生入手操纵及开展自我的本领。为此,我把课本中最简单的材料提到最后面传授,新授之余也教授教养生玩玩“扫雷”、“纸牌”等益智教授教养游戏,以激起以及变更先生进修较量争论机的兴味。

好的末尾,是乐成的一半。正在上机操纵课中,我颠末黉舍的多媒体展现零碎,将有必需电脑根底的先生的电脑作品制成幻灯片并配上文雅的音乐正在教员机上播放,先生们登时沸腾起来,纷繁举手讯问,我都逐个给他们解答,并鼓舞他们只需积极学,就必需能乐成。因而就开端手把手耐烦给他们解说绘图的无关常识。颠末一段工夫的操练,先生们对于电脑已经没有生疏了,我就带着他们进进Windows的“绘图”。正在绘图纸长进行画点、画线、绘图形等操纵,颠末操纵锻炼,先生们学会了很多东西以及菜单的运用。颠末复制、剪切、粘贴以及挪动,学会了画一些复杂而美妙的作品,相互观赏,直到下课,同窗们依然余兴未尽,围着教员问这问那久久不肯拜别。先生对于较量争论机的进修兴味被充沛变更起来了。

作品做好了,若何输出汉字给自我的画取名或者将自我的台甫也写正在画上呢?这时候我趁势让先生看法键盘,用键盘操练卡一遍又一遍的操练,同窗们终极能找到26个英笔墨母的地位,汉字也会输了,我又指点先生构想新的作品,给自我的画起上名字,也把自我的台甫写上。看着一幅幅颜色美丽的丹青,同窗们非常快乐。对于自我的立异本领有了全新的看法。找到了自我,进步了信心。进修的朝上进步性年夜年夜进步。

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